我國橄欖球后備人才培養(yǎng)現狀及發(fā)展對策研究

趙新琦 黃亞茹

(中國農業(yè)大學 北京 100094)

從20世紀90年代初,我國第一支男子橄欖球隊伍在中國農業(yè)大學成立至今,經過23年的不斷努力,該項目“從無到有,從小到大,由男及女”,從業(yè)余到專業(yè),有了很大的發(fā)展。隨著七人制橄欖球成為2013年全運會和2016年奧運會的正式比賽項目,該項目開始受到國家的重視和國人的關注。橄欖球運動無論是在舉國體制下,還是走職業(yè)化道路,其后備人才的培養(yǎng)不僅關系到該運動項目的可持續(xù)發(fā)展,而且培養(yǎng)質量直接決定著該項目競技水平的高低。因此,抓好橄欖球運動后備人才的培養(yǎng)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。目前,我國競技體育后備人才的培養(yǎng)采用“四級培養(yǎng)”體制,即國家隊；其次省、市、自治區(qū)專業(yè)隊;再次為各類體育運動學校、高校、重點業(yè)余體校、體育中專;最低端是體育傳統(tǒng)項目學校、青少年俱樂部、普通業(yè)余體校等。這種體制是我國在社會主義市場經濟體制下,正處于社會轉型時期競技體育改革的產物。

一個國家橄欖球水平的高低以及能否長期穩(wěn)定、有序、健康發(fā)展,雖然與其橄欖球文化、訓練理念、管理者的管理水平有關,但更重要的是與后備人才培養(yǎng)、選拔機制等息息相關。由于我國橄欖球運動目前仍屬于“冷門項目”,項目專業(yè)化發(fā)展尚處起步階段,全運、奧運戰(zhàn)略過度追求項目競技水平,導致對橄欖球后備人才培養(yǎng)重視和投入普遍不足,從運動員選材到培養(yǎng)等一系列問題仍處于初始化、摸索階段,尚無培養(yǎng)體系可言,與世界橄欖球強國人才培養(yǎng)存在顯著差異。因此,橄欖球后備人才的培養(yǎng)是亟待探討和解決的問題。

1 我國橄欖球后備人才培養(yǎng)現狀

隨著七人制橄欖球成為2016年奧運會正式比賽項目,該項目開始受到國家的重視和國人的關注。國家體育總局在2010年宣布橄欖球項目正式成為全運會、城運會的比賽項目。橄欖球跨入專業(yè)化階段,我國有12個省市組建省隊,這也大大推動了我國英式橄欖球的發(fā)展。

從我國橄欖球發(fā)展歷程來看,經過23年的不斷努力,項目有了很大的提高,但依然存在著多方面的困難,如缺乏人才梯隊、技戰(zhàn)術水平低、缺乏優(yōu)秀教練員等困難。這也是阻礙我國橄欖球可持續(xù)發(fā)展的重要因素。

1.1 隊伍規(guī)模

據不完全統(tǒng)計,全國參加本項目業(yè)余訓練的人數(各地青少年業(yè)余運動員注冊人數、年齡結構等)。目前,全國各地青少年運動員注冊人數共:1423人,年齡結構在1994～2001年間出生,其中大部分為1996～2000年間出生。

青少年橄欖球運動主要在國內6個省市開展,山東省分布10個市共計450人注冊,安徽省12個市共計536人,北京市3個區(qū)共計109人,山西省5個市區(qū)共計43人,遼寧省2個市共計102人,江蘇省6個市共計180人。

由此可見,目前,我國橄欖球開展的規(guī)模尚小,參加的省市及運動員隊伍較少。

1.2 人才培養(yǎng)

