關(guān)于學(xué)科發(fā)展下高校圖書館建設(shè)指標(biāo)體系的研究

吳秋萍

[摘 要]在促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的若干因素中，能夠促進(jìn)并支撐起發(fā)展的主要因素就是高校圖書館的建設(shè)問(wèn)題。在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)學(xué)科建設(shè)，學(xué)校要想保證各項(xiàng)工作的開(kāi)展，就必須做好學(xué)科的建設(shè)工作，學(xué)科建設(shè)的水平能夠決定學(xué)校的科研、發(fā)展以及教育水平。要想全面和系統(tǒng)的了解圖書館建設(shè)如何促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，就必須對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入研究。本文主要探討了學(xué)科建設(shè)和圖書館建設(shè)之間的關(guān)系，并提出了構(gòu)建高校圖書館指標(biāo)體系的主要目的，在此基礎(chǔ)上研究了如何構(gòu)建高校圖書館指標(biāo)體系問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]學(xué)科發(fā)展；高校；圖書館；建設(shè)指標(biāo)；體系

高校圖書館不僅是學(xué)校的信息中心，同時(shí)也是具有服務(wù)性質(zhì)的學(xué)術(shù)部門，對(duì)推動(dòng)學(xué)科發(fā)展有著至關(guān)重要的功能。面對(duì)當(dāng)前信息化、數(shù)字化水平越來(lái)越高的局面，在創(chuàng)建圖書館時(shí)，應(yīng)具備一套科學(xué)、完善的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)，這一體系在為圖書館的建設(shè)提供指導(dǎo)作用的同時(shí)，還可以輔助圖書館形成自身特點(diǎn)與品牌，推動(dòng)圖書館發(fā)揮更多的價(jià)值，進(jìn)而為學(xué)科建設(shè)提供更多的信息服務(wù)。

一、學(xué)科建設(shè)和圖書館建設(shè)之間的關(guān)系

高校圖書館建設(shè)和學(xué)科發(fā)展之間存在相對(duì)復(fù)雜的關(guān)系，相關(guān)學(xué)者也在長(zhǎng)期研究中不斷探索著兩者之間的作用性，并提出了極具針對(duì)性的意見(jiàn)及措施，然而，由具體結(jié)論方面看來(lái)，高校在建設(shè)圖書館時(shí)，對(duì)發(fā)展學(xué)科所產(chǎn)生的影響大部分都由語(yǔ)言描述構(gòu)成，只有少部分時(shí)針對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系而形成的系統(tǒng)定論研究。本文關(guān)系學(xué)科發(fā)展下高校圖書館建設(shè)指標(biāo)體系的研究主要是在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的機(jī)制，并運(yùn)用系統(tǒng)性、主客觀性、全面性以及準(zhǔn)確性等原則，從多角度進(jìn)行分析和研究，最終得出比較科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

二、構(gòu)建高校圖書館指標(biāo)體系的主要目的

（一）發(fā)揮基礎(chǔ)依據(jù)作用。對(duì)學(xué)科發(fā)展下的高校圖書館建設(shè)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行全面而具體的考核能夠讓高校領(lǐng)導(dǎo)更加深入的了解和認(rèn)識(shí)圖書館工作及相關(guān)問(wèn)題，保證圖書館的管理系統(tǒng)創(chuàng)建與形成，促進(jìn)高校的圖書館向更好的方向發(fā)展。在評(píng)價(jià)高校圖書館指標(biāo)體系時(shí)，必不可少的就是能夠發(fā)揮預(yù)期作用的指標(biāo)體系，這樣才能為評(píng)估工作提供更具科學(xué)化和系統(tǒng)化的標(biāo)準(zhǔn)，并為評(píng)估工作提供更加有力的依據(jù)。在對(duì)圖書館建設(shè)工作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估以后，高校圖書館能夠正視自身在學(xué)科發(fā)展中存在的問(wèn)題，然后著手建設(shè)發(fā)展中的不足之處，并保持原有的優(yōu)勢(shì)，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，進(jìn)而體現(xiàn)出評(píng)估的價(jià)值。

（二）能夠?yàn)榇龠M(jìn)圖書館自身品牌和特色的形成。高校圖書館要想形成獨(dú)立的品牌和特色，就必須具備以下幾種條件：高校領(lǐng)導(dǎo)的支持；充足的發(fā)展經(jīng)費(fèi)；科學(xué)清晰的發(fā)展方向。要想同時(shí)這三種條件，高校應(yīng)加大對(duì)學(xué)科創(chuàng)建的力度，基于完善并發(fā)展學(xué)習(xí)的前提下，圖書館的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估系統(tǒng)能夠深入挖掘并找出圖書館建設(shè)中的隱形問(wèn)題，并根據(jù)高校學(xué)科建設(shè)方向來(lái)確定具體的發(fā)展思路，進(jìn)而為發(fā)展學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)，從而達(dá)成發(fā)展學(xué)習(xí)的任務(wù)。

