南通市大中專學(xué)校羽毛球選項課教學(xué)探析①

李俊

(江蘇省南通職業(yè)大學(xué)軍體部 江蘇南通 226007)

素質(zhì)教育是我國新時期教育改革的主流趨勢,體育作為其中重要的一環(huán),在學(xué)校教學(xué)中占有舉足輕重的地位。新時期的體育課教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué),這就要求今后的體育教學(xué)方法要多樣化、個性化。體育教育作為學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容,要緊密圍繞著創(chuàng)新精神和實踐能力兩個重點,從意識理念和方法上不斷創(chuàng)新[1]。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入,研究和探討體育教學(xué)中的教法,提高教學(xué)質(zhì)量已成為當(dāng)前改革中的一項十分重要且引人注目的內(nèi)容。

新時期學(xué)校體育教學(xué)改革在不斷深化,校園體育活動的主選項目也正逐步趨向趣味性、實效性、終身性方向發(fā)展,以實現(xiàn)“全民健身”的戰(zhàn)略要求。羽毛球運動由于有廣泛的群眾基礎(chǔ),并且是隔網(wǎng)運動項目,對身體對抗的要求要比非隔網(wǎng)項目小的多。所以在學(xué)校體育選項教學(xué)中,選擇羽毛球的學(xué)生越來越多,許多學(xué)校都設(shè)有羽毛球俱樂部來滿足學(xué)生的課余體育鍛煉的目的。本文以南通市大中專院校為研究樣本,研究當(dāng)前大中專院校羽毛球運動開展的現(xiàn)狀,分析存在的問題,對促進(jìn)大中專院校羽毛球運動的建設(shè)、推動學(xué)校體育教育改革和發(fā)展有一定的現(xiàn)實意義。

1 南通市大中專院校羽毛球選項課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 南通市大中專院校羽毛球教學(xué)條件

羽毛球的教學(xué)應(yīng)該在室內(nèi)進(jìn)行,它雖然可以在室外進(jìn)行,但其受到天氣的影響要比網(wǎng)球、乒乓球等大的多。由于羽毛球的重量較輕,易受到風(fēng)力的干擾,所以要在室外進(jìn)行羽毛球運動,必須要有相當(dāng)好的天氣條件與之相匹配,不然很難開展起來。而目前南通市仍有部分大中專院校沒有室內(nèi)場館,羽毛球課程尚未開展。學(xué)校建設(shè)室內(nèi)綜合館需要一筆不菲的資金,部分學(xué)校自身經(jīng)費就很緊張,很難籌集更多的資金去建設(shè)和改善體育場館設(shè)施。南通市已有室內(nèi)羽毛球場地的學(xué)校,目前使用非常緊張,平均一塊場地要6～8人。學(xué)生在課堂上實踐的時間被大大壓縮,很難達(dá)到預(yù)期制定的教學(xué)效果。同時,羽毛球還是一項需要學(xué)生一定消費支出的運動項目,大部分學(xué)校要求學(xué)生自備羽毛球拍、羽毛球等教學(xué)必需品,這不同于籃球、排球、足球選項課那樣由學(xué)校提供器材,這就無形中加大了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),提高了學(xué)生進(jìn)入羽毛球運動的門檻。

1.2 教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

目前,我市開展羽毛球選項課的學(xué)校,教學(xué)內(nèi)容偏多,有高遠(yuǎn)球、吊球、殺球、全場步法等。而一般高校安排的課時都在30左右,羽毛球教師很難全面兼顧教學(xué)大綱中所規(guī)定的每一項內(nèi)容,而往往只選取一些非常簡單的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)講解,再加上羽毛球運動的技術(shù)性強(qiáng)、動作要求細(xì)膩、速度快且變化多,對于大部分的高校學(xué)生而言,完全掌握有一定的難度。有的教師甚至采取放羊式的教學(xué)方式,讓學(xué)生自由活動,教師只帶學(xué)生做下準(zhǔn)備活動和講一些注意事項,一學(xué)期課程下來,學(xué)生什么都沒有學(xué)到,部分學(xué)生對羽毛球的學(xué)習(xí)熱情就會大大減少。

1.3 師資隊伍現(xiàn)狀

目前,我市大中專院校(體育類院校除外)普遍存在這樣一個現(xiàn)象:羽毛球?qū)I(yè)教師偏少,大部分是由其他項目的老師兼任。根據(jù)江蘇的一份調(diào)查顯示:在江蘇省普通高校擔(dān)任羽毛球選項課的教師中,原來專修羽毛球的教師占25.5%,而有74.5%的教師是非羽毛球?qū)ｍ椀腫2]。這充分反映出目前我國學(xué)校公共體育教學(xué)師資的專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡。在學(xué)校體育課程課改的今天,學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點、興趣愛好來及時補充和調(diào)整師資結(jié)構(gòu),以適應(yīng)公共體育課多元化的發(fā)展趨勢。南通市大中專院校羽毛球的課程教學(xué)都是由其他專項的老師兼任的,這些教師并不能很好的把工作的重心放在羽毛球的教學(xué)中,而只是作為一門副項,這樣對學(xué)生以及整個羽毛球選項課的發(fā)展都是不利的。如今的學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)不僅僅是為了修到相應(yīng)的學(xué)分,他們想通過專門的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),以便了解更多關(guān)于羽毛球方面的知識和掌握更多的技能,達(dá)到終身受益。

