大學(xué)生完美主義與人際信任的關(guān)系*

廖秀紅

完美主義的核心是制定個人高目標(biāo)，凡事都追求沒有任何缺點(diǎn)［1］，傾向于采用“全或無”的思維方式，是一種要求盡善盡美地完成任務(wù)并伴隨批判性自我評價傾向的人格特質(zhì)［2］。近年來對大學(xué)生的心理咨詢和臨床研究發(fā)現(xiàn)，完美主義作為一種非理性信念，不僅容易引起個體心理與情緒困擾［3］，也容易把高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求強(qiáng)加于他人，對他人的表現(xiàn)有過高的預(yù)期，苛求他人必須表現(xiàn)完美，因而容易對他人產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而影響其人際關(guān)系和社會功能。

人際信任(Interpersonal trust)是Rotter 提出的概念，是指個體在人際互動過程中建立起來的對交往對象的言詞、承諾以及書面或口頭陳述的可靠程度的一種概括化期望［4］。信任是個體與他人建立良好交往關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。青年期是個體建立人際關(guān)系的重要時期，也是人際信任發(fā)展、形成的重要階段。本文旨在研究大學(xué)生完美主義與人際信任之間的關(guān)系。

1 對象與方法

1.1 對象 對贛南師范學(xué)院隨機(jī)選擇全日制本科生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷350 份，有效問卷293 份(83.71%)。其中男114人，女179人;城市籍79人，農(nóng)村籍214人。

1.2 方法

1.2.1 大學(xué)生完美主義問卷［5］(The Perfectionism Scale for Chinese College Students)該問卷包含50個項(xiàng)目，包含擔(dān)心出錯(CMD)、個人標(biāo)準(zhǔn)(PS)、條理性(O)和父母要求(PEC)4個維度，各維度的項(xiàng)目載荷在0.37～0.79 之間，分半信度為0.73～0.88，同質(zhì)性信度為0.80～0.91，重測信度為0.68～0.80(P＜0.01)。采用5級計(jì)分制，總分從50～250分，中間值為125分，分?jǐn)?shù)越高越有完美主義傾向。

1.2.2 采用美國心理學(xué)者Rotter 編制的人際信任量表(ITS)［6］該量表是用來測查受試者對他人的行為承諾或(口頭和書面)陳述之可靠性的估計(jì)。共有25個項(xiàng)目，其內(nèi)容涉及各種處境下的人際信任，涉及不同社會角色。量表采用5分對稱評分法，1分為完全同意，5分為完全不同意，總分為25～125分，中間值為75分，被試得分越高則信任度越高。該量表的分半信度為0.76，間隔3個月的重測信度為0.68。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理 用SPSS 13.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行t 檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生完美主義及人際信任的基本得分情況 293名大學(xué)生在完美主義及人際信任上的得分(±s)見表1。完美主義總分為152.48分，高于理論平均數(shù)125分。這表示大學(xué)生完美主義處于中等偏上的水平。而人際信任總分為71.29分，低于理論平均數(shù)75分。這表示大學(xué)生人際信任度處于中等偏下的水平。

表1 大學(xué)生完美主義及人際信任測量結(jié)果(±s)

表1 大學(xué)生完美主義及人際信任測量結(jié)果(±s)

2.2 大學(xué)生完美主義高低分組在人際信任上的差異檢驗(yàn)以第27%的人得分為標(biāo)準(zhǔn)，將大學(xué)生完美主義總分劃分為高分組和低分組，每組各80人。對完美主義高分組和低分組在人際信任上做t 檢驗(yàn)，見表2。完美主義高分組在人際信任總分上顯著低于完美主義低分組(t=-3.053，P＜0.01)。

表2 大學(xué)生人際信任在完美主義高低分組上的t 檢驗(yàn)(±s)

表2 大學(xué)生人際信任在完美主義高低分組上的t 檢驗(yàn)(±s)

2.3 大學(xué)生完美主義與人際信任的相關(guān)分析 大學(xué)生完美主義總分及擔(dān)心出錯、父母要求維度均與人際信任總分存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，見表3。