橄欖球目前沒有國家級和省級傳統(tǒng)校,山東省有幾所青少年俱樂部,比較突出的是青島巨浪橄欖球俱樂部,俱樂部成立于2009年,以發(fā)展青少年橄欖球運動為主,通過業(yè)余訓練、裁判員培訓及賽事承辦于一體的橄欖球俱樂部,旨在為橄欖球青少年的發(fā)展創(chuàng)造一個優(yōu)良的環(huán)境。自2009年起俱樂部在山東青島發(fā)展6所小學、4所中學、1所大學進行免費的橄欖球課程和培訓,共有近3000人次參與橄欖球的培訓和訓練,俱樂部每年免費組織策劃趣味橄欖球比賽邀請廣大青少年橄欖球愛好者參與。2012年和2013年俱樂部策劃承辦了中國橄欖球協會舉辦的橄欖球全民推廣活動,并在江蘇和山東同時進行,主要針對青少年和全民參與為主,通過活動使更多的青少年認識和了解橄欖球運動,真正做到推廣普及的作用。

目前,中國橄欖球協會每年舉辦一次全國青年橄欖球夏令營,國內部分省市每年舉辦橄欖球夏(冬)令營及開展其他青少年橄欖球活動;其中,山東省每年舉辦3～5次橄欖球訓練營活動,1次沙灘橄欖球比賽;江蘇省每年舉辦2次青少年橄欖球夏令營;安徽省平均每年由省球類中心、省橄欖球協會組織舉辦至少1次夏令營活動。

由此可見,中國橄欖球后備人才培養(yǎng)還很欠缺,目前只有我國只分一線和少數二線、三線隊伍,尚無后備人才培養(yǎng)體系可言。后備人才的匱乏勢必會影響我國橄欖球運動的可持續(xù)發(fā)展。

在西方發(fā)達國家體育后備人才的培養(yǎng)主要是通過小學—中學—大學或實業(yè)團體來發(fā)掘優(yōu)秀的運動員。如美國,競技體育運動以學校為中心,依靠學校的業(yè)余訓練來培養(yǎng)后備人才,中學是培養(yǎng)青少年運動員的搖籃,大學則是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的高級階段。其特點是強化了教育和體育結合,把運動員培養(yǎng)放在學校教育這個大系統(tǒng)中,在青少年整個訓練過程中都要接受正規(guī)的學校教育。在學校他們首先是一名學生,其次才是根據自己的個人愛好和特長,發(fā)揮自己的競技潛能。他們的成功為我國“體教結合”的開展提供了許多可以借鑒的寶貴經驗。

1.3 競賽組織

由于橄欖球2009年才進入奧運會,各省市建隊時間普遍在2010年,因此青少年比賽在2012年舉辦1次全國性質比賽,競賽人數為男子48人,女子48人。

山東省體育部門組織的青少年橄欖球競賽每年2次，參加比賽人數1000人次;山東省有4個市體育部門組織青少年橄欖球競賽每年1次,參加比賽人數為1200人次。此外，山東省其他社會組織舉辦的本省范圍內的青少年橄欖球競賽每年3～5次,參加比賽人數1000～1500人次。安徽省橄欖球青少年競賽有省教育廳和省體育局聯合主辦的年度常規(guī)賽事以及4年1次的省運會比賽。省級青少年競賽從2011年開始至今,每年有1次全省青少年橄欖球錦標賽,2011年男女21支隊伍參賽,2012年17支男女隊伍參賽,2013年錦標賽還未舉行,據統(tǒng)計注冊隊伍已達到22支。江蘇省2012年舉辦了第一屆橄欖球的省比賽,有6支代表隊分為大、小組開展比賽,有150人參加了此次比賽。北京市2013年舉辦了第一屆青少年橄欖球錦標賽,男女各3支球隊共72人參加比賽。

由于我國青少年橄欖球相關政策、競賽機制等尚不完善,導致全國青少年橄欖球比賽分散,沒有國家具體規(guī)定。橄欖球以其獨特的魅力,在國際上得到迅速的發(fā)展,其對各國體育產業(yè)發(fā)展所產生的影響越來越大。國外的眾多賽事構成一張大網,將其緊密的聯系在一起。國外青少年比賽包括國內聯賽、區(qū)域性聯賽、校級聯賽、年齡組比賽等。

