辦學(xué)從科學(xué)規(guī)劃起步

蔡祖泉

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指一所學(xué)校根據(jù)國(guó)家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的要求，在系統(tǒng)分析學(xué)校現(xiàn)有環(huán)境和資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，確立學(xué)校一定時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的辦學(xué)愿景和發(fā)展途徑，把握學(xué)校的優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目，并按照自己的價(jià)值觀，通過(guò)學(xué)校成員的共同努力，挖掘自身潛在資源，采取有效措施，提高學(xué)校的管理效能，最終提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一所學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南，科學(xué)確立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要策略。

確定辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)校理念文化

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)的教育思想體現(xiàn)在學(xué)校管理的方方面面和教師行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是通過(guò)一定的組織方式或管理行為，使教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)與看法統(tǒng)一到正確的教育思想觀念上來(lái)，在對(duì)教育的認(rèn)識(shí)與看法上達(dá)成共識(shí)，并使之轉(zhuǎn)化為教師的教育信條，成為教師教育教學(xué)工作的基本原則和行動(dòng)指南。

在確立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)和學(xué)校愿景的確定至關(guān)重要，決定著學(xué)校發(fā)展的方向、動(dòng)力和品位。作為后均衡時(shí)代的學(xué)校，為了快速適應(yīng)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展和讓學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的迫切需求，要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)”的核心理念，把“著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，身心健康，人格健全，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，國(guó)際化素養(yǎng)好，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力突出的具有現(xiàn)代特質(zhì)的新一代青少年”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。比如，筆者所在的深圳市福田區(qū)園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的定位是辦外國(guó)語(yǔ)特色小學(xué)，所以學(xué)校將“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠基”作為辦學(xué)理念，把“培養(yǎng)身心健康、德才兼?zhèn)?、具有民族情懷和?guó)際視野的高素質(zhì)人才”作為育人目標(biāo)；把“將學(xué)校建設(shè)成為個(gè)性鮮明，特色凸顯，品牌突出，成效顯著，高質(zhì)量、高品位的全省一流、全國(guó)有影響、國(guó)際有交流的現(xiàn)代化品牌學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)愿景；并把“博愛(ài)”作為學(xué)校文化建設(shè)的核心，把“愛(ài)”的教育貫穿學(xué)校整個(gè)管理、教育和教學(xué)活動(dòng)始終。

打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)校發(fā)展，教師為先。在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展時(shí)，必須樹(shù)立“教師發(fā)展學(xué)校，師生共同成長(zhǎng)”的思想，認(rèn)真規(guī)劃教師的發(fā)展，要把建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為教師隊(duì)伍發(fā)展的目標(biāo)。

促進(jìn)教師自主發(fā)展。要落實(shí)教師自主發(fā)展規(guī)劃制度和教師自我反思制度。教師制訂個(gè)人自主發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)對(duì)自身的發(fā)展目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，提高教師自主發(fā)展的意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的責(zé)任。通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)、教師培訓(xùn)進(jìn)修和建設(shè)教師成長(zhǎng)博客等，倡導(dǎo)教師反思專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、交流學(xué)習(xí)成果、提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)教師不斷豐富學(xué)識(shí)、拓展視野、更新理念，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展整體水平。

加快培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師。鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)名師工作室、骨干教師研究中心的研究培訓(xùn)，建成

一支研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師、教壇新秀，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使他們發(fā)展有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有任務(wù)、研究有課題、實(shí)踐有方向、幫教有對(duì)象，成為教師自主發(fā)展的帶頭人。

明確推進(jìn)素質(zhì)教育路徑，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

學(xué)校的教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全人發(fā)展。始終堅(jiān)持以生為本、德育為先、能力為重，進(jìn)一步提升學(xué)生品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國(guó)際、審美、信息和生活等方面的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、快樂(lè)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)新德育工作方法。在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)時(shí)，要堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的原則，形成全員、全程、全方位育人格局。比如，園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)把“博愛(ài)”作為德育工作的核心，通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)的教育”系列活動(dòng)，教育學(xué)生互相關(guān)愛(ài)，尊敬父母長(zhǎng)輩，熱愛(ài)學(xué)校、社區(qū)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、祖國(guó)、人民，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)世界。

