談小學(xué)語文教學(xué)中自學(xué)能力的培養(yǎng)

邊巴片多

什么是自學(xué)能力？就是學(xué)習(xí)者運(yùn)用已有的知識、能力有效地擷取新知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自學(xué)能力，有利于發(fā)展各門學(xué)科的自學(xué)能力，也有利于學(xué)生綜合知識、能力、素質(zhì)的提高。如何充分調(diào)動學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的意識和能力？在小學(xué)語文教學(xué)過程中，應(yīng)改革教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┳詫W(xué)訓(xùn)練，以加強(qiáng)學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，使教育教學(xué)工作由教師的“教”向“不教”轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，由被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，積極培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識，而要做到這一點(diǎn)，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力就是：學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自學(xué)意識的反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。由其重視對學(xué)生興趣的激發(fā)，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)動機(jī)，對新舊事物的牽引，把學(xué)生帶到獨(dú)立思考的空間。從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是在老師的引導(dǎo)下，通過獨(dú)立思考，與同學(xué)之間相互交流，深入討論而得到的。凡是能通過討論解答的，就讓學(xué)生相互交流共識。當(dāng)學(xué)生不能解答時，老師再適當(dāng)指導(dǎo)。這樣做學(xué)生才能主動學(xué)習(xí)，自學(xué)能力才能發(fā)展，不斷提高。一個美國心理學(xué)家說，未來社會的文盲不是目不識丁的人，而是不會自學(xué)和缺乏創(chuàng)造能力的人。因?yàn)樾W(xué)教育是基礎(chǔ)階段，所以應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，是語文教學(xué)的任務(wù)之一。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？

一、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)自學(xué)能力

培養(yǎng)自學(xué)能力就要放手讓學(xué)生當(dāng)主人，凡是學(xué)生能獨(dú)立完成的地方一定要讓學(xué)生獨(dú)立，甚至采取“逼”的方法。學(xué)生的自學(xué)能力，還要從教師的講課中去培養(yǎng)。因此，在講課過程中要質(zhì)疑、解疑。質(zhì)疑，就是教師根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計一些問題，學(xué)生也根據(jù)預(yù)習(xí)提出疑問。讀書應(yīng)是有疑而思，有疑而解，這樣學(xué)問才會長進(jìn)。所以，在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于存疑和善于質(zhì)疑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。而學(xué)生在讀書時是否認(rèn)真思考，是否存疑、質(zhì)疑，也正是學(xué)生是否具有自學(xué)能力的重要標(biāo)志。

二、加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，重視課前預(yù)習(xí)

在語文教學(xué)中，“預(yù)習(xí)是自求了解的重要步驟”。抓預(yù)習(xí)，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生從被動的吸收指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為主動的探索知識，并有助于培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效方法之一。那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)呢？首先、讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)目的。讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)的目的，不僅僅是為了熟悉課文內(nèi)容，而是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自學(xué)能力，開拓自己思維的主要手段。學(xué)生明確了這一點(diǎn)，才能提高預(yù)習(xí)的積極性和自覺性。因此每學(xué)習(xí)一篇新課文都要出示預(yù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢。

三、研究學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教師就要研究學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律去進(jìn)行教學(xué)，以此把“學(xué)”與“教”統(tǒng)一起來。學(xué)習(xí)方法是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑和手段。運(yùn)用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，能收到事半功倍的效果。教給學(xué)生自學(xué)的方法，才能使學(xué)生真正具有獨(dú)立自主的能力。我在語文教學(xué)中，注意教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。因此，在指導(dǎo)中要針對每個學(xué)生的特點(diǎn)因材施教?？茖W(xué)的方法必須通過嚴(yán)格的反復(fù)的訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣，才能融會貫通。要鼓勵學(xué)生去“自求”“自得”。并介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生互相促進(jìn)，共同提高。教給學(xué)生掌握知識的基本方法。

四、指導(dǎo)學(xué)生熟練使用工具書

古人云：工欲善其事，必先利其器?？梢?，勤翻工具書是十分重要的。工具書是自學(xué)必不可少的工具。借助工具書解決碰到的問題，是學(xué)生必須掌握的一項技能。

五、注意學(xué)生的年齡差異和個體差異，有針對性的提高學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)活動中不能將學(xué)生分出等級，區(qū)別對待，否則教育的結(jié)果只能形成畸形的師生關(guān)系，并且對全體學(xué)生的發(fā)展極為不利。對于優(yōu)秀的學(xué)生，老師要把他樹立為全班學(xué)習(xí)的榜樣，在班級起到示范帶頭的作用，而面對學(xué)困生則更應(yīng)該把他們當(dāng)成成長中的人，當(dāng)成自己的朋友來以誠相待。

六、培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

（一）培養(yǎng)有目的地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。明確的學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)道路上的指路明燈，有了它，學(xué)習(xí)才能取得良好的效果。因而古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币簿褪钦f要學(xué)習(xí)好，除了有明確的學(xué)習(xí)目的外，老師還要幫助學(xué)生制定一個周密可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行動。

（二）培養(yǎng)堅持閱讀、積累、勤于動筆的習(xí)慣。每天鼓勵學(xué)生進(jìn)行一定時間的課外閱讀，同時養(yǎng)成讀思結(jié)合，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，堅持做好讀書筆記。及時勾畫、圈點(diǎn)問題，并記下心得體會。這樣在豐富學(xué)生詞匯、語感的同時，也逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的思維和鑒賞能力。

（三）培養(yǎng)合作交流學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時要積極引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立探求知識的同時，加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)。不僅要主動與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論，養(yǎng)成同學(xué)間合作交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。才能更全、更深刻地理解知識。老師在必要時再引導(dǎo)學(xué)生梳理一下、鞏固一下就可以了。這樣獲得的知識印象深刻、記憶牢固。

綜上所述，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一項綜合性的工作，要全方位進(jìn)行。因此，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該堅持“學(xué)生為主”的原則，把主動權(quán)交給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生會思、善思、樂思，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。只有把能力的培養(yǎng)貫穿教學(xué)始終，才能把語文知識深深印在學(xué)生的腦海里。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的手段和方法有很多，我相信只要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，解放教學(xué)思想，努力地深入到學(xué)生中去，一定會有更大的發(fā)現(xiàn)和驚喜，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！