從內(nèi)容淺薄到底蘊(yùn)豐厚

徐玲

真題再現(xiàn)

讀書學(xué)習(xí)，科技制作，文體愛(ài)好，社會(huì)實(shí)踐……這里，一定會(huì)有屬于你自己的世界，這個(gè)世界，陶冶你的性情，提升你的境界。

請(qǐng)你以“這里有屬于我的世界”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將所選題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600～800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（2014年北京市中考作文題目之一）

寫作指導(dǎo)

雖然每年的中考命題各不相同，但對(duì)于作文高手而言，無(wú)論什么命題，在他們手上總能信筆鋪開，寫出語(yǔ)言優(yōu)美而又底蘊(yùn)動(dòng)人的佳作。要做到這一點(diǎn)，至少得掌握兩種能力：一是巧妙取材的能力，也就是讓寫作內(nèi)容盡量往容易注入底蘊(yùn)的角度轉(zhuǎn)；二是注入底蘊(yùn)的能力，也就是要學(xué)會(huì)將自己積累的詩(shī)詞典故，自然地引入你的字里行間。寫作2014年北京中考作文題時(shí)，若能做好這兩點(diǎn)，文章定會(huì)與眾不同。

1.讓“我的世界”與眾不同。細(xì)細(xì)品讀命題提示語(yǔ)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的“世界”，可以是生活中的方方面面，既可以是學(xué)習(xí)生活，也可以是業(yè)余情趣，甚至可以是美麗自然。如果你喜歡科技制作，可以講述科技世界里的神秘；如果你喜歡體育，可以描寫體育世界里的快樂(lè)。對(duì)不同的考生而言，“我的世界”定是各不相同。不過(guò)如果簡(jiǎn)單地根據(jù)提示內(nèi)容寫作，文章容易進(jìn)入千篇一律的誤區(qū)。相比之下，若能將“屬于我的世界”定位為“語(yǔ)文”“詩(shī)詞”“閱讀”等內(nèi)容，肯定更容易出彩。

2.讓“我的世界”美不勝收。這一命題作文，一方面要求考生深入地描寫這個(gè)“世界”里的內(nèi)容，另一方面要表達(dá)出對(duì)這個(gè)“世界”的感悟與收獲，寫出它對(duì)我們性情的陶冶與境界的提升。比如寫自己喜歡的閱讀世界，你不僅可以引用詩(shī)詞、名言，還可以寫出這些詩(shī)詞與名言對(duì)自己人生的影響；如果寫自己喜歡的自然世界，不僅要調(diào)動(dòng)比喻、擬人等修辭，形象地再現(xiàn)美如畫卷的自然美景，還得寫出自己在自然里收獲的人生感悟。也就是說(shuō)，我們的文章最好有一個(gè)由淺入深、由事入理的過(guò)程。如此一來(lái)，文章一定會(huì)因“思想深刻”“底蘊(yùn)豐厚”而勝人一籌。

失誤原文

這里有屬于我的世界

□一考生

即使到了作業(yè)如山的初三，我也在固執(zhí)地捍衛(wèi)這短暫的讀書時(shí)間，哪怕只有二十分鐘。書籍，這里有屬于我的世界?；蛟S你不會(huì)想到，書本會(huì)給我?guī)?lái)如此的快樂(lè)，會(huì)給我?guī)?lái)如此的幸福，會(huì)給我?guī)?lái)如此大的收獲。（考生雖然選擇了一個(gè)容易寫出底蘊(yùn)的角度，可開篇的文章，卻一點(diǎn)也感受不到書本給考生帶來(lái)的美好。）

