應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課外活動(dòng)的探討與研究

邢文奇+王雪梅

摘 要：應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課外活動(dòng)在課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上得到延伸，其豐富多彩，靈活多樣的教學(xué)形式有利于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生向應(yīng)用型人才發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)和保障。本文主要從培養(yǎng)應(yīng)用型人才角度探討如何開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)能力。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型 計(jì)算機(jī)專業(yè) 課外活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）09（b）-0190-01

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)的競爭，是應(yīng)用型人才的競爭。如何在計(jì)算機(jī)行業(yè)里把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才是我們教師應(yīng)該考慮的首要問題。眾所周知，計(jì)算機(jī)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，僅靠課堂上的照本宣科已無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，重視實(shí)踐性、應(yīng)用性、實(shí)戰(zhàn)性已成為教育界乃至全社會(huì)普遍關(guān)心的問題。而這一問題的解決方法之一便是大力開展以實(shí)踐為主的課外活動(dòng)。因注重實(shí)踐性，相較課堂而言增添不少趣味，這在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，而形式多樣的課外教學(xué)方法，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1 應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)開展課外活動(dòng)的準(zhǔn)備

首先，應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課外活動(dòng)是課堂內(nèi)容的延伸，是教育方式方法的深入開展，而衡量課外活動(dòng)能否成功開展的關(guān)鍵之一是教師的專業(yè)素質(zhì)與水準(zhǔn)。因?yàn)檫@類教師實(shí)踐能力強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)水平過硬且積極參與教學(xué)科研，可以將計(jì)算機(jī)專業(yè)課外活動(dòng)開展的有特色，有水平。

其次，了解每位參加課外活動(dòng)的學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與背景差異，有選擇性有針對(duì)性的為每位學(xué)生量體裁衣（從學(xué)生實(shí)際角度出發(fā)，選擇最優(yōu)的課外學(xué)習(xí)方案）。我們要明白，只是應(yīng)需要而舉辦課外活動(dòng)不是目的，讓每個(gè)學(xué)生在課外活動(dòng)中得到實(shí)踐得到能力的提高才是關(guān)鍵。

2 應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課外活動(dòng)的實(shí)施方式

應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課外活動(dòng)在做好相關(guān)準(zhǔn)備后，選擇合適的實(shí)施方式是成功開展的至關(guān)要素。只有實(shí)施方式得當(dāng)，應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課外活動(dòng)才能培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力、實(shí)戰(zhàn)能力的應(yīng)用型人才[1]。

2.1 專業(yè)與游戲相結(jié)合，成立課外游戲組

隨著社會(huì)的變化與計(jì)算機(jī)行業(yè)的快速發(fā)展，市場上不斷涌現(xiàn)的各類電子、網(wǎng)絡(luò)游戲充斥在學(xué)生身旁，其中有一大部份學(xué)生沉迷于游戲不可自拔。針對(duì)這類學(xué)生，我們成立課外游戲組，將專業(yè)知識(shí)融入游戲中，借用健康、益智游戲軟件進(jìn)行教學(xué)，或指導(dǎo)學(xué)生編簡單的游戲程序，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，卻又不以玩為目的，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，完成游戲教學(xué)的目的。

2.2 專業(yè)與興趣相左右，成立課外興趣組

興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生求知的內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科感興趣，就會(huì)積極主動(dòng)的研究它，從而提高學(xué)習(xí)效率。計(jì)算機(jī)專業(yè)模塊眾多，包羅硬件、軟件、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、游戲制作、影音動(dòng)漫、頁面設(shè)計(jì)、圖形圖像處理等多方面。我們可以將這些專業(yè)模塊與學(xué)生興趣相融合，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生參加自己感興趣的專業(yè)模塊興趣小組學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)社會(huì)上相關(guān)專業(yè)人士講授相關(guān)專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生完成各組專業(yè)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類專業(yè)競賽，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立自信心，完成興趣教學(xué)的目的[2]。

