淺談高職生理想的建立

曹暉

摘 要：理想信念教育是當(dāng)前高職院校加強(qiáng)黨建和思想政治教育的重要方面。根據(jù)專項(xiàng)調(diào)查分析和工作實(shí)踐，理想信念在高職學(xué)生中比較薄弱，輔導(dǎo)員要探索新形勢下加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育的方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立健康，積極，向上的理想信念。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 高職生 理想信念教育

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）09（b）-0247-01

理想，是對未來事物的美好想象和希望，也比喻對某事物臻于最完善境界的觀念。信念，就是人們在認(rèn)知的基礎(chǔ)上對某種學(xué)說、魔種思想理論的深信不疑，并且把這種深信不疑當(dāng)作自己的言行準(zhǔn)則，以堅(jiān)強(qiáng)的意志與決心作為執(zhí)著追求的精神狀態(tài)。人生的航標(biāo)則是由理想信念組成的，實(shí)踐可以證明，正確的理想信念是一種強(qiáng)大的精神力量，它對于激發(fā)人的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，鼓舞人們的斗志，振奮人們的精神，具有巨大的能動(dòng)作用。

1 高職生理想信念教育的現(xiàn)狀

1.1 高職院校對大學(xué)生理想信念教育重視不夠

當(dāng)前，相當(dāng)一些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對于理想信念教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為高職教育重要的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和文化修養(yǎng)教育，只要學(xué)生掌握了專業(yè)教育所必須的職業(yè)技能，能順利就業(yè)就行了。致使理想信念處于“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬處境。

1.2 高職院校理想信念教育和大學(xué)生思想實(shí)際脫節(jié)

首先，在思想觀念上，當(dāng)代高職生呈現(xiàn)出諸多矛盾性特征。他們渴望祖國富強(qiáng)，憧憬自由、幸福，向往和平、發(fā)展，積極要求全面深化改革，卻又害怕社會(huì)競爭，逃避自身應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，對學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握生存發(fā)展技能有抵觸厭倦情緒。反應(yīng)在價(jià)值觀上則表現(xiàn)為人生理想趨向現(xiàn)實(shí)，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)效，人生幸福追求實(shí)在，擇業(yè)觀念偏重實(shí)惠。其次，在心理素質(zhì)上，當(dāng)代高職生，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)和參與意識(shí)，從眾心理和逆反心理并存，情感世界多元化，富于多面性。當(dāng)前高職院校理想信念教育普遍存在的問題就是對這些新情況反應(yīng)把握不足，教育方法陳舊，針對性不強(qiáng)，因而實(shí)效性不夠。

1.3 高職院校理想信念教育方式單一

當(dāng)前，相當(dāng)一部分高職院校的理想信念教育仍然是教師一言堂，不是以學(xué)生為中心，教學(xué)內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。學(xué)生在臺(tái)下不愿意聽，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象。不能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

2 高職生理想信念的問題

現(xiàn)在高職生錄取分?jǐn)?shù)只有200分左右，在總分750分的前提下，可以說文化基礎(chǔ)極差，和本科生的分?jǐn)?shù)有300多分的差距，另外思想素質(zhì)，品德修養(yǎng)各方面都很不足，可以說在原來的學(xué)校里，這些學(xué)生都是被遺忘的角落，老師不重視，家長已放棄，自己本身缺乏刻苦，自覺學(xué)習(xí)的精神，所以進(jìn)到高職院校以后這些問題依然存在。目前高職生在個(gè)人理想信念所存在的問題大致有：（1）正確的理想信念淡薄（集體觀念，組織紀(jì)律性，自我為中心等）。（2）空虛、無聊且自私嬌生慣養(yǎng)（不愛勞動(dòng)，不講衛(wèi)生，不愛分享）。（3）向往虛擬人生，容易幻想（沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ、談戀愛等）。（4）學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不努力，學(xué)習(xí)成績無所謂（考試不及格、學(xué)習(xí)無動(dòng)力等）。