每天夜晚，當(dāng)我做完作業(yè)的時(shí)候，便迎來(lái)了幸福的時(shí)候。終于與作業(yè)告別的我，虔誠(chéng)地從書柜中拿出橙紅色的精裝版《楚辭》。緩緩翻開一頁(yè)，那篇不長(zhǎng)，卻是屈原的絕筆《惜往日》！模仿著那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，我情不自禁地大聲朗誦起來(lái)。漸漸地，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅凄慘悲涼的畫面。是啊，雖然我們遠(yuǎn)隔千年，但我覺(jué)得相互之間是心靈相通的。透過(guò)那些文字，我總能感受到他人格的魅力，總能感受到他那種憂國(guó)憂民的偉大情懷。這種感受，真是美妙無(wú)比?。。ㄟ@樣的畫面，這樣的情景，應(yīng)該是充滿著古典情懷，可此處缺少對(duì)歷史畫卷的真實(shí)再現(xiàn)，因此歷史的底蘊(yùn)也就難以挖掘出來(lái)了。）

我喜歡用朗讀的形式來(lái)看書。我讀書的聲音，越來(lái)越大。此時(shí)心中，沒(méi)有考試的壓力，沒(méi)有生活的挫折。此刻，我早已進(jìn)入屈原的世界，感受著他熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。此時(shí)此刻，還有比讀書更為暢快的事情嗎？他臨死前，心中仍然沒(méi)有自己，想的是那布滿秦軍的國(guó)土，是那落荒而逃的楚王。我的心已被徹底感動(dòng)，悲憤與無(wú)奈，填滿了我的心田。我使出全部的力氣顫抖著讀完這句話，全身的熱血都已沸騰，兩行清淚滑過(guò)滾燙的臉頰。我戀戀不舍地合上了書，心卻久久不能平靜。（寫屈原這位偉大詩(shī)人，卻沒(méi)有引用他的經(jīng)典詩(shī)句，不失為最大的遺憾。若能引用“不必辭而赴淵兮，昔壅君之不識(shí)”之類的佳句，效果就不一樣了。）

在與書本接觸的日子里，我深深地感受到了它的美好。讀一本好書，讀一篇好的文章，能讓人得到高潔的品質(zhì)、偉大的情懷和卓越的思想。青春年少，我要多讀書，讀好書，在屬于我的世界中，汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，提高智慧和才能，盡情挖掘那永遠(yuǎn)挖不完的寶藏！（若能引用德國(guó)詩(shī)人歌德的“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”之類的名言來(lái)收束，或許能夠收到畫龍點(diǎn)睛的效果。）

感謝我可愛(ài)的書籍！在你的牽引下，我找到了屬于自己的世界！

失誤解析

考生將“屬于我的世界”定位為“書本”，角度不錯(cuò)。選擇閱讀書本作為行文的主要內(nèi)容，將屈原作為切入點(diǎn)來(lái)展開，這個(gè)思路也不錯(cuò)。綜觀全文，結(jié)構(gòu)也算完整，語(yǔ)言也挺通順，那為何最后文章落入了三類上等的行列呢？究其失誤，考生選擇了一個(gè)能夠?qū)懗龅滋N(yùn)的角度，卻沒(méi)有充分地展示出這一材料的光彩。

1.沒(méi)有展示歷史素材的魅力。在歷史長(zhǎng)河里，屈原是一個(gè)非常偉大的人物。一說(shuō)起他，我們自然就會(huì)想起他憂國(guó)憂民的形象，想起他在汨羅江邊的痛苦形象，這些，都是能夠讓文章展示人物歷史光彩的亮點(diǎn)，可作者忽視了這點(diǎn)，沒(méi)有對(duì)那些精彩的細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)膩的挖掘，以致人物形象極為單薄。

2.沒(méi)有引用相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞。要想讓文章充滿文化底蘊(yùn)，讓文章寫出詩(shī)情畫意，最便捷的方式就是引用詩(shī)詞典故或是名人佳句。遺憾的是，考生選擇了這樣的角度，卻沒(méi)有引用這類素材，白白浪費(fèi)了原本可以出彩的機(jī)會(huì)。

升格建議

升格時(shí)，建議從兩方面入手：

1.細(xì)膩描寫，再現(xiàn)歷史畫面。如講到屈原時(shí)，可以結(jié)合人物形象及命運(yùn)，用一幅生動(dòng)的畫面，再現(xiàn)當(dāng)年的情景，如可以用“展開雙臂，仰望蒼穹”之類的句子來(lái)引出人物形象，用“波濤滾滾的汨羅江”來(lái)反映當(dāng)時(shí)的情景。如此一來(lái)，歷史畫卷定會(huì)宛若眼前。

