高中體育課有效教學(xué)要抓“三個(gè)關(guān)鍵”
——萬(wàn)州區(qū)普通高中體育課程改革調(diào)研啟示

蔣毅

(重慶市萬(wàn)州區(qū)教育科學(xué)研究所 重慶 404000)

高中體育課有效教學(xué)要抓“三個(gè)關(guān)鍵”
——萬(wàn)州區(qū)普通高中體育課程改革調(diào)研啟示

蔣毅

(重慶市萬(wàn)州區(qū)教育科學(xué)研究所 重慶 404000)

普通高中體育課程改革的有效推進(jìn),教師是關(guān)鍵,學(xué)校管理與教學(xué)條件是保障。調(diào)研表明,不少體育教師的工作作風(fēng)還需要改進(jìn),學(xué)校管理與硬件建設(shè)等也還需要不斷完善。為了深化體育課堂教學(xué)變革,增強(qiáng)教學(xué)有效性,大面積提升教學(xué)質(zhì)量,深入研究,明晰癥結(jié),抓住關(guān)鍵,尋求對(duì)策,勢(shì)在必行。

體育課 有效教學(xué) 作風(fēng) 管理 意識(shí)

在全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革如火如荼，正向縱深推進(jìn)之際，2010年秋，我區(qū)普通高中課程改革也全面展開(kāi)。經(jīng)過(guò)3年多的實(shí)踐探索，2014年春季區(qū)教科所對(duì)全區(qū)20所普通高中體育教學(xué)情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。結(jié)果反映，課改并沒(méi)有收到預(yù)想的成效，學(xué)校體育教學(xué)狀況并沒(méi)有明顯的變化。對(duì)此，筆者又召集部分體育教師及有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)體育教學(xué)改革如何有效深化問(wèn)題進(jìn)行座談，得到啟示：狠抓工作作風(fēng)、教學(xué)管理、硬件建設(shè)“三個(gè)關(guān)鍵”，提高“責(zé)任意識(shí)”、“質(zhì)量意識(shí)”、“健身意識(shí)”，對(duì)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)變革，大面積提升體育教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 強(qiáng)化工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變,提高體育教學(xué)的責(zé)任意識(shí)

工作作風(fēng)是成就事業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本保證，它是教師事業(yè)心、責(zé)任感的外在表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的標(biāo)尺。

從本區(qū)調(diào)研可知，目前，部分體育教師事業(yè)心不強(qiáng)：有69.8%的體育教師備課字跡潦草、內(nèi)容簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)粗糙，與教學(xué)實(shí)際相悖；部分教師所謂電子備課，其實(shí)就是下載的教案，實(shí)際教學(xué)根本就沒(méi)有按照教案操作，純屬應(yīng)付學(xué)校檢查；有59%的教師除了開(kāi)展各級(jí)規(guī)定的教研活動(dòng)外，平時(shí)沒(méi)有主動(dòng)聽(tīng)、評(píng)過(guò)課；有的教師聽(tīng)課筆記寫(xiě)了不少東西，其實(shí)也是趕急抄編的“作品”。從“你熱衷本職工作嗎？”一項(xiàng)匿名問(wèn)卷調(diào)查得知，有37.9%的體育教師填寫(xiě)的“不”，有31.3%的體育教師填寫(xiě)的“一般”；有18.5%的體育教師填寫(xiě)的“比較”，只有10.2%的人很熱衷本職工作，有2.1%的體育教師放棄回答此問(wèn)題。在“為什么不喜歡本職工作”一欄中，答案主要有四個(gè)：一是不是升學(xué)科目，學(xué)校不重視，沒(méi)有激勵(lì)機(jī)制；二是在學(xué)校相對(duì)地位較低，待遇較差；三是學(xué)校教學(xué)環(huán)境和條件不好；四是從內(nèi)心講就不想當(dāng)體育教師，從事體育工作是無(wú)奈的選擇，只圖有個(gè)固定的職業(yè)，能有基本的保障生活。

1.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí),傳遞正能量

采取集中學(xué)、自主學(xué)，校內(nèi)外考察交流等方式開(kāi)展教育教學(xué)等方面的修煉，以先進(jìn)人物、感人事跡，精彩講座等感召體育教師，提高他們的工作信心和責(zé)任感。

1.2 規(guī)范職責(zé),明晰新要求

教育行政部門(mén)、教研部門(mén)及各校要制定學(xué)科教學(xué)規(guī)范，明晰體育教師職責(zé)，細(xì)化備課、上課、輔導(dǎo)等要求，做到各學(xué)科并重，考核落實(shí)，獎(jiǎng)懲逗硬，構(gòu)建起區(qū)(縣)——學(xué)?！虅?wù)處——教研組——教師，教學(xué)管理與激勵(lì)評(píng)價(jià)體系，要讓教師必須做好本職工作，否則就難以“過(guò)關(guān)”，強(qiáng)化工作之緊迫感和責(zé)任意識(shí)。

