孫夢(mèng)麟：三千余名自閉癥兒童的“星媽”

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，孫夢(mèng)麟并非自閉癥兒童的家長(zhǎng)，她的兒子健康聰明。但是，十年來(lái)，她引進(jìn)世界各國(guó)最先進(jìn)的技術(shù)和方法，治療和訓(xùn)練了三千余名自閉癥兒童，她是當(dāng)之無(wú)愧的三千多自閉癥兒童的“星媽”。

“自閉癥兒童是非常有救助價(jià)值的，只要幫助他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，許多患兒將來(lái)可以獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和工作。不幫助他們，他們大部分就成為家庭、成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)?！睂O夢(mèng)麟說(shuō)。

已經(jīng)年過(guò)半百的孫夢(mèng)麟，從2004年創(chuàng)辦五彩鹿兒童行為矯正中心（下簡(jiǎn)稱(chēng)五彩鹿）至今已有十年。十年來(lái)，她致力于引進(jìn)世界一流技術(shù)救治自閉癥兒童，在國(guó)內(nèi)自閉癥領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟；十年來(lái)，她無(wú)償資助了許多自閉癥兒童，為許多自閉癥兒童家長(zhǎng)提供免費(fèi)培訓(xùn)；十年來(lái)，她的那一顆火熱的心和真摯的微笑，深深地感染著身邊的每一個(gè)人，在她的帶動(dòng)下，越來(lái)越多人投身到自閉癥康復(fù)領(lǐng)域中……

“孩子不能等！我要幫助他們”

2004年初，多年留學(xué)海外的孫夢(mèng)麟女士受朋友之邀，參加了一個(gè)聚會(huì)。在聚會(huì)上她第一次接觸到自閉癥兒童。那些瞪著大大的眼睛、漂亮可愛(ài)的臉蛋兒上卻漫無(wú)表情的孩子，讓她震驚。

她進(jìn)一步了解到，醫(yī)生們面對(duì)這些被診斷的孩子束手無(wú)策，因?yàn)檫@是一種目前尚無(wú)有效的醫(yī)療手段可以治愈的兒童期發(fā)育障礙。

有多少心碎夢(mèng)碎的家長(zhǎng)，帶著被貼上“自閉癥”標(biāo)簽的孩子無(wú)處可去，求醫(yī)無(wú)路，求助無(wú)門(mén)?？吹竭@種情況，孫夢(mèng)麟的心被深深地震撼。她毅然決定：創(chuàng)辦一所對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行早期干預(yù)的機(jī)構(gòu)，盡力幫助這些無(wú)助的家庭。

讓孫夢(mèng)麟沒(méi)有想到的是，這竟是一個(gè)異常艱難的事業(yè)。在沒(méi)有資金支持、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員、沒(méi)有訓(xùn)練技術(shù)、沒(méi)有合適場(chǎng)地的情況下，她開(kāi)始了一步一個(gè)腳印的創(chuàng)業(yè)之路。

沒(méi)有資金，孫夢(mèng)麟到處籌款，動(dòng)員了所有的親朋好友；沒(méi)有訓(xùn)練老師，就想方設(shè)法尋找特教、師范的畢業(yè)生和具有教師資質(zhì)的社會(huì)工作者。當(dāng)時(shí)，社會(huì)上對(duì)于自閉癥是什么情況知之甚少。善于溝通的孫夢(mèng)麟面對(duì)應(yīng)聘者，總是滔滔不絕地講述自閉癥的知識(shí)、治療的形勢(shì)和那些家長(zhǎng)、家庭的種種困境，用真情去打動(dòng)每一個(gè)應(yīng)聘者。北京市的房產(chǎn)是寸土寸金，想找到一塊合適的訓(xùn)練場(chǎng)地真是太難了。孫夢(mèng)麟到處奔走，幾乎踏遍了北京市和周邊的所有區(qū)縣，找了好多地方，但不是價(jià)格高得無(wú)法接受，就是地處偏遠(yuǎn)，環(huán)境不宜。實(shí)在沒(méi)有辦法，就臨時(shí)選擇了地處官園的“中國(guó)少年兒童活動(dòng)中心”，租用了一大一小兩個(gè)房間用于教學(xué)。

鹿，象征著自然的和諧，愿我們的社會(huì)像五彩神鹿那樣呵護(hù)著這些孤獨(dú)的使者，愿我們孤獨(dú)的孩子像小鹿一樣歡樂(lè)雀躍，茁壯成長(zhǎng)。于是“五彩鹿”的名字誕生了。

剛剛成立的五彩鹿就開(kāi)始一批又一批地接納著越來(lái)越多的孩子。很快，機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地和師資力量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，大量的孩子在等待入園。