2.引用詩(shī)詞，注入文化底蘊(yùn)。寫歷史人物，尤其是寫屈原這類文化名人，往往離不開經(jīng)典詩(shī)詞的引用。就本文而言，若能引用屈原的“不必辭而赴淵兮，昔壅君之不識(shí)”之類的名句來(lái)寫他的命運(yùn)，引用“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”來(lái)反映閱讀給自己帶來(lái)的收獲，其文化底蘊(yùn)自然會(huì)撲面而來(lái)。

這里有屬于我的世界

□一考生

翰墨飄香，這里有屬于我的世界！——題記

每晚完成作業(yè)之后，總有一段時(shí)間是留給書的。（選取了“書本”這一容易寫出底蘊(yùn)的角度。開篇筆墨不多，然新穎的形式，簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入，卻讓考生熱愛(ài)書本的情懷躍然紙上。）

即使到了作業(yè)如山的初三，我也在固執(zhí)地捍衛(wèi)這短暫的讀書時(shí)間，哪怕只有二十分鐘。書籍，這里有屬于我的世界。在這個(gè)世界中，我目及四海，神游八方，消去疲憊，增添力量。從作者和書本中，我獲得了無(wú)盡的正能量。（“目及四海，神游八方”之類的詞語(yǔ)，不僅有一種美感，也寫出了書本的巨大吸引力。）

夜深了，喧鬧的城市安靜了下來(lái)，路燈目光慵懶地望向大地。終于與作業(yè)告別的我，虔誠(chéng)地從書柜中拿出橙紅色的精裝版《楚辭》。將它放在漂亮的棕紅色的書桌上，那古樸的氣息，已經(jīng)讓我沉浸在書香之中。緩緩翻開一頁(yè)，那篇不長(zhǎng)，卻是屈原的絕筆《惜往日》！模仿著那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，我情不自禁地大聲朗誦起來(lái)。漸漸地，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅凄慘悲涼的畫面：屈原時(shí)而在王宮里苦言進(jìn)諫，時(shí)而在南方的古道上困步難行，時(shí)而出現(xiàn)在波濤滾滾的汨羅江邊。他展開雙臂，仰望蒼穹，雖然衣衫不整，但他的眼睛卻迸射出憂國(guó)憂民的神采。每每這種時(shí)刻，我的心，仿佛與他一起搏動(dòng)。（無(wú)論是自己讀書的詩(shī)意情景，還是屈原當(dāng)年的憂國(guó)憂民的神態(tài)，無(wú)不散發(fā)出一種文化的底蘊(yùn)。）

我讀書的聲音，越來(lái)越大。此時(shí)心中，沒(méi)有考試的壓力，沒(méi)有生活的挫折。此刻，我早已進(jìn)入屈原的世界，感受著他熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。此時(shí)此刻，還有比讀書更為暢快的事情嗎？還記得那句“不必辭而赴淵兮，昔壅君之不識(shí)”，那是他最后的苦訴。（雖然此處只是恰當(dāng)?shù)匾肓艘痪湓?shī)詞，但語(yǔ)言頓時(shí)有了一種別樣的美感。也就是這么一句詩(shī)詞，文章便有了進(jìn)入一類文的資本。）他臨死前，心中仍然沒(méi)有自己，想的是那布滿秦軍的國(guó)土，是那落荒而逃的楚王。我的心已被徹底感動(dòng)，悲憤與無(wú)奈，填滿了我的心田。我使出全部的力氣顫抖著讀完這句話，全身的熱血都已沸騰，兩行清淚滑過(guò)滾燙的臉頰。我戀戀不舍地合上了書，心卻久久不能平靜。

