淺談本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

朱亞林++高飛++卞步喜

摘 要：高等學(xué)校要深化教育教學(xué)改革以適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為理工科高等院校教學(xué)體系的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)應(yīng)用能力的一個(gè)綜合性教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用，其質(zhì)量的好壞是衡量教學(xué)水平高低的重要依據(jù)。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新能力 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）10（a）-0235-01

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問題能力的重要步驟，是教學(xué)與科研工作、實(shí)際工作的結(jié)合點(diǎn)，是整個(gè)教學(xué)中占用學(xué)時(shí)最長(zhǎng)、最能衡量學(xué)生綜合水平的不可缺少的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是作為大學(xué)生提出申請(qǐng)授予相應(yīng)學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文，作為衡量作者從事科學(xué)研究的創(chuàng)造性能力或新見解的重要依據(jù)，其重要性是不言而喻的。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科生創(chuàng)新綜合能力培養(yǎng)的最關(guān)鍵、最有效的資源、路徑和窗口。21世紀(jì)是追求普遍創(chuàng)新的世紀(jì)，人才是國(guó)家創(chuàng)新體系中最根本的支撐性要素，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是高校對(duì)于國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)義不容辭的重要責(zé)任?！按髮W(xué)制度不僅傳授知識(shí)，而且還教授研究能力。這是她獲得驕傲和聞名遐邇的原因”。至今尚沒有一所世界一流大學(xué)不是以高質(zhì)量的本科教育為基礎(chǔ)的。本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)已成為全球高等教育界的重要研究和實(shí)踐前沿。創(chuàng)新是中華民族的重大使命和重大機(jī)遇，高等教育更應(yīng)為培養(yǎng)具有創(chuàng)新綜合能力的學(xué)生服務(wù)，功在當(dāng)代、志在千秋。創(chuàng)新性的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)，是衡量高校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要窗口，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)與基本技能、增強(qiáng)學(xué)生自身實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的極為重要的教學(xué)資源，是本科生創(chuàng)新綜合能力培養(yǎng)的關(guān)鍵和有效路徑，它有著本科生其他人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)不可替代的作用。在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要、也是本科教育最后的環(huán)節(jié)中，如何做好學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才無(wú)疑已是歷史賦予每位教育工作者必須解決的問題。

（1）本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中本科生創(chuàng)新綜合能力是可以明確判別、測(cè)度的。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力指明方向，畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中“創(chuàng)新”概念需要深刻理解和把握。從橫向看，學(xué)生所做的工作和前人所做的工作有哪些不同，有哪些新的發(fā)現(xiàn)或新的結(jié)果；從縱向看，學(xué)生通過(guò)哪些畢業(yè)環(huán)節(jié)學(xué)到了哪些新知識(shí)，掌握了哪些新理論新方法新技術(shù)，是否具備進(jìn)入社會(huì)能獨(dú)立工作的能力；從“全方位”看，畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究課題的先進(jìn)性很重要，而學(xué)生所采用的方法、手段、信息獲取和處理、現(xiàn)象結(jié)果分析討論、報(bào)告提煉等諸方面是否有所創(chuàng)新，則更為重要；從“創(chuàng)新綜合能力的動(dòng)態(tài)過(guò)程”看，學(xué)生是否通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，樹立了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新欲望，提高了創(chuàng)新能力，著力點(diǎn)集中在能否進(jìn)行創(chuàng)新工作的過(guò)程上，而不僅是看創(chuàng)新結(jié)果上。通過(guò)上述對(duì)“創(chuàng)新”概念的理解和把握，就解決了如何判斷學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中有否創(chuàng)新的問題。

（2）在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐，主要體現(xiàn)在以下方面。

第一，選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，選好題目是確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的前題。首先要明確選題的指導(dǎo)思想：符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)要求和適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；其次選題必須把握好滿足教學(xué)要求和結(jié)合實(shí)際這兩個(gè)基本條件。在選題滿足教學(xué)要求和結(jié)合實(shí)際這兩個(gè)基本條件中，結(jié)合實(shí)際的含義是廣泛的，既包含了要選擇利于學(xué)生直接參與的實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)或研究課題的內(nèi)容，同時(shí)還包含了題目要有多方案的可比性和具備應(yīng)用本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的條件等內(nèi)容。這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的工作責(zé)任心和提高實(shí)際工作能力。

第二，通過(guò)文獻(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)、專家調(diào)研等多途徑相結(jié)合。讓學(xué)生自己收集一系列參考文獻(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生在工程項(xiàng)目地點(diǎn)進(jìn)行考查，帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)性學(xué)術(shù)研討會(huì)，讓學(xué)生近距離接觸同行一線專家，使學(xué)生盡可能全面、具體、深入地理解自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)研究目標(biāo)、任務(wù)、意義、實(shí)現(xiàn)路徑。

第三，結(jié)合課程教學(xué)，向同學(xué)介紹工程設(shè)計(jì)中的新方法、新技術(shù)，著力培養(yǎng)學(xué)生掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)先進(jìn)方法的能力，為本科生發(fā)表創(chuàng)新性學(xué)術(shù)論文創(chuàng)作條件。系統(tǒng)介紹科技學(xué)術(shù)論文寫作的具體過(guò)程及其要點(diǎn)，樹立寫作就是再創(chuàng)新過(guò)程的思想，著力培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)寫作、嚴(yán)密思維的創(chuàng)新基本能力。讓學(xué)生自己多次修改畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，多次對(duì)照閱讀老師的修訂內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的分析討論、總結(jié)概括的創(chuàng)新基本能力。

總之，創(chuàng)新是人類文明進(jìn)步、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)和諧進(jìn)步的核心驅(qū)動(dòng)力，畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科生創(chuàng)新綜合能力培養(yǎng)的最關(guān)鍵、最有效的路徑，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新綜合能力是重要教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生樹立創(chuàng)新性思想，在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、信息收集、問題剖析、方法掌握、科技寫作、討論總結(jié)等畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹對(duì)學(xué)生創(chuàng)新綜合能力的培養(yǎng)。因此本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要途徑，是切實(shí)提高本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)提高工科專業(yè)學(xué)生的科研能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠很快地適應(yīng)工作崗位的需要，對(duì)提高高校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。

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