3 解決高職院校大學(xué)生理想信念教育的方法

當(dāng)今的學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家處處以自我為中心，不知回報(bào)，較少有責(zé)任感而言，普遍存在缺失擔(dān)當(dāng)意識(shí)與責(zé)任心的趨勢。其實(shí)，歸根到底是父母缺乏這方面的意識(shí)，只讓孩子充分享受他們的權(quán)利，卻從不讓他們知道應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，而學(xué)校的應(yīng)試教育體制在這方面也不夠重視。隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，生活水平不斷提高，今天的獨(dú)生子女們都有一種優(yōu)越感，他們事事都有人為他們安排妥當(dāng)，所以在處理問題時(shí)缺少細(xì)心、沉穩(wěn)、擔(dān)當(dāng)、膽識(shí)、積極、大度、誠信的品質(zhì)，而這些是融入這個(gè)社會(huì)的必要因素。為了解決上述問題，我參考前人的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)踐總結(jié)出的一些方法，希望能給大家以參考。

（1）用優(yōu)秀的文化來啟迪高職生的理想，我們要用優(yōu)秀文化來啟迪學(xué)生的理想，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)文化與價(jià)值認(rèn)同。既要讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能、技術(shù)，又要學(xué)習(xí)民族文化、哲學(xué)、政治、倫理道德等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生具有關(guān)于國家、文化、歷史、社會(huì)問題的基本知識(shí)，有哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，有科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及對其發(fā)展、方法、精神的了解，有對事物客觀分析的習(xí)慣和審辨能力。

（2）充分利用學(xué)校資源，大張旗鼓地構(gòu)建社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成與學(xué)生個(gè)性發(fā)展息息相關(guān)。從心理過程看，社會(huì)責(zé)任感涉及人的知、情、意、行四個(gè)層面，以認(rèn)識(shí)為先導(dǎo)，以情感為動(dòng)力，以意志為保障，以行動(dòng)為根本。如果能充分利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)展開這方面的宣傳，增加相關(guān)內(nèi)容，以多種學(xué)生喜聞樂見的形式在網(wǎng)上呈現(xiàn)，相信對現(xiàn)在喜歡網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有不小的促進(jìn)作用。

（3）開展形式多樣的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任意識(shí)?；顒?dòng)是社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重要載體。如主題班會(huì)、演講會(huì)、時(shí)事教育報(bào)告會(huì)、法制報(bào)告、辯論比賽、組織高雅活動(dòng)進(jìn)校園等活動(dòng)。還有參加社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、家庭服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐深入認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國情，極大地增強(qiáng)愛國意識(shí)和民族自豪感。同時(shí)，大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐將理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，提高了實(shí)踐能力，在社會(huì)認(rèn)同的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了自身價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的結(jié)合。一是進(jìn)行社會(huì)參觀考察。二是考察社會(huì)主義建設(shè)的重大成就，學(xué)習(xí)新時(shí)期共產(chǎn)黨人辛勤工作的精神。大學(xué)生只有通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與政治，經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)，才能深入到社會(huì)中，了解國情，不斷堅(jiān)定崇高的理想信念。

（4）以先進(jìn)形象為典型，增強(qiáng)理想信念教育的感染力。利用典型人物教育激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，用先進(jìn)形象影響大學(xué)生行為，要著力引導(dǎo)大學(xué)生將理想信念落實(shí)到具體的實(shí)踐中。我們可以利用富有時(shí)代精神和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的英雄模范人物或?qū)W生身邊的典型人物教育激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生心中樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，做到有的放矢。比如請當(dāng)?shù)貏?lì)志的青年代表到學(xué)校搞講座，

（5）從個(gè)人抓起、從小事抓起，持之以恒，實(shí)施責(zé)任感培養(yǎng)教育日常化。社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。輔導(dǎo)員可以利用平時(shí)班會(huì)時(shí)間，下寢檢查等與學(xué)生相處的時(shí)間，進(jìn)行交流，讓學(xué)生經(jīng)常受到責(zé)任感，樹立高尚理想等思想的熏陶。

4 結(jié)語

人總是需要理想和信念的，特別是充滿活力、朝氣蓬勃的高職生，理想是他們將來工作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，動(dòng)力，激勵(lì)著他們面對未來，堅(jiān)定信念，把自己的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)與國家的發(fā)展和偉大的社會(huì)主義事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，使生活具有明確的方向，事業(yè)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使人生絢爛多姿。作為輔導(dǎo)員要引導(dǎo)他們深刻認(rèn)識(shí)自己，知道自己的理想目標(biāo)，并堅(jiān)持為之奮斗終身。為國家為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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