探索新教具的開發(fā)與課堂利用

敖克勇AO Ke-yong；何端HE Duan

（遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系汽車教研中心，遵義 563006）

（Automotive Research Center，Department of Electrical and Mechanical Engineering，Zunyi Vocational and Technical College，Zunyi 563006，China）

0 引言

高等職業(yè)院校的學(xué)生，隨著對汽車專業(yè)學(xué)習(xí)的不斷深入，在課堂上采用新的教學(xué)模式，利用多媒體課件教學(xué)，具有很強(qiáng)的立體感、真實(shí)感，視聽效果也很好，但這只是理論上的東西，與實(shí)際還是有一定的差別。職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的方向是高技能、高素質(zhì)，要突出的是實(shí)際操作、動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)后，在任課教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)通過開發(fā)制作教學(xué)模型或教具，老師與學(xué)生一起制作，達(dá)到學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的效果，這樣不但能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，通過新實(shí)驗(yàn)教具的開發(fā)，把它利用到課堂，達(dá)到教學(xué)手段更為優(yōu)化，更加有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，明顯提高教學(xué)效果。

1 高職院校對教具開發(fā)與使用狀況

現(xiàn)在高等職業(yè)院校普遍存在實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的現(xiàn)象，老師上課多數(shù)是紙上談兵，或者是黑板上說教，老師們制作教具的積極性不高，因?yàn)橘M(fèi)時(shí)又費(fèi)力，配套的激勵(lì)機(jī)制不合理而不愿意做。學(xué)院每年對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，總體來看有以下幾個(gè)方面的問題：①普遍反映較多的是學(xué)院設(shè)備不足，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)少，動(dòng)手機(jī)會(huì)少。②老師的實(shí)際動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，雖然學(xué)生積極性很高，但教學(xué)效果不明顯。③學(xué)生很少制作教學(xué)模型，因?yàn)闆]有老師指導(dǎo)，自己能力有限而無法完成。④學(xué)生們渴望動(dòng)手實(shí)操，但是受工具與器材限制而無從下手。

2 課堂上利用新教具意義深遠(yuǎn)

2.1 更好地推行理實(shí)一體化教學(xué) 作為汽車專業(yè)的學(xué)生，以后要走上汽車維修企業(yè)的工作崗位，不光需要扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要過硬的操作技能，要求學(xué)生有直接的經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，正是職業(yè)教育所要求的教學(xué)理實(shí)一體化。學(xué)生在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，讓學(xué)生親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)參與、立足實(shí)踐，從而提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。對老師來講，通過制作教具可以提高自身的動(dòng)手能力和教學(xué)效果，另一方面老師帶頭可以激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣。老師與學(xué)生共同制作教具，雙方都在實(shí)踐中成長，很好推進(jìn)理實(shí)一體，師生一體的教學(xué)模式。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的興趣 通過老師與學(xué)生研討，制訂出怎樣去完成任務(wù)的計(jì)劃，包括教具的復(fù)雜程度、技術(shù)力量、人員參與情況等，把這個(gè)項(xiàng)目作為師生交流的平臺(tái)，把教具中要體現(xiàn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)突出出來。提高教學(xué)效率和質(zhì)量，同時(shí)還能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力和抽象思維能力，這樣學(xué)生更能融進(jìn)課堂，成為課堂的主角。

3 新教具的制作過程

3.1 設(shè)計(jì)理念 經(jīng)老師與同學(xué)商量后確定這個(gè)題目：《汽車新型控制技術(shù)運(yùn)用在汽車上》。要體現(xiàn)“新”型，要突破傳統(tǒng)，有新的想法與思想。于是同學(xué)們得出這樣一個(gè)思路：

汽車新型控制系統(tǒng)是一套功能比較齊全、性能可靠，針對當(dāng)今人們的生活需求而設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)。它不僅體現(xiàn)出了部分控制系統(tǒng)的基本功能，還增添了新的用途。如用四連桿機(jī)構(gòu)控制尾翼的升降可滿足各種視角高度保證汽車運(yùn)行的平穩(wěn)性；在啟動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中加裝了一個(gè)安全帶識(shí)別系統(tǒng)，起動(dòng)前如沒有系安全帶，則該系統(tǒng)控制汽車不能啟動(dòng)，這樣可以確保乘車人員的安全；為方便使用人員對該系統(tǒng)的保養(yǎng)和維護(hù)，設(shè)計(jì)防盜系統(tǒng)的密碼識(shí)別與點(diǎn)火開關(guān)分開安裝，這樣在使用中駕駛?cè)藛T就可以根據(jù)情況單獨(dú)對密碼器或點(diǎn)火開關(guān)進(jìn)行維護(hù)；將燈光信號(hào)和聲音信號(hào)有機(jī)的聯(lián)系起來，如倒車時(shí)蜂鳴器也跟著響，提醒后面汽車小心駕駛，從而使交通變得更加安全，在密碼按錯(cuò)或危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈亮?xí)r報(bào)警器也跟著響，提醒駕駛?cè)藛T正確操作；為了便于研究人員對該系統(tǒng)的研究和快速的維護(hù)，在每個(gè)繼電器上以及主要線路上都安裝了工作狀態(tài)顯示裝置，該電器工作時(shí)相應(yīng)的顯示燈將發(fā)光，主要線路通電時(shí)也會(huì)有相應(yīng)的顯示燈在發(fā)光。這樣就大大的降低了專業(yè)人員在車上對它的維護(hù)或?qū)W生在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上對它研究的難度。