德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！痹诤棋臅Ｖ嗅溽?，我深深陶醉。讀一本好書，讀一篇好的文章，能讓人得到高潔的品質(zhì)、偉大的情懷和卓越的思想。青春年少，我要多讀書，讀好書，在屬于我的世界中，汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，提高智慧和才能，盡情挖掘那永遠(yuǎn)挖不完的寶藏?。ㄈ绻f(shuō)上文是一個(gè)點(diǎn)，那么此處用歌德的話，來(lái)從面上總結(jié)自己的收獲，頓時(shí)有了畫龍點(diǎn)睛的效果。）

感謝我可愛(ài)的書籍！在你的牽引下，我找到了屬于自己的世界！

升格簡(jiǎn)評(píng)

兩篇文章比較，結(jié)構(gòu)上幾乎沒(méi)有什么變化，語(yǔ)句也大致相同，然而效果卻完全不一樣了。文章之所以能夠從普通的作文邁入一類文的行列，主要是做了幾項(xiàng)工作。一是在內(nèi)容的充實(shí)上下了功夫。升格文章重點(diǎn)描寫了讀書的畫面，在孤寂的臺(tái)燈下，作者情不自禁地誦讀那首《惜往日》，透過(guò)干癟的文字走進(jìn)了人物的內(nèi)心，讀出屈原的痛苦、無(wú)奈、委屈、不甘和絕望。作者讀書的畫面鮮活生動(dòng)，仿佛就在閱卷老師眼前，有了這樣的細(xì)節(jié)，人物也就變得鮮活了，濃濃的文化情懷也便撲面而來(lái)了。二是在底蘊(yùn)的注入上想了方法。像屈原詩(shī)句的引入，歌德名言的引用，頓時(shí)讓文字散發(fā)出歷史底蘊(yùn)的芬芳。這也告訴我們：作文時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇容易寫出底蘊(yùn)的角度，還得學(xué)會(huì)引發(fā)底蘊(yùn)芬芳的技巧。

升格啟示

1.巧換角度，讓內(nèi)容流淌出底蘊(yùn)?？v觀近幾年的考場(chǎng)作文，有些考題本身就蘊(yùn)含著文化底蘊(yùn)，像“閱讀”“書本”以及上面所呈現(xiàn)的北京市中考作文題，便是典范。不過(guò)就中考作文命題的趨勢(shì)來(lái)看，此類考題并不多。很多時(shí)候，需要我們?cè)谶x擇寫作內(nèi)容時(shí)，掌握一些轉(zhuǎn)換角度的技巧。所謂轉(zhuǎn)換角度，就是從看似尋常的命題里，找到一些能夠?qū)懗龅滋N(yùn)的角度。正如寫作“一路風(fēng)景”之類的命題時(shí)，你可以寫家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，也可以寫游覽某一歷史名勝的經(jīng)歷，相比之下，從后一角度切入，自然更容易寫出底蘊(yùn)。無(wú)論是賞長(zhǎng)城，還是游北大，濃郁的文化氣息都會(huì)悄然地注入你的筆下。如此切入，文章便成功了一半。

2.引經(jīng)據(jù)典，讓語(yǔ)言展現(xiàn)底蘊(yùn)。作為記敘文，如果是敘事，我們不能滿足于講清故事的前因后果；如果寫寫景的文章，也不能簡(jiǎn)單地滿足于寫景。行文時(shí)，我們要學(xué)會(huì)由淺入深、由今及古地挖掘景點(diǎn)的底蘊(yùn)。具體而言，你可以引入一些與故事及風(fēng)景有關(guān)的神話傳說(shuō)、詩(shī)詞典故等。如寫漓江時(shí)，若能引入王昌齡《送高三之桂林》中的“嶺上梅花侵雪暗，歸時(shí)還拂桂花香”，引入李商隱《桂林》中的“神護(hù)青楓岸，龍移白石湫”等精彩佳句，定是精彩；也可以寫一寫當(dāng)?shù)亓鱾鞯囊恍┥裨拏髡f(shuō)，給漓江添上幾分神奇色彩。雖然只是三兩句詩(shī)詞，一兩個(gè)故事，文章也就有了底蘊(yùn)豐厚的美感。