成人教育教師的專業(yè)化發(fā)展路徑探討

陳霞++王炳剛

摘 要：隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和人才競爭的日益激烈，教育越來越受到社會各方面的高度重視，作為傳道授業(yè)解惑的教師，其專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今世界教師教育的發(fā)展趨勢之一，成人教育教師專業(yè)化發(fā)展適應(yīng)終身教育發(fā)展的趨勢和潮流，推動我國成人教育的專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人教育 教師 專業(yè)發(fā)展路徑

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（b）-0165-01

成人教育作為社會主義教育工作的重要組成部分，使社會成員中被視為成年的人增長能力、豐富知識、提高技術(shù)和專業(yè)資格，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)各類專業(yè)人才的重任，成人教育教師的專業(yè)化發(fā)展已成為成人教育的重要任務(wù)之一，對成人教育的發(fā)展具有重要意義。

1 成人教育教師的專業(yè)化發(fā)展的重要意義

教師，是傳遞和傳播人類文化科學(xué)知識和精神文明的專門人員，是教育、教學(xué)職能的主要實(shí)施者，是辦學(xué)的主體，優(yōu)秀的成人教育教師是辦好成人教育的關(guān)鍵，其素質(zhì)水平的提高直接促進(jìn)成人教育的發(fā)展，對社會各方面都具有重要意義。

1.1 成人教育教師專業(yè)化發(fā)展的必要性

成人教育教師的專業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代成人教育發(fā)展的必然要求。現(xiàn)代成人教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)技能、適應(yīng)企業(yè)要求的優(yōu)質(zhì)人才，而教師的主要任務(wù)便是教育成人實(shí)際技能，當(dāng)今產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級和新型服務(wù)業(yè)的不斷涌現(xiàn)，都對成人教育教師的知識結(jié)構(gòu)和體系提出了新的要求，教師的專業(yè)素質(zhì)必須跟上時代的腳步，提高教師專業(yè)化水平是時代發(fā)展的需求。成人教育教師專業(yè)化發(fā)展也是對終身教育理念的適應(yīng)，教師教育是一個不斷發(fā)展的過程，如果不能進(jìn)行教師教育的創(chuàng)新和發(fā)展，成人教育就會停滯不前，造成封閉保守、僵化陳舊等弊病。為了順應(yīng)終身教育要求，成人教育教師的必須向?qū)I(yè)化發(fā)展，以確保成人教育始終保持勃勃生機(jī)。隨著時代發(fā)展而進(jìn)步，這也是改變成人教育弱勢地位的重要手段，使成人教育不斷發(fā)展和完善的要求[1]。

1.2 成人教育教師專業(yè)化發(fā)展的重要性

成人教育教師的專業(yè)化發(fā)展對教師和學(xué)生個人、成人教育本身以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有重要作用。從個人角度來說，教師專業(yè)化發(fā)展一方面提高了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的改革浪潮，促進(jìn)教師經(jīng)濟(jì)收益的增加和生活水平的提高，進(jìn)而促進(jìn)教師個人的可持續(xù)發(fā)展；另一方面促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高，學(xué)生得到了更加專業(yè)的教育，更加適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和新興產(chǎn)業(yè)的不斷涌現(xiàn)，成為企業(yè)所需的專業(yè)人才，促進(jìn)成人學(xué)生的發(fā)展。從成人教育的角度來說，教師專業(yè)化發(fā)展極大地推動了成人教育的進(jìn)步，提高了教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)成人教育的進(jìn)一步發(fā)展，發(fā)揮其應(yīng)有的社會作用。從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的角度來說，成人教育教師的專業(yè)化發(fā)展為想要進(jìn)一步深造的成年人或是落后于時代潮流的人提供了教育機(jī)會，推動了全社會高素質(zhì)人才和強(qiáng)技能人才的培養(yǎng)，為企事業(yè)單位提供大批的優(yōu)質(zhì)人才，有效提高企業(yè)的核心競爭力，提高社會生產(chǎn)率，創(chuàng)造更多的社會效益，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

2 成人教育教師專業(yè)化發(fā)展的路徑探索

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的成人教育教師隊伍，是辦好成人教育的必要條件，也是我國成人教育工作所面臨的一個重要課題。成人教育教師的專業(yè)化發(fā)展引發(fā)了廣泛的討論浪潮，并進(jìn)一步實(shí)踐，研究成人教育，離不開對成人教育教師的研究。