2.3 專業(yè)與自學(xué)相依伴，成立課外自學(xué)組

俗話說：“有厭學(xué)者，就有好學(xué)者”，而好學(xué)者，多半是自學(xué)能力比較強(qiáng)。針對(duì)這類學(xué)生，我們成立課外自學(xué)組，將專業(yè)知識(shí)布置到自學(xué)任務(wù)中，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間對(duì)課上所學(xué)內(nèi)容消化、吸收，經(jīng)過多次實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己的知識(shí)體系。通過自我學(xué)習(xí)，自我實(shí)踐，學(xué)生的記憶更加深刻，獲得的知識(shí)也更加淵博，從而達(dá)到自學(xué)教學(xué)的目的。

2.4 專業(yè)與協(xié)作相輔成，成立課外合作組

計(jì)算機(jī)行業(yè)，總有一些項(xiàng)目是個(gè)人無法獨(dú)自完成的。正所謂，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功的專業(yè)項(xiàng)目比比皆是。針對(duì)這類項(xiàng)目，我們成立課外合作組。我們可以根據(jù)項(xiàng)目類型，項(xiàng)目所需人數(shù)，將學(xué)生分成不同的小組。我們可以教導(dǎo)這些小組成員在學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程中互相尊重、學(xué)習(xí)、配合、協(xié)作、取長補(bǔ)短，以共同的目標(biāo)完成一致的任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與組織認(rèn)同度，從而達(dá)到合作教學(xué)的目的。

2.5 專業(yè)與就業(yè)相聯(lián)系，成立課外就業(yè)組

應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的終極目標(biāo)是為社會(huì)輸送計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)性應(yīng)用人才，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果最終是通過就業(yè)來檢驗(yàn)的。針對(duì)這類問題，我們成立課外就業(yè)組。我們最大限度地將計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與當(dāng)前就業(yè)形式相結(jié)合，開設(shè)專門的實(shí)踐中心，聘請(qǐng)企事業(yè)單位生產(chǎn)，科研第一線上的計(jì)算機(jī)方面的實(shí)踐型專家以講座、實(shí)操等形式傳授實(shí)踐技能，提高就業(yè)能力。

以就業(yè)為導(dǎo)向，我們還可以開展校企聯(lián)合。我們可以根據(jù)專業(yè)內(nèi)容（動(dòng)漫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、系統(tǒng)維護(hù)、編程、硬件等），有針對(duì)性的選擇一些企事業(yè)單位合作，推薦學(xué)生去參觀學(xué)習(xí)之外，還可定期選派學(xué)生去這些單位實(shí)習(xí)，讓學(xué)生提前感受工作內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用銜接，使之在返校后能更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為未來的就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而達(dá)到就業(yè)教學(xué)的目的。

2.6 專業(yè)與競賽相銜接，成立課外競賽組

為充分檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)行業(yè)實(shí)踐碩果，社會(huì)各階層頻頻舉辦計(jì)算機(jī)技能大賽。這些大賽的舉辦不僅可以檢驗(yàn)學(xué)校的教育成果，還可促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)的熱愛。針對(duì)此種益處，我們成立課外競賽組。我們選拔一些專業(yè)水平相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生傳授其競賽知識(shí)與技巧，組織參加相關(guān)競賽內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生取得名次，使之得到鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為將來的順利就業(yè)加了一塊敲門磚，從而達(dá)到競賽教學(xué)的目的。

3 應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)與總結(jié)

應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課外活動(dòng)得以成功開展有準(zhǔn)備、有方法還不夠，還應(yīng)有評(píng)價(jià)，有總結(jié)。評(píng)價(jià)是對(duì)成果的評(píng)價(jià)，總結(jié)是對(duì)過程的反饋。做的好，使學(xué)生能力得到提高，獲得學(xué)生、家長及社會(huì)的認(rèn)可，做的不好，可使我們深思，反省，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平與方式，以最短的時(shí)間成長起來。

4 結(jié)語

應(yīng)用型院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課外活動(dòng)為學(xué)生最大程度量體裁衣提供了條件，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間相互尊重、了解、學(xué)習(xí)、促進(jìn)的和諧師生關(guān)系，更使得學(xué)生通過課外活動(dòng)增強(qiáng)了自身的實(shí)踐能力，實(shí)戰(zhàn)能力，為下一步的就業(yè)做好準(zhǔn)備，成為合格的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚英.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生課外活動(dòng)模式的研究[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013 （24）：30.

[2] 蓋笑松，閆津廷，謝艷萍，等.高質(zhì)量課外活動(dòng)的特征分析[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013（2）：43-44.endprint