改變教學(xué)方式。要真正減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，必須深化課堂教學(xué)改革，改變教學(xué)方式，建設(shè)自主、高效、快樂(lè)課堂，打造幸福教育。同時(shí)，要面向全體學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，遵循“評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的原則，注重過(guò)程評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)。探索建立“學(xué)生學(xué)業(yè)水平綠色指標(biāo)監(jiān)測(cè)”體系和綜合素養(yǎng)“陽(yáng)光評(píng)價(jià)”體系。

建立開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智能的平臺(tái)。學(xué)校不僅要組織學(xué)生開(kāi)展各種教育活動(dòng)，而且要開(kāi)發(fā)富有學(xué)校特色的各類(lèi)校本課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)展。

組織開(kāi)展校外綜合實(shí)踐活動(dòng)。要組織學(xué)生走出校園，從大自然中獲得啟迪，得到鍛煉，受到教育。鼓勵(lì)學(xué)生參與各種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，為學(xué)生提供交流和展示的平臺(tái)，提升審美情趣。

全面推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)。要全面貫徹“健康第一”的思想，大力實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)組織與落實(shí)，全面實(shí)施“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

確立學(xué)校特色品牌發(fā)展目標(biāo)，提升學(xué)校辦學(xué)品位

學(xué)校品牌是在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐漸積淀凝結(jié)而成的、跨越時(shí)空并為社會(huì)認(rèn)同的心理符號(hào)，是學(xué)校精神的集中反映。學(xué)校品牌的形成有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校品牌的確立與形成，必須根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，在已有特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，總結(jié)傳承，科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)新再造，從而提升學(xué)校的辦學(xué)品位。園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)確定的主打特色品牌就是外語(yǔ)特色。學(xué)校一方面通過(guò)培養(yǎng)一支包括外教在內(nèi)的高素質(zhì)的外語(yǔ)教師隊(duì)伍，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家指導(dǎo)，吸收國(guó)外先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，將這些先進(jìn)的教育研究成果與學(xué)校的教育全面對(duì)接與融合；另一方面通過(guò)開(kāi)發(fā)外語(yǔ)特色的校本課程，形成濃厚的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，和境外名校建立姊妹校，師生相互交流，讓學(xué)校融入國(guó)際。

規(guī)劃學(xué)校課程，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力

國(guó)家課程注重學(xué)生群體的共同基礎(chǔ)，地方課程注重區(qū)域?qū)W生的共性，校本課程注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要按照學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃課程，不斷提升校長(zhǎng)、教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

落實(shí)好國(guó)家課程。國(guó)家課程是社會(huì)最基本的教育價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生應(yīng)該有的共同學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)科課程實(shí)施要重點(diǎn)突出閱讀與交流表達(dá)、科學(xué)探究、運(yùn)用信息技術(shù)、解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作與組織、自我管理與規(guī)劃等能力的培養(yǎng)；重視國(guó)家意識(shí)和政治信念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神、社會(huì)責(zé)任感和承擔(dān)精神、開(kāi)放意識(shí)和文化包容、科學(xué)精神與人文精神等態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形成、積累和建構(gòu)，是學(xué)生形成態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程能力與方法、知識(shí)與技能的關(guān)鍵。

實(shí)施好校本課程。校本課程體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，代表學(xué)校對(duì)教育的基本理解，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展與追求目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要載體。它主要指向綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括自主研發(fā)的課程、興趣活動(dòng)課程、主題活動(dòng)節(jié)和專(zhuān)題教育與社會(huì)實(shí)踐等。

在確定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃絕不是光靠校長(zhǎng)或幾位領(lǐng)導(dǎo)冥思苦想來(lái)確定的；二是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制訂更要關(guān)注動(dòng)態(tài)的規(guī)劃及其實(shí)施過(guò)程；三是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義在于通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。endprint