2.4 大學(xué)生完美主義與人際信任的回歸分析為進(jìn)一步探討完美主義與人際信任的關(guān)系，以完美主義總分及各維度為自變量，以人際信任總分為因變量進(jìn)行多元逐步回歸分析，結(jié)果見表4和圖1。結(jié)果顯示，完美主義的擔(dān)心出錯和條理性作為顯著變量進(jìn)入了回歸方程式，其能聯(lián)合預(yù)測人際信任8.0%的變異量。這表明，完美主義的擔(dān)心出錯和條理性共同對人際信任具有顯著的預(yù)測作用。

表3 大學(xué)生完美主義與人際信任的相關(guān)(r)

表4 大學(xué)生完美主義各維度對人際信任的回歸分析

圖1 完美主義對人際信任的回歸路徑

3 討論

3.1 大學(xué)生完美主義與人際信任的基本現(xiàn)狀分析 本研究表明，大學(xué)生完美主義處于中等偏上的水平。這與楊宏飛等人的研究結(jié)果比較一致［1］，他們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體里的高完美主義者有相當(dāng)?shù)谋壤?，占大學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%左右。這表明，完美主義是大學(xué)生群體中尤其是優(yōu)等生中普遍存在的心理現(xiàn)象，值得研究者們高度關(guān)注。

本研究顯示，大學(xué)生人際信任度處于中等偏下水平。說明大學(xué)生對身邊人際關(guān)系以及整個外部環(huán)境的信任度偏低。隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面增大，手機(jī)的普及、有線和無線上網(wǎng)的便利，大學(xué)生獲得各種形形色色的社會信息的途徑越來越方便和快捷，很容易接觸到社會上的不良現(xiàn)象，以往“象牙塔”式的生活正面臨極大沖擊。加上目前信任危機(jī)已成為社會問題之一，可以想象當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會的信任度會產(chǎn)生何種變化。因此，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)考慮如何致力于誠信等道德教育，提高人際信任等。

3.2 大學(xué)生完美主義與人際信任的關(guān)系分析 高完美主義者較之低完美主義者有著更低的人際信任度，且完美主義總分及擔(dān)心出錯、父母要求維度均與人際信任總分存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。這說明，完美主義水平越高，人際信任度越低［6-7］。做事害怕出錯，對人對己求全責(zé)備，對他人產(chǎn)生懷疑，行為猶豫不決，感覺來自父母的期望和壓力越大，越容易導(dǎo)致大學(xué)生之間的人際關(guān)系緊張和彼此的猜疑，降低其人際信任度。

對完美主義和人際信任的多元回歸分析表明，完美主義中的擔(dān)心出錯和條理性分別對人際信任具有顯著負(fù)向和正向的預(yù)測作用，表明在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，因?yàn)閾?dān)心出錯或擔(dān)心表現(xiàn)不完美而猶豫不決，會導(dǎo)致人際信任降低。相反，如果做事能夠保持條理，喜歡整潔，就容易增加人與人之間的相互信任，改善其人際關(guān)系質(zhì)量，提高人際信任水平。因此，作為當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康人格，并選擇恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和追求，從而提高人際信任度，改善人際關(guān)系，以健康的心態(tài)更好地適應(yīng)社會。

［1］楊宏飛，張小燕.大學(xué)生的完美主義與心理健康的關(guān)系［J］.中國心理衛(wèi)生雜志，2004，18(9):640，647-648

［2］Frost R，Marten R.The dimensions of perfectionism［J］.Cognitive Therapy and Research，1990，14:449

［3］陶瓊霞.大學(xué)生完美主義心理與社交焦慮的相關(guān)研究［J］.中國健康心理學(xué)雜志，2009，17(4):410-411

［4］汪向東.心理衛(wèi)生評定量表手冊［M］.北京:中國心理衛(wèi)生雜志社，1999:35-45

［5］方新，錢銘怡，羅珊紅，等.大學(xué)生完美主義問卷的修訂［J］.中國心理衛(wèi)生雜志，2006，20(9):613-616

［6］嚴(yán)薔薇，高應(yīng)東.完美主義與大學(xué)生心理病理的關(guān)系［J］.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2005，15(24):190-192

［7］刑學(xué)坤，扈卓然，徐強(qiáng)，等.中國大學(xué)生人際關(guān)系完美主義量表在1562名高中生中的試用［J］.中國健康心理學(xué)雜志，2008，16(5):496-497