如何提升新課程背景下的化學(xué)實驗員應(yīng)有的素質(zhì)

哈麗達

摘 要：本文通過化學(xué)實驗員基本素質(zhì)；實驗員提高自身素質(zhì)的途徑這兩方面來進行分析。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗員；基本素質(zhì)；綜合素質(zhì)；途徑

中圖分類號：G658.4 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-117-01

新課程背影下的化學(xué)實驗員應(yīng)當(dāng)掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)，環(huán)境意識，創(chuàng)新精神與實踐能力。實施化學(xué)新課程的實踐表明，實驗員的職能必須由傳統(tǒng)單純的實驗室管理和實驗準(zhǔn)備的職工職能轉(zhuǎn)向協(xié)助課任教師組織并指導(dǎo)學(xué)生進行探究性實驗的教輔職能。新課程背景下的化學(xué)實驗員應(yīng)能勝任于執(zhí)行以下幾項職責(zé)。其一，加強實驗室儀器設(shè)備管理的同時，進一步探索研究儀器設(shè)備功能的開發(fā)和使用，提高儀器設(shè)備使用率，服務(wù)于教學(xué)；其二，了解化學(xué)實驗新儀器新設(shè)備及其性能，為教師更新實驗手段，開發(fā)實驗項目提供信息；其三，了解學(xué)生開展探究性實驗需要的儀器設(shè)備，藥品材料，并做好準(zhǔn)備工作；其四，協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生制定實驗計劃，設(shè)計實驗方案；其五，協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生進行探究實驗的操作過程，并解決學(xué)生實驗中的困難與問題。

一、化學(xué)實驗員的基本素質(zhì)

1、愛崗敬業(yè)強化服務(wù)意識?；瘜W(xué)實驗員的各項工作圍繞著化學(xué)教學(xué)目標(biāo)而展開，要為教師執(zhí)行實驗教學(xué)任務(wù)，學(xué)生完成實驗操作訓(xùn)練，開展實驗探究活動，體驗化學(xué)研究過程等提供服務(wù)和保障。主動積極地，而不是被動，消極地配合教學(xué)進程創(chuàng)設(shè)良好的實驗教學(xué)條件和環(huán)境，強化服務(wù)意識，是化學(xué)實驗員最基本的思想素質(zhì)。

2、具有適應(yīng)新課程理念的改革創(chuàng)新意識和能力?；瘜W(xué)實驗員雖然沒有直接擔(dān)任課程的教學(xué)，但課任教師實施新課程教學(xué)，貫徹落實新課程觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、開展探究性學(xué)習(xí)離不開實驗員的協(xié)助、支持和配合，甚至在組織指導(dǎo)學(xué)生進行探究性實驗過程中，還需要實驗員分擔(dān)一部分啟發(fā)引導(dǎo)的工作。而探究性教學(xué)方式，對于教師、學(xué)生及實驗員來說都是新生事物，都需要在教學(xué)實踐中不斷探索研究的，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和模式可照搬套用的。因此，實驗員必須具有適應(yīng)新課程觀念的改革創(chuàng)新意識和能力。

3、具備適應(yīng)化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的專業(yè)知識與技能。探究性學(xué)習(xí)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注每個學(xué)生的興趣、愛好、專長，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，鼓勵學(xué)生獨立思考、發(fā)散思維；在觀察生命現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，做出假設(shè)，設(shè)計實驗，分析結(jié)果，得出結(jié)論。因此，對相同課題，學(xué)生進行探究的具體問題、方法、過程、結(jié)果及結(jié)論是多形式、多元化的。教師必須具有扎實、全面的專業(yè)知識和嫻熟規(guī)范的操作技能才可能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效的組織與指導(dǎo)。實驗員協(xié)助教師組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)活動，必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能。