2 我國橄欖球后備人才培養(yǎng)對策研究

2.1 完善管理體制

影響項目普及的一個主要因素是各地體育主管部門沒有介入。與其它項目相比,橄欖球在國內還沒有得到體育主管部門的重視。一個項目的發(fā)展,必須要靠上級主管部門對其實施政策支持。橄欖球運動剛引進我國不久,屬于待發(fā)展小眾項目,上級主管部門對其重視不夠,因此,橄欖球在國內還沒有形成正規(guī)體制。中國橄欖球協會成立使該項目有了全國性的主管部門,但只能以社團的工作方式實施對項目的管理。在有橄欖球隊的各高校中,除個別院校有相關機構代管,隊員來源有一定特殊政策,并有一定的經費來源贊助、少量行政撥款外,大部分隊伍主要靠具有一定影響力的教練員來組織,還要靠隊員的積極性保持隊伍的存在,沒有有效的管理體系保證。

2.2 提高教練員水平

教練員是在橄欖球隊中從事教育訓練工作,培養(yǎng)運動員并指導他們參加橄欖球比賽爭取優(yōu)異成績的專業(yè)人員。教練員水平的高低是影響運動隊競技水平的重要因素。優(yōu)秀的教練員除具有豐富的橄欖球訓練和比賽經驗外,還應具備與其任務相適應的知識能力結構。

目前我國有部分省市聘請外籍教練執(zhí)教,走“請進來”路線,外教的引入不僅帶來了成績的提升進步,更為重要的是帶進了橄欖球先進的訓練理念、訓練方法和訓練手段,這對培養(yǎng)中國橄欖球教練員、運動員以及提高橄欖球技戰(zhàn)術水平發(fā)揮了重要的作用。

2.3 完善青少年橄欖球競賽制度,開展區(qū)域性的比賽

競賽是提高運動訓練的杠桿,青少年橄欖球競賽制度的完善有利于促進國內青少年競技水平的提高和后備人才培養(yǎng)。

由于英式橄欖球運動歷史發(fā)展的原因,國際上設有不同形式的橄欖球比賽,以適合各種人群賽制,并且更有效地促進橄欖球運動的發(fā)展。因此,針對橄欖球項目戰(zhàn)略布局,要有多元化的賽事形式和賽制設計。盡量做到不同水平、不同級別的橄欖球人群有賽有活動。從小學生到大學生,從業(yè)余體校到專業(yè)隊,都能找到并參加適合自己的比賽;從常規(guī)賽到不同平臺的邀請賽、友誼賽、交流賽等,以這種形式更加擴大橄欖球項目的宣傳面和社會認知度以及國內外的交流。

2.4 積極開展校園橄欖球活動,探索體教結合新的發(fā)展道路

2010年3月,國務院辦公廳針對青少年體育人才發(fā)展的困境,頒布了23號文件,對運動員文化教育和保障問題作了具體要求,指明了青少年體育人才培養(yǎng)和體校辦學的方向。以此文件為指導,進一步拓寬體育運動學校運動員培養(yǎng)輸送渠道,積極協調教育部門,爭取高等院校運動訓練專業(yè)單獨招生向體育運動學校傾斜。

堅持走“體教結合”的路推廣和發(fā)展項目。橄欖球項目在國內高校有非常厚的基礎和底蘊,我們更應該發(fā)揮這一優(yōu)勢,堅持“體教結合”戰(zhàn)略,積極加強與國內更多高校的合作聯系,擴大項目的發(fā)展規(guī)模。大力支持院校組建高水平運動隊,提高項目的發(fā)展水平。橄欖球項目在高校得到蓬勃發(fā)展,同時也是為專業(yè)隊運動員提供了進入高校學習深造的機會,為基層培養(yǎng)更多更合格的教練員,為基層青少年訓練搭建“出路”,使得“體教結合”之路越走越寬廣。

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