1.3 強(qiáng)化公平,增強(qiáng)職業(yè)自信

在應(yīng)試教育體制下，很多學(xué)校把升學(xué)考試學(xué)科“要得緊”，把考試學(xué)科的任課教師“看得重”，在課時(shí)安排、待遇、評(píng)職晉級(jí)考核等方面給予了優(yōu)待。例如，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科按照1.0作為課時(shí)工作量系數(shù)，“音、體、美”等非考試學(xué)科只算0.6個(gè)工作量；統(tǒng)考學(xué)科業(yè)績(jī)分最高每年可記50分，而非考試學(xué)科業(yè)績(jī)分每年最高只記20分，如此，評(píng)職晉級(jí)的機(jī)會(huì)就可想而知了。要改變此現(xiàn)象，最根本的是變革升學(xué)考試制度，真正實(shí)施素質(zhì)教育。同時(shí)，從上至下，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有正確的教育觀，要有“公平”意識(shí)與行為，讓體育教師及廣大的教師都能心悅誠(chéng)服的工作，讓體育教師能感受到體育教學(xué)有樂(lè)趣，有地位、有希望，有成就感，讓體育教師全身心地投入到教學(xué)之中。

2 深化體育教學(xué)管理,增強(qiáng)體育教師的質(zhì)量意識(shí)

教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。管理到位，老師們的質(zhì)量意識(shí)就會(huì)增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量也必然會(huì)提高。當(dāng)前，本區(qū)體育教師對(duì)學(xué)校體育管理滿意率僅為51.2%，可見(jiàn)，深化教學(xué)管理，構(gòu)建科學(xué)、適切的系列規(guī)范十分必要。

2.1 教學(xué)準(zhǔn)備“五要”

一要制訂“體育教學(xué)實(shí)施方案”；二要了解學(xué)生的性格、健康、體質(zhì)、愛(ài)好、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)等基本情況；三要做好體育骨干的培訓(xùn)；四要布置好場(chǎng)地、器材，做好安全衛(wèi)生檢查；五要建立并要求學(xué)生做好課前常規(guī)。

2.2 課堂教學(xué)“六必六重”

“六必”：一是必須準(zhǔn)時(shí)集合上課；二是必須安排好見(jiàn)習(xí)生；三是必須遵守上課禮節(jié)；四是必須堅(jiān)持教師的主導(dǎo)作用；五是必須按時(shí)下課并簡(jiǎn)單小結(jié)和布置適量的課后作業(yè)；六是必須檢查課后器材移交情況?！傲?重”：一是重視基本知識(shí)、技能、方法的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；二是重視對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，不得采用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待學(xué)生，禁止體罰和變相體罰；三是重視隊(duì)形練習(xí)與體能訓(xùn)練及開(kāi)展趣味性活動(dòng)；四是重視加強(qiáng)安全教育。

2.3 課后作業(yè)布置與檢查

體育課后的作業(yè)形式要靈活多樣，要與“終身體育”緊密結(jié)合起來(lái)，既要有體育實(shí)踐性的內(nèi)容、也要安排一定的體育文化類的內(nèi)容。體育課后作業(yè)應(yīng)定期進(jìn)行檢查，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.4 活動(dòng)及輔導(dǎo)

(1)體育實(shí)踐：提倡體育與其它學(xué)科知識(shí)的整合，加強(qiáng)課外活動(dòng)訓(xùn)練的指導(dǎo)，認(rèn)真開(kāi)展課外體育活動(dòng)和鍛煉，努力擴(kuò)大學(xué)生體育知識(shí)面，幫助學(xué)生了解體育時(shí)事和相關(guān)資訊，提高學(xué)生體育的綜合素養(yǎng)。(2)課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)情，制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，提出輔導(dǎo)措施，做好跟蹤記載。要廣泛動(dòng)員學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，鞏固與提高體育教學(xué)的成果，促進(jìn)學(xué)生身體良好生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。

2.5 教學(xué)評(píng)價(jià)

(1)平時(shí)檢查：教師必須有目的、有計(jì)劃，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行檢查。(2)定期考核：根據(jù)學(xué)期或單元教學(xué)工作計(jì)劃所制訂的考核項(xiàng)目，在該項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)告一段落時(shí)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行二至三次檢測(cè)或自測(cè)，以了解教學(xué)情況。(3)成績(jī)?cè)u(píng)定：學(xué)生體育課成績(jī)?cè)u(píng)定，應(yīng)在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，評(píng)定的內(nèi)容應(yīng)包括本學(xué)期全部考核內(nèi)容的成績(jī)，結(jié)合平時(shí)積累的資料，結(jié)合生評(píng)與師評(píng)，按一定比例綜合評(píng)定出學(xué)生學(xué)期的總成績(jī)，除了采用百分制或等級(jí)制外，還應(yīng)結(jié)合評(píng)語(yǔ)一并給予評(píng)定。(4)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜評(píng)。(5)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的方法：根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段的特點(diǎn)，體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的方法應(yīng)有所差異。(6)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的形式：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定不僅要有教師參與，同時(shí)也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)定——學(xué)生對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評(píng)定；組內(nèi)互相評(píng)定——學(xué)生對(duì)組內(nèi)各個(gè)成員的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評(píng)定。

