芻議數(shù)字出版理念下高職院校的圖書館建設(shè)

王歡

【摘 要】書籍是巨大的力量，書籍是人類進(jìn)步的階梯，高職教育不僅要突出學(xué)生技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更要在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展上下功夫，充分發(fā)揮書籍的力量，圍繞高職教育特色，搞好圖書館建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀好書”，把自己培養(yǎng)成社會的實(shí)用技術(shù)人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族和諧、美麗、幸?！爸袊鴫簟倍杂X行動。針對當(dāng)前高職院校圖書館管理和建設(shè)存在的突出問題，本文旨在尋求打造學(xué)生滿意的高職院校圖書館的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】高職院校 圖書館 中國夢 學(xué)生

1 高職院校圖書建設(shè)的現(xiàn)狀和急待解決的任務(wù)

1.1學(xué)生的“三個不滿意”需重視解決。一是新的出版物更新不及時。出版物更換不及時，很多新信息、新研究成果不能在第一時間充實(shí)到圖書室，學(xué)生借閱到的很多是沒有較高采用指數(shù)的過期出版物。而有些新出版物也因?yàn)榻栝喼笖?shù)不高的問題，往往借閱出了一兩本，就因?yàn)椤斑^期”成為了架上寂寞書，成了擺設(shè)。對此，圖書種類少、更新慢，高職院校圖書館管理人員感嘆“有心無力”。二是出版物資料內(nèi)容頁缺失問題?，F(xiàn)在的出版商很多，魚龍混雜，各家出版社出版的書質(zhì)量高低有別。有些出版商為減少生產(chǎn)成本，也由于本身資質(zhì)低下的問題，出版的書質(zhì)量、清晰度、裝訂等出現(xiàn)漏頁或極易破損，使用一兩次就會出現(xiàn)散頁等現(xiàn)象。同時，也由于有個別學(xué)生因自生素質(zhì)底下等原因，在書上亂寫亂畫，更有甚者撕頁拿走，導(dǎo)致“一損成廢”。三是閱讀環(huán)境較差。由于高職院校的學(xué)生生源問題，學(xué)生自我學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成，大多高職院校圖書館的上座率不高，偌大的閱覽室往往只有幾個學(xué)生，形不成學(xué)習(xí)氣氛，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意來閱讀，學(xué)校鼓勵閱讀的環(huán)境有待進(jìn)一步提升。

1.2學(xué)生的“三大期盼”需認(rèn)真研究。一是期盼享受到更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)資源。在出版物資源中，高職院校圖書館與國家“211”和“985”院校的圖書藏量，專項(xiàng)資金對圖書管理的投入力度，均有很大的差距，導(dǎo)致大規(guī)模大批量的優(yōu)質(zhì)圖書不能落實(shí)到位，個別的優(yōu)質(zhì)圖書滿足不了學(xué)生需求，形成了學(xué)生的優(yōu)質(zhì)出版物新需求和學(xué)院投入力度的矛盾關(guān)系。同時，高職院校圖書館大多是由技校等中等學(xué)校逐步合并演變發(fā)展，其缺少歷史積淀，圖書藏量、品種、規(guī)模均顯單一，出版物資源總量不夠豐富。二是期盼有更加優(yōu)良的閱讀環(huán)境。圖書館是同學(xué)們的重要第二課堂，也是陶冶文明情操的場所。學(xué)生對圖書館關(guān)注度不斷提高，期盼圖書館明亮、整潔、安靜。在閱讀室管理上，希望嚴(yán)格按照《圖書館多媒體閱覽室管理規(guī)定》等要求，切實(shí)解決亂扔垃圾、帶食物進(jìn)閱覽室、損壞公眾設(shè)施、大聲喧嘩、占座，以及其他不文明行為，讓第二課堂回歸閱讀本色。三是期盼有更加全面的綜合功能。建設(shè)一個管理規(guī)范、資源豐富、具有綜合服務(wù)功能的現(xiàn)代化圖書館，是學(xué)校教學(xué)科研的重要支柱之一。作為高職院校的圖書館來說，由于院校的專業(yè)站位，教師資源和學(xué)生生源構(gòu)成不同，圖書館的功能作用只是單面開放或局部使用，特別是一些數(shù)字影像信息的閱讀，更是擺設(shè)多、使用少。