“越早干預(yù)效果越好。孩子不能等！”2005年，孫夢(mèng)麟把機(jī)構(gòu)搬到海淀區(qū)永豐中心小學(xué)，擴(kuò)大了規(guī)模。 可僅僅兩年，教室又不夠用了。

2007年，她在順義區(qū)找到了一個(gè)占地30畝的廢舊小學(xué)。她四處借錢(qián)，對(duì)小學(xué)進(jìn)行了全面改造，裝修了教學(xué)大樓，修建了一個(gè)1000平米的訓(xùn)練大廳。五彩鹿終于擁有了一個(gè)設(shè)備齊全、環(huán)境寬敞優(yōu)美的訓(xùn)練場(chǎng)地。

現(xiàn)在，五彩鹿已從最初的兩間教室、4個(gè)學(xué)生的規(guī)模發(fā)展為今天的高碑店、安貞、天通苑、順義四個(gè)校區(qū)、總面積5000平方米、可容納400名學(xué)生同時(shí)訓(xùn)練的大型專(zhuān)業(yè)自閉癥兒童早療機(jī)構(gòu)。

“五彩鹿要使用世界上

最好的技術(shù)！”

孫夢(mèng)麟曾接受過(guò)良好的高等教育，加上多年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累讓她堅(jiān)守這樣的信念：科學(xué)技術(shù)是質(zhì)量的保證。她找醫(yī)生，找專(zhuān)家請(qǐng)教，到各個(gè)機(jī)構(gòu)去考察學(xué)習(xí)；到香港去參加培訓(xùn)，到大學(xué)的特殊教育專(zhuān)業(yè)去取經(jīng)。

2005年，孫夢(mèng)麟在北京參加了一個(gè)國(guó)際“ABA”研討會(huì)，來(lái)自全世界各國(guó)的著名自閉癥研究專(zhuān)家參加研討。孫夢(mèng)麟給自己定了一個(gè)目標(biāo)：一定要找到能夠幫助中國(guó)自閉癥孩子和家長(zhǎng)的世界級(jí)專(zhuān)家！這是把五彩鹿做下去的前提條件。她聽(tīng)取了所有與會(huì)專(zhuān)家的研討和專(zhuān)題報(bào)告，最后，她選擇了來(lái)自以色列的艾德博士。

艾德博士在美國(guó)獲得應(yīng)用行為分析的博士學(xué)位；他在自閉癥的早期干預(yù)領(lǐng)域工作了三十多年，在大學(xué)里建立了自己的自閉癥康復(fù)和研究中心；他還就任以色列“ABA”協(xié)會(huì)第一任主席，是一位既有理論知識(shí)，又有大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的合適人選。孫夢(mèng)麟女士向艾德傾訴了她致力于自閉癥兒童康復(fù)、渴求先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、幫助弱勢(shì)群體的心聲，并邀請(qǐng)艾德博士到五彩鹿考察。在五彩鹿，艾德博士被眼前的情景震撼了：他沒(méi)有想到有這么多的自閉癥兒童和家長(zhǎng)需要拯救，又有這樣一些人在如此困難的條件下頑強(qiáng)執(zhí)著地做著這么艱難的事情。他被深深地感動(dòng)了，毅然決定放棄本國(guó)的舒適生活和優(yōu)厚待遇，到五彩鹿來(lái)。

艾德博士出任五彩鹿的技術(shù)總監(jiān)，及時(shí)將國(guó)際上最先進(jìn)、有科學(xué)數(shù)據(jù)證明、最有效干預(yù)方法移植到五彩鹿的教學(xué)中來(lái)，并結(jié)合中國(guó)自閉癥兒童和家長(zhǎng)的具體情況，設(shè)立了一套行之有效的干預(yù)模式和方法。培訓(xùn)五彩鹿的老師，手把手傳授自己多年的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

孫夢(mèng)麟先后邀請(qǐng)了百余名來(lái)自澳大利亞、英國(guó)、日本、美國(guó)、加拿大、瑞士、挪威等多個(gè)國(guó)家和臺(tái)灣、香港等地區(qū)的專(zhuān)家學(xué)者，以及來(lái)自北京大學(xué)第六醫(yī)院、首都兒科研究所、北京師范大學(xué)的專(zhuān)家和醫(yī)生到五彩鹿講學(xué)，保證五彩鹿所用的干預(yù)技術(shù)的科學(xué)性和先進(jìn)性，幫助老師不斷提高理論和技術(shù)水平。