三、高校創(chuàng)建圖書館標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)的措施

在建設(shè)高校圖書館期間，發(fā)展學(xué)科包含兩方面內(nèi)容：其一，建設(shè)高校圖書館，其二是學(xué)科發(fā)展。而圖書館的建設(shè)水平以及學(xué)科發(fā)展績(jī)效的評(píng)價(jià)中都涵蓋較多的評(píng)價(jià)指標(biāo)，由于一個(gè)評(píng)估指標(biāo)體系中所能容納的內(nèi)容有限，所以在對(duì)其進(jìn)行分析時(shí)，必須從系統(tǒng)的角度來(lái)分析高校圖書館如何促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，從中找出有哪些因素決定著學(xué)科的發(fā)展，只有確定好這些重點(diǎn)因素，并通過(guò)評(píng)估指標(biāo)體系反映出來(lái)，才能夠使圖書館的建設(shè)向著清晰的方向發(fā)展。以發(fā)展學(xué)科為前提的高校在建設(shè)圖書館期間，需要包含學(xué)科館員制度建設(shè)和學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)兩個(gè)主要的部分，這兩部分的建設(shè)內(nèi)容能夠?yàn)閷W(xué)科提供較為全面的信息服務(wù)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)科的研究能力，培養(yǎng)人才的功能及社會(huì)的影響力。以下主要從三級(jí)指標(biāo)體系的構(gòu)建方面來(lái)探討其與學(xué)科發(fā)展之間的關(guān)系。

（一）第一級(jí)指標(biāo)體系：學(xué)科館員制度建設(shè)。學(xué)科發(fā)展下的高校圖書館建設(shè)中除了包含建設(shè)文獻(xiàn)信息外，同時(shí)還包含建設(shè)學(xué)科的館員標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)學(xué)科館員的標(biāo)準(zhǔn)其目的在于確保學(xué)科館員能夠和部門、對(duì)口學(xué)科專業(yè)人員進(jìn)行恰當(dāng)銜接，同時(shí)為建設(shè)學(xué)科館員標(biāo)準(zhǔn)提供完善、健全的信息服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。在落實(shí)學(xué)科館員標(biāo)準(zhǔn)的保障方法期間，應(yīng)提高人才培養(yǎng)水平，加大建設(shè)隊(duì)伍的力度。建設(shè)學(xué)科館員隊(duì)伍在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，需要考慮學(xué)科館員的專業(yè)、所需服務(wù)學(xué)科的相關(guān)度以及館員學(xué)歷層次等主要方面著手；人員培訓(xùn)一般包括上崗前的培訓(xùn)及上崗培訓(xùn)兩部分，圖書館需要?jiǎng)?chuàng)建全面、完善的培訓(xùn)規(guī)劃，從而由本質(zhì)上增強(qiáng)學(xué)科館員的綜合素養(yǎng)及技能。圖書館需要把學(xué)科的館員同圖書館結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建協(xié)同服務(wù)的模式，進(jìn)而提高圖書館與學(xué)科間的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)科館員掌握更多精準(zhǔn)的資訊，進(jìn)而為學(xué)科提供更多的服務(wù)。只有建設(shè)好學(xué)科館員制度，才能從根本上提高圖書館建設(shè)的等級(jí)，進(jìn)而更好的體系圖書館的功能，并達(dá)到促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的目的。

（二）第二級(jí)指標(biāo)體系：建設(shè)學(xué)科文獻(xiàn)資源。在建設(shè)學(xué)科文獻(xiàn)資源時(shí)，必須要明確這一問(wèn)題，做好科學(xué)合理的規(guī)劃，建立能夠?yàn)閷W(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)有效落實(shí)提供保障的制度，處理好經(jīng)費(fèi)分配問(wèn)題，避免受到平均主義的影響。圖書館經(jīng)費(fèi)使用的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在項(xiàng)目研究機(jī)發(fā)展學(xué)科方面，進(jìn)而為后續(xù)創(chuàng)建文獻(xiàn)資料奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于文獻(xiàn)的收集標(biāo)準(zhǔn)，需要結(jié)合圖書館的標(biāo)準(zhǔn)編訂可行性較強(qiáng)的采集規(guī)劃，借助分析學(xué)科活動(dòng)來(lái)評(píng)估采集資料的重點(diǎn)，將紙質(zhì)的文獻(xiàn)及電子文獻(xiàn)結(jié)合在一起。想要保證文獻(xiàn)采集活動(dòng)的準(zhǔn)確性，需要?jiǎng)?chuàng)建相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，并邀請(qǐng)學(xué)科帶頭人級(jí)專業(yè)人士選書，同時(shí)保證文獻(xiàn)編訂的質(zhì)量；在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行檢驗(yàn)期間，所收藏的文獻(xiàn)必須具備載體多樣化、系統(tǒng)性、覆蓋面廣以及完整性等幾大特點(diǎn)，在驗(yàn)收文獻(xiàn)時(shí)，不僅要保證文獻(xiàn)的數(shù)量，更重要的是注意文獻(xiàn)的質(zhì)量，在篩選文獻(xiàn)時(shí)，可以根據(jù)文獻(xiàn)的利用率、信息載體、復(fù)本率和占有率等基本指標(biāo)來(lái)選擇，這樣才能提高文獻(xiàn)篩選的效率和質(zhì)量；在建設(shè)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀為背景，綜合利用現(xiàn)實(shí)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源，并通過(guò)建立、引入數(shù)據(jù)庫(kù)聯(lián)機(jī)方法，創(chuàng)建學(xué)科類型的數(shù)據(jù)庫(kù)，從而開(kāi)拓學(xué)科發(fā)展的主要途徑。學(xué)科文獻(xiàn)資源的建設(shè)是圖書館建設(shè)指標(biāo)體系中的重要部分，學(xué)科文獻(xiàn)資源能夠擴(kuò)充圖書館的知識(shí)內(nèi)容，增加圖書館的服務(wù)功能，進(jìn)而使圖書館的作用得到最大程度的發(fā)揮，同時(shí)文獻(xiàn)資源還能夠?yàn)閷W(xué)科發(fā)展提供良好的動(dòng)力源泉，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

（三）第三級(jí)指標(biāo)體系：建立測(cè)評(píng)制度。學(xué)科發(fā)展績(jī)效，學(xué)科發(fā)展下高校圖書館建