3.2 制作的過程

3.2.1 設(shè)計(jì)圖紙 圖紙是完成任務(wù)的前提，激發(fā)教師與學(xué)生制作新教具的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，組織開展相關(guān)的研討會(huì)、專題講座，充分收集意見和建議。根據(jù)對《汽車新型控制技術(shù)運(yùn)用在汽車上》的要求，設(shè)計(jì)出其電路功能圖，如圖1 所示。

圖1 控制電路圖

3.2.2 器材準(zhǔn)備 怎樣把這些功能展現(xiàn)出來，大家商量認(rèn)為還是要以現(xiàn)在汽車的外形及功能為原始素材，既要完成汽車基本功能，還要體現(xiàn)我們的汽車新型控制技術(shù)，就要加裝結(jié)構(gòu)，達(dá)到新功能。同學(xué)們采購跟這個(gè)教具有關(guān)的零件，盡量利用替代品，比如發(fā)動(dòng)機(jī)、起動(dòng)機(jī)就用一個(gè)小的玩具電機(jī)替代、喇叭就用一個(gè)小的蜂嗚器替代。如圖2所示，同學(xué)們正在探討新結(jié)構(gòu)的安裝，在教師的指導(dǎo)下，協(xié)商怎樣進(jìn)行安裝，要求教師認(rèn)真指導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正，保證操作的準(zhǔn)確性。學(xué)生系統(tǒng)地利用所學(xué)的知識(shí)，把理論知識(shí)運(yùn)用實(shí)際操作進(jìn)行驗(yàn)證，要求安裝方法正確，強(qiáng)調(diào)操作安全，外觀效果要好，達(dá)到學(xué)生掌握一定技能和技巧的目的。

圖2 結(jié)構(gòu)安裝探討圖

3.2.3 教具的結(jié)構(gòu)定型安裝 這個(gè)新型汽車控制模型教具制作，零部件很容易在市場上購買得到，成本也低，所以許多學(xué)生如愿以償成功制作出了教具，同學(xué)們把購回來的機(jī)電產(chǎn)品按原先的思路組裝，如圖3 所示，組裝完后進(jìn)行初試，一定要在安全的前提條件下進(jìn)行，請其他同學(xué)參觀提修改意見，使教具更完善、更有觀賞性、藝術(shù)性、實(shí)用性。

3.3 最終效果 教具的制作經(jīng)歷既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了科技制作的能力。由于是真實(shí)的實(shí)用模型教具，也激發(fā)了其他學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)演示完一個(gè)個(gè)的功能后，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的刺激實(shí)驗(yàn)效果，對參與者也是驚奇不已，感到很興奮很滿足、很有成就感，后來用于遵義市科普作品參展，在參展的408 件作品中特色突出，作品如圖4 所示，最后取得二等獎(jiǎng)的成績。

圖3 安裝現(xiàn)場圖

圖4 成形的教具作品

后面班級的學(xué)生對這種教具產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)找我，請教和討論這個(gè)“汽車新型控制系統(tǒng)”制作方法及過程。學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手動(dòng)腦、獨(dú)立思考、交流合作，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、永不滿足的科學(xué)精神，有效地提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力，并想在課余時(shí)間進(jìn)行模仿制作和改進(jìn)，制作出獨(dú)具特色的教具，這樣就很好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 制作教具的體會(huì)

在這個(gè)新型汽車控制模型教具制作的過程中，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，值得反思。①在設(shè)計(jì)教具時(shí)，一定要考慮在使用過程中的安全。②在新教具的制作前要清楚知道：高質(zhì)量、教學(xué)效果好的教具在短的時(shí)間內(nèi)是難以開發(fā)出來的，這就要求教師在平時(shí)需注意素材積累，提高教師動(dòng)手制作教具的能力。③開發(fā)教具要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，與教學(xué)內(nèi)容相匹配，要求教具適時(shí)、適度。④教具的開發(fā)是不斷完善的過程，現(xiàn)在覺得好的教具，幾年后可能就會(huì)被淘汰，所以要有與進(jìn)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的思想。

總之，探索新教具的開發(fā)并運(yùn)用到課堂是一項(xiàng)有益的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，它不僅具有高效輔助教學(xué)，而且有助于教師深入研究教學(xué)大綱、領(lǐng)會(huì)教材精髓的作用。通過自制與應(yīng)用教具可提高教師的專業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力，更好地為教學(xué)服務(wù)，還能提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)教師和學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

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[3]姜娜.自制教具的開發(fā)與應(yīng)用的研究[D].上海師范大學(xué)，2013.