五彩鹿與美國(guó)紐約城市大學(xué)皇后學(xué)院、挪威奧斯陸大學(xué)心理系、北京師范大學(xué)特教中心建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，這些大學(xué)的教授和研究生經(jīng)常到五彩鹿進(jìn)行技術(shù)交流和互訪，常年為五彩鹿提供技術(shù)與理論支持。這些專(zhuān)家學(xué)者的加入，使五彩鹿能及時(shí)獲得國(guó)際上的先進(jìn)技術(shù)，保持在同行業(yè)中的技術(shù)領(lǐng)先水平。

“愛(ài)他們，付出再多也值得，再多辛苦也不怕！”

五彩鹿無(wú)償資助了許多自閉癥兒童家庭，這一片真誠(chéng)和愛(ài)心，時(shí)時(shí)溫暖著那些在困苦中掙扎的家長(zhǎng)們。

2008年春天的一個(gè)早晨，孫夢(mèng)麟在五彩鹿順義校區(qū)大門(mén)口遇到一對(duì)夫妻，他們正在吵架，中間站著一個(gè)瞪著大眼睛的小姑娘。一問(wèn)才知道，小女孩叫妞妞，患有自閉癥。爸爸、媽媽帶著孩子，正糾結(jié)著該不該訓(xùn)練，因?yàn)榧依锷詈芾щy。年僅三歲的妞妞，爸爸、媽媽沒(méi)有任何辦法來(lái)幫助這個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)孫夢(mèng)麟就說(shuō)：留下吧，我來(lái)幫助你。

三個(gè)月過(guò)去了，妞妞媽媽找到孫夢(mèng)麟說(shuō)要回去，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)了。孫夢(mèng)麟說(shuō)：“錢(qián)不要緊。我要把你教會(huì)，才能讓你回到家里面去。你如果沒(méi)有掌握方法，沒(méi)有得到良好的工具，那你三個(gè)月的功夫就白費(fèi)了。下一步，五彩鹿為你提供免費(fèi)服務(wù)，繼續(xù)訓(xùn)練。我會(huì)指派八個(gè)人組成的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)幫助你，把你教會(huì)?！?/p>

妞妞的爸爸和媽媽一商量，說(shuō)可以接受免費(fèi)服務(wù)，可是我們連生活費(fèi)都沒(méi)有，還是得回家。

孫夢(mèng)麟十分堅(jiān)決：我給你想辦法！在一個(gè)500人參加的企業(yè)老總培訓(xùn)班上，孫夢(mèng)麟爭(zhēng)取到了一分鐘的發(fā)言時(shí)間。孫夢(mèng)麟說(shuō)，我一定要走上去，為妞妞爭(zhēng)取生活費(fèi)！我要讓在場(chǎng)的所有人都知道：有這樣一個(gè)群體，一個(gè)非常弱勢(shì)的群體，需要大家的幫助。一分鐘的發(fā)言真的打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)人們，大家當(dāng)時(shí)就捐贈(zèng)了一萬(wàn)三千五百元錢(qián)！

在把捐款送到妞妞媽媽手中的時(shí)刻，妞妞媽媽泣不成聲，她激動(dòng)地說(shuō)：“孫校長(zhǎng)是我們?nèi)业拇蠖魅恕睂O夢(mèng)麟向在場(chǎng)的兒童家長(zhǎng)說(shuō)：在這里，我也想讓大家知道，你們并不孤獨(dú)！社會(huì)的各界人士和你們同在！我們與你同在，和你們?cè)谝黄?！五彩鹿和你們?cè)谝黄穑?/p>

這樣的例子還有很多。十年中，五彩鹿為特困自閉癥兒童家庭資助訓(xùn)練費(fèi)用近30余萬(wàn)元。

十年來(lái)，五彩鹿共舉辦各類(lèi)家長(zhǎng)培訓(xùn)300余期，參訓(xùn)20000余人次，為孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)免費(fèi)提供培訓(xùn)和咨詢(xún)，還聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家來(lái)五彩鹿培訓(xùn)家長(zhǎng)。

十年來(lái)，在孫夢(mèng)麟的感召下，有志愿者2000余人次，在學(xué)校為自閉癥兒童、家長(zhǎng)提供服務(wù)。

十年來(lái)，為了自閉癥兒童，孫夢(mèng)麟奔波勞碌，兩鬢不覺(jué)染上了絲絲白發(fā)。有些時(shí)候回到家疲憊不堪，真想就此罷手。但是那些孩子、那些家長(zhǎng)、那些老師的身影時(shí)時(shí)在眼前閃動(dòng)。一想起他們，孫夢(mèng)麟頓時(shí)精神倍增。她不停地參加各種培訓(xùn)班、訓(xùn)練班，不停地為自己充電，這一份真摯的愛(ài)心支持著她堅(jiān)定地走下去，走下去。

“因?yàn)閻?ài)他們，我付出再多也值得，再多辛苦也不怕！”孫夢(mèng)麟說(shuō)。