量力守故轍

蘇開

客座過中文系教授，故對(duì)人文學(xué)科畢業(yè)生擇業(yè)履跡頗為留意。

大概是前年春，擠地鐵時(shí)匆逢中文女生王聰，獲悉其無固定工作，常去一家復(fù)印社代打字，月入不足千元。“連你這樣的學(xué)霸竟也是夜明珠塞了床腳，難怪你們自詡‘文冤閣學(xué)士，就業(yè)率不斷刷新下限?！?/p>

“老師您不必吐槽，正兒八經(jīng)的工作一定虛位待我呢?！?/p>

這幫異想天開的孩子，怎么不在乎剛需，青春傷得起嗎？那晚，我擬檄文討之。寫著寫著，我敲下刪除鍵；內(nèi)存痕癢，不利養(yǎng)生。

兩年后，一咨詢機(jī)構(gòu)邀我去企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)場，不是講課，是聽課；當(dāng)然，要參與測評(píng)。

咦，站在講壇上的內(nèi)訓(xùn)師怎么是王聰？“《詩經(jīng)》中的桃花還在山上開著，《漢書》里的罡風(fēng)還在河邊吹著。古老不老，謂之經(jīng)典。弘揚(yáng)傳統(tǒng)的風(fēng)來了，你愿提著一朵花獻(xiàn)給《論語》嗎……”PPT顯示的標(biāo)題是《現(xiàn)代企業(yè)人文識(shí)別的國學(xué)視點(diǎn)》。

聽下去，她將厚德載物的倫理基因融入CIS企劃中，對(duì)理念識(shí)別、行為識(shí)別、視覺識(shí)別施以人文精神的解讀。顯然，她不是背書式授課，所嵌入的“添加劑”尤讓中高管學(xué)員們加速記錄?！澳軠y算出重物以什么速度從樹上掉下來的人，也要清楚重物掉下來會(huì)不會(huì)砸到人。只重技能，不重倫理，是單向度的企業(yè)，單向度的企業(yè)走不遠(yuǎn)；就像快播公司，賺了，也‘黃了……”

看著王聰在講臺(tái)上那么拉風(fēng)，我為自己無端將她拉黑而慚愧，她的課程設(shè)計(jì)順應(yīng)“再中國化”氣候，又將國學(xué)注入新知，足見她的中文底蘊(yùn)派上了用場。

后得知，她在被獵頭盯上之前，一直漂泊職場半徑外，或去社區(qū)開講“經(jīng)典品讀”公益課，或游走街頭打零工，最常做的是精神還鄉(xiāng)的守夜。這不禁讓人想起陶淵明“量力守故轍”的優(yōu)雅如瓷、堅(jiān)韌如絲。

當(dāng)下，盛行整齊劃一的意識(shí)流，畢業(yè)生大多掉進(jìn)“先端穩(wěn)飯碗，再還原本心”的窠臼?？僧?dāng)你的理想繳械后，恐難再萌動(dòng)順乎本心的追求。我等把堅(jiān)守如王聰樣兒的人斥為“沒出息”，實(shí)在該反省延展認(rèn)知的匱乏。

隨波逐流易，物我合一難。人事萬象，優(yōu)化自有資源配置者，自成一派。