2 改進(jìn)高職院校圖書館建設(shè)的對策思路

2.1創(chuàng)新信息管理體制。高職院校圖書館管理和建設(shè)就必須以學(xué)生的期盼為出發(fā)點(diǎn)，在管理體制上進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)代圖書館應(yīng)是知識堡壘、信息堡壘，應(yīng)體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的思維，運(yùn)用技術(shù)使得閱讀越來越容易，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。圖書館在做信息服務(wù)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求，提供精準(zhǔn)的信息服務(wù)，而不是對信息進(jìn)行簡單的羅列。圖書服務(wù)資源管理以實(shí)用為主，高職教育是為國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的數(shù)以百萬計(jì)的應(yīng)用型高素質(zhì)人才，要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的“職業(yè)道德”和實(shí)干、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神。圖書館作為教學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)，通過其服務(wù)文化影響讀者的理念和思想，從而提高讀者的道德品質(zhì)，適應(yīng)社會需要，提高社會品質(zhì)，成為社會的實(shí)用人才。

2.2優(yōu)化圖書閱覽環(huán)境。理想的借閱環(huán)境離不開內(nèi)在的美。優(yōu)化閱讀環(huán)境要在外部整體設(shè)計(jì)美觀的基礎(chǔ)上，對內(nèi)部的品味裝飾、器具的布局搭配、綠色植物的點(diǎn)綴，溫度濕度的調(diào)解，空間的透光透氣，文化墻的設(shè)計(jì)以及背景音樂的配置上，使學(xué)生感到一種沁人心脾，一種寧靜滿足，從而產(chǎn)生一種渴望讀書、靜心讀書的精神和心理需求。同時，加大對學(xué)生的教育管理，使其樹立“圖書館是咱的家，我們大家都要愛護(hù)它”的理念，在言談舉止中提高修養(yǎng)，杜絕不文明行為。

2.3改進(jìn)整體運(yùn)行模式。首先在購置庫存出版物上，應(yīng)以學(xué)院的職能性質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)教學(xué)為核心，以實(shí)用為主體，進(jìn)行有針對性的采購，堅(jiān)決杜絕出版物“紙上采購”和出版物“題目式”采購，要征求師生的意見和建議，帶著需求去購置。二是在服務(wù)管理上。應(yīng)以學(xué)生為本，做到親情式服務(wù)、教育式服務(wù)、管理式服務(wù)，讓學(xué)生融入圖使館的服務(wù)理念、管理理念和教育理念，做到圖書館、學(xué)生和學(xué)院發(fā)展“三統(tǒng)一”。三是在場所使用功能管理上。應(yīng)以綜合開發(fā)利用為主，特別是對長期閑置或使用次數(shù)極少的部室，應(yīng)定期舉辦針對性各種活動，讓學(xué)生走進(jìn)圖書館，了解館內(nèi)建設(shè)的整體功能，達(dá)到建、管、用的“三統(tǒng)一”和“三提升”。

2.4樹立素質(zhì)服務(wù)形象。圖書館工作人員要以“業(yè)務(wù)精、定位準(zhǔn)、責(zé)任細(xì)、考核嚴(yán)”為原則，將服務(wù)型理念真正滲透到圖書館每個部門、每個崗位和每一個員工身上，使之高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地履行好所承擔(dān)的每一項(xiàng)工作，有效落實(shí)服務(wù)型管理的要求。一是樹立圖書館工作人員新理念。二是完善館員管理制度。三是開展系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升館員業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是開展館內(nèi)建設(shè)主題活動，以優(yōu)良作風(fēng)打造學(xué)生滿意圖書館。

結(jié)語：高職院校肩負(fù)為企業(yè)輸送技能和道德素養(yǎng)兼?zhèn)涞木C合性人才的重任，是促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)騰飛，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要支持。高職院校圖書館更好服務(wù)學(xué)生是一個不斷改進(jìn)、不斷完善和長期發(fā)展的過程，是一個長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，需要不斷去研究、實(shí)踐、完善。在實(shí)際工作中，要積極探索高職院校圖書館改革創(chuàng)新之路，進(jìn)一步提高高職圖書館服務(wù)質(zhì)量和總體水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅志慧 淺談高職院校合并后圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè) 職業(yè)圈 2007年07期

[2]李賓 高職院校應(yīng)關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 經(jīng)濟(jì)師 2009年06期