4、具有儀器設(shè)備功能開發(fā)及學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)的能力。探究性實驗常常要求實驗儀器設(shè)備有超常規(guī)傳統(tǒng)的新裝置。實驗員應(yīng)根據(jù)學(xué)生開展探究性實驗的需求，利用實驗室現(xiàn)有的儀器設(shè)備，開發(fā)其功能，創(chuàng)造性地設(shè)計實驗裝置供學(xué)生使用，并能給予有效地指導(dǎo)。科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新推動實驗室儀器設(shè)備不斷地更新?lián)Q代，尤其是電子類的設(shè)備運用于實驗手段的更新更為頻繁。實驗員應(yīng)與時俱進，具有學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)，并用于實驗室建設(shè)及管理工作中的能力。

二、實驗員提高自身素質(zhì)的途徑

1、掌握專業(yè)知識，熟悉業(yè)務(wù)理論。實驗人員對所負(fù)責(zé)的課程，必須進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。對于設(shè)立了哪些實驗項目，具體內(nèi)容是什么，要準(zhǔn)備哪些試劑材料，準(zhǔn)備多少，有多少學(xué)生上課，學(xué)生如何分組等問題實驗員都要做到心中有數(shù)。另外，同一種實驗教材可能有不同的版本，同一個實驗在不同學(xué)校的實驗室之間做法可能也有差別。所以在準(zhǔn)備一個實驗時，實驗員要以一本教材為主，同時參考其他教材，找出其中的差別，并明白為什么會有這種差別，這種差別會導(dǎo)致實驗結(jié)果存在什么樣的差異。并且做好實驗記錄，為自己以后的工作提供參考。

2、動手實驗，為提高能力實驗員除了要有廣博的理論知識，還要具備較強的動手能力。改變過去重理論輕實踐的思想觀念。除了做好實驗前后的準(zhǔn)備工作和輔導(dǎo)工作，一定要事先做一遍實驗，對實驗儀器的性能、工作原理、使用方法做到全面掌握，對實驗過程中可能出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)，并拿出解決方案，并仔細(xì)做好數(shù)據(jù)記錄。并將這一部分列入實驗員考核機制中，以此激勵實驗員主動提高自己的實驗技能。

3、深入了解學(xué)生情況，與學(xué)生加強交流?；瘜W(xué)新課程教學(xué)的重要目標(biāo)之一是使所有的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最充分的發(fā)展。了解和掌握學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)歷與體驗、興趣、愛好、特長等也是實驗員做好工作的前提。實驗員不僅在學(xué)生實驗操作時貼近學(xué)生，了解情況，還應(yīng)經(jīng)常深入班級教室，以至于在課外活動，課余時間與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。只有這樣，才能掌握最真實的學(xué)生情況，使得實驗室管理及實驗指導(dǎo)迎合學(xué)生的要求，有效提高業(yè)務(wù)水平。

4、積極進行創(chuàng)新實踐。實驗員要積極大膽地開展創(chuàng)新研究并賦諸實踐。例如，儀器設(shè)備的功能開發(fā)，提高設(shè)備使用率，并為學(xué)生開展探究性實驗創(chuàng)造條件?？萍及l(fā)展推動學(xué)校實驗手段的更新，新型儀器設(shè)備也不斷推出。實驗員應(yīng)與時俱進，學(xué)習(xí)并掌握新設(shè)備、新手段的操作技術(shù)。在不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，也為新實驗項目的開設(shè)和滿足學(xué)生探究實驗的需求提供技術(shù)支持。

總之，化學(xué)實驗員不是實驗教學(xué)改革的局外人，而是積極的參與者；不是學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的旁觀者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。即實驗員充當(dāng)著輔導(dǎo)員、給養(yǎng)員、保管員、記錄員等多重角色。隨著科技進步，本身的職能從單一傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R與科研并舉，實驗人員將發(fā)揮重要作用，因此，實驗人員的知識結(jié)構(gòu)和文化素養(yǎng)必須不斷提高，實驗人員必須加強學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高業(yè)務(wù)水平。