2.1 加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)

教師的培訓(xùn)必須遵循教師成長的規(guī)律，當(dāng)前成人教育教師培訓(xùn)大多只注重教師學(xué)歷的提高，卻忽視教師綜合素質(zhì)的提高，有效的教師培訓(xùn)應(yīng)該使教師在原有的知識能力和綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步提高。分層次對不同發(fā)展階段的教師進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)每位教師的不同情況有針對性地規(guī)劃教師培訓(xùn)，或偏重理論知識的掌握，或偏重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，及時掌握最新的市場動態(tài)、高新技能和相應(yīng)的專業(yè)知識。因此，在進(jìn)行培訓(xùn)時要讓教師掌握先進(jìn)的專業(yè)理論知識，提高實(shí)際技能水平，從而有效提高成人教育的教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要。教師的培訓(xùn)要重視教師的主體性，把教師作為培訓(xùn)的主體來對待，形式上盡量活潑生動一些，使其主動地參與進(jìn)來，避免形式化、功利性的低效率培訓(xùn)現(xiàn)象的發(fā)生，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，充分激發(fā)教師教書育人的職業(yè)意識，認(rèn)識到自身責(zé)任的重要性，更負(fù)責(zé)任地促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)成人教育教師的專業(yè)化發(fā)展。

2.2 推動改革，營造良好的支持環(huán)境

改變傳統(tǒng)對成人教育的態(tài)度，大力改革成人教育，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持性環(huán)境，從政策和文化兩方面入手。營造有利于成人教育教師自身發(fā)展的政策環(huán)境，建立教師專業(yè)化發(fā)展的激勵機(jī)制，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造動力，為了避免教師因?qū)I(yè)化發(fā)展壓力過大，而將其視為一種負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生抵制行為，接受培訓(xùn)的情緒低落、主動性積極性不高。因此，就需要建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，對在專業(yè)化發(fā)展過程中取得良好成績和進(jìn)步的教師給予肯定和獎勵，對那些態(tài)度消極、觀念保守而不肯改變的教師要加強(qiáng)思想教育，給予相應(yīng)的懲罰措施，規(guī)范教師專業(yè)化發(fā)展的制度標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建積極向上的文化環(huán)境，以學(xué)校為基礎(chǔ)，號召全體教師參與，加強(qiáng)教師間的經(jīng)驗交流和知識互動，合作學(xué)習(xí)，注重教師參與專業(yè)化發(fā)展的主動性，營造和諧、合作、共同進(jìn)步的學(xué)校氛圍，促進(jìn)成人教育教師的專業(yè)化發(fā)展。全社會也要加強(qiáng)關(guān)注，創(chuàng)造有利于成人教育發(fā)展的正確氣氛，鼓勵教師的專業(yè)化發(fā)展，不斷推進(jìn)成人教育意識的提高和普及。

2.3 反思教學(xué)，形成有效的實(shí)踐理論

教師要通過實(shí)際的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行反思，形成教師個人的實(shí)踐理論，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。教師的實(shí)踐理論是教師經(jīng)由個人的實(shí)踐教學(xué)而形成的知識和理論，是教師對于教學(xué)的一種經(jīng)驗、認(rèn)知和理解等主觀認(rèn)識，具有特殊性和實(shí)踐性的特點(diǎn)[2]。教師在接受新知識新技能培訓(xùn)的同時，及時總結(jié)課堂經(jīng)驗，不斷反思自身的知識系統(tǒng)和教育系統(tǒng)，糾正錯誤意識，修正不合理行為，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平，理論聯(lián)系實(shí)際，形成有效的教學(xué)方法，從而使教師的專業(yè)成長始終保持動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

3 結(jié)語

相對于傳統(tǒng)教師群體而言，成人教育教師隊伍構(gòu)成較為復(fù)雜，專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)較難界定，但對專職的成人教師專業(yè)素養(yǎng)的要求卻毋庸置疑，通過提供專業(yè)有效的培訓(xùn)，提高成人教育教師的專業(yè)化水平，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，有助于提高整體教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)成人教育的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊飛龍.成人教育教師實(shí)踐知識的內(nèi)涵及養(yǎng)成條件[J].成人教育，2011（8）：24.

[2] 閆武輝.職業(yè)發(fā)展教育師資隊伍專業(yè)化建設(shè)[J].成人教育，2011（5）：45.endprint