2.6 教學(xué)總結(jié)

每期結(jié)束，要在考查與考試的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出自己本期的體育教學(xué)工作總結(jié)(專題總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文、調(diào)查報(bào)告等)。要注意積累學(xué)生考核與體質(zhì)方面的資料，并認(rèn)真分析對(duì)比，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，各校根據(jù)實(shí)際，可制訂切實(shí)的管理細(xì)則，其目的就是強(qiáng)化體育教師的質(zhì)量意識(shí)，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3 加強(qiáng)體育教學(xué)的硬件建設(shè),激發(fā)師生的健身意識(shí)

體育場(chǎng)地器材是實(shí)施有效教學(xué)的基本保障，也是師生全員參與體育鍛煉，自覺(jué)形成健身習(xí)慣，樹(shù)立終身體育意識(shí)的重要條件。各校要按照教育部“體育場(chǎng)地器材配備標(biāo)準(zhǔn)”，嚴(yán)格清理和添置體育器材，及時(shí)修建體育場(chǎng)地，完善體育設(shè)施，添置體育器材，確保體育教學(xué)硬件建設(shè)“達(dá)標(biāo)”，師生建身“有條件”。

3.1 摸清現(xiàn)狀,及時(shí)規(guī)劃

各校要成立體育建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，定人、定時(shí)對(duì)本校體育場(chǎng)館、器材現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查登記，并針對(duì)本校班額，學(xué)生人數(shù)，校園環(huán)境等實(shí)際，按照國(guó)家“體育場(chǎng)地器材配備標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行對(duì)比分析統(tǒng)計(jì)，因校制宜地制訂出可行的場(chǎng)地器材建設(shè)規(guī)劃。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)自生條件，制訂適切的師生健身計(jì)劃，培養(yǎng)師生的體育愛(ài)好與興趣。

3.2 拓展渠道,創(chuàng)造條件

根據(jù)本區(qū)域?qū)嶋H，一是積極爭(zhēng)取地方政府劃撥體育場(chǎng)館土地及體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；二是積極爭(zhēng)取教育行政部門(mén)納入體育場(chǎng)館建設(shè)規(guī)劃，配備教學(xué)器材，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；三是多形式爭(zhēng)取企業(yè)及個(gè)體贊助；四是動(dòng)員師生自備學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、自己特長(zhǎng)項(xiàng)目、喜愛(ài)項(xiàng)目的器材，以彌補(bǔ)學(xué)校器材的不足。通過(guò)改善體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，激發(fā)師生自覺(jué)參與體育鍛煉的興趣，并逐漸形成運(yùn)動(dòng)健身習(xí)慣。

3.3 優(yōu)化管理,有效使用

體育場(chǎng)館及器材的管理是目前中小學(xué)校的一大缺失，“只買不管、只用不護(hù)”的現(xiàn)象比較突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年本區(qū)普通中學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、器材配備達(dá)標(biāo)率不足60.0%。在學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)十分短缺的狀況下，有75.0%的學(xué)校在管理上仍有疏漏，場(chǎng)地器材不正常的消耗和流失十分為嚴(yán)重。對(duì)此，可采取以下舉措：

(1)構(gòu)建體育場(chǎng)地器材管理機(jī)制。區(qū)(縣)教委根據(jù)國(guó)家教育部《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材進(jìn)行調(diào)研統(tǒng)計(jì)并分步配備，教委體衛(wèi)科負(fù)責(zé)各校場(chǎng)地器材的督查管理；各校要成立組織機(jī)構(gòu)，分塊管理，落實(shí)責(zé)任，制定出體育場(chǎng)地器材管理方案及細(xì)則，做到“規(guī)劃”、“購(gòu)置”、“使用”、“損壞”等有記錄，定期有報(bào)告。

(2)堅(jiān)持考核評(píng)價(jià)。區(qū)(縣)教委要把學(xué)校的體育器材設(shè)施管理納入學(xué)校的年度綜合考核；各校把體育器材設(shè)施管理使用與有關(guān)教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。

各校體育器材設(shè)施安規(guī)配置，管理規(guī)范，不正常的流失與損壞現(xiàn)象得以制止，體育教學(xué)就有了物質(zhì)保障。通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育特色創(chuàng)建等舉措，師生的體育意識(shí)與健身習(xí)慣就會(huì)逐漸形成，這為有效教學(xué)創(chuàng)造了條件。

[1]普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[M].人民教育出版社，2010.

[2]國(guó)家教育部.中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄[R].2002-07-22.

[3]蔣毅.萬(wàn)州區(qū)普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告[R].2013.

[4]重慶市人大教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會(huì)關(guān)于學(xué)校體育工作情況的調(diào)研報(bào)告[R].2010-06-10.

G807.04

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2095-2813(2014)12(c)-0072-02