2 大中專院校羽毛球選項課教學(xué)對策研究

2.1 加強(qiáng)羽毛球運動場館及相關(guān)設(shè)施建設(shè)

政府部門的重視態(tài)度對體育運動的發(fā)展有直接的導(dǎo)向作用。學(xué)校應(yīng)抓住進(jìn)一步普及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有利時機(jī),科學(xué)合理地規(guī)劃運動場館,加強(qiáng)體育運動場館及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)。體育課的教學(xué)需要場地、器材、服裝等軟硬件設(shè)施與之相匹配。學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備等硬件水平是衡量一個學(xué)校體育課程開展?fàn)顩r的一個有力的評判標(biāo)準(zhǔn),同時也是提高學(xué)生體質(zhì)健康的一個外部有力保障條件。而羽毛球選項課的教學(xué),就需要非常高的硬件設(shè)施,比如室內(nèi)羽毛球館、塑膠地板和相應(yīng)的輔助設(shè)備。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多渠道籌措經(jīng)費,建設(shè)體育活動場館來保證學(xué)生的鍛煉需求,從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)健康。此外,在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對體育場館設(shè)施的合理利用,除了保障常規(guī)的教學(xué)和學(xué)生的課外體育活動之外,一些場館可以對社會進(jìn)行有償開放,達(dá)到以館養(yǎng)館的目的[3]。

2.2 加強(qiáng)高水平教師的培養(yǎng),加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)

教師的專項技術(shù)水平和教學(xué)能力對羽毛球選項課起著關(guān)鍵的作用。教師不但要自己掌握較高的羽毛球技能,而且還需具備較高的講解和示范能力。因此,學(xué)校在補充羽毛球?qū)ｍ棊熧Y的同時,還可以加強(qiáng)在職教師的羽毛球業(yè)務(wù)進(jìn)修和技能培訓(xùn),切實有效的提高教師的羽毛球?qū)I(yè)技能尤其是兼職羽毛球教師的技能水平和教學(xué)水平。大中專院校的體育部門,首先,要重視教師的教學(xué)能力的培養(yǎng),要求教師要互相學(xué)習(xí),不斷提高,要制定一套完善的教師在職培訓(xùn)進(jìn)修政策,鼓勵青年教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,不僅要有過硬的專項技能水平,還有具備較強(qiáng)的教學(xué)實踐水平,符合學(xué)生多元化、個性化的需求。其次,學(xué)校間要多與外界進(jìn)行充分的合作交流,與兄弟院校、體校和一些羽毛球俱樂部進(jìn)行相互間的交流學(xué)習(xí),派教師、教練員到專業(yè)隊學(xué)習(xí)、觀摩,學(xué)習(xí)專業(yè)隊的訓(xùn)練方法與手段,提高教師的訓(xùn)練水平;同時也可以聘請專業(yè)隊的教練到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),把他們先進(jìn)的訓(xùn)練方法、手段教授給教師和學(xué)生,使教師和學(xué)生的訓(xùn)練水平有一個更快的提高。逐漸招收高水平羽毛球隊員成立羽毛球高水平隊伍,參加比賽為學(xué)校取得榮譽。

3 結(jié)語

目前南通市大中專院校公共體育羽毛球的教學(xué)條件還不容樂觀,部分學(xué)校尚無室內(nèi)場館,未開展羽毛球課程。開展羽毛球教學(xué)的學(xué)校普遍場地使用非常緊張,人均6～8人一片場地。學(xué)校應(yīng)抓住進(jìn)一步普及學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有利時機(jī),科學(xué)合理地規(guī)劃運動場館,加強(qiáng)體育運動場館及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)。

羽毛球?qū)I(yè)教師比例偏小,這充分反映出目前我市學(xué)校公共體育教學(xué)師資的專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡。必須加強(qiáng)羽毛球教師的在職培訓(xùn)和進(jìn)修,切實有效地提高教師的羽毛球?qū)I(yè)技能尤其是兼職羽毛球教師的技能水平和教學(xué)水平。

羽毛球教學(xué)內(nèi)容多而雜,大部分學(xué)校在教學(xué)時數(shù)安排上較少,很難覆蓋大綱的全部要求內(nèi)容,而且成績考核制度不科學(xué),偏向終結(jié)性評價,忽視了過程性評價的重要性。

[1]尚文霞.高等院校羽毛球選項課教學(xué)淺論[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2013(8).

[2]宋永成,翟豐.江蘇省普通高校羽毛球選項課教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2007,23(3):101-102.

[3]王云玲.湖北省普通高校羽毛球運動開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].大連：遼寧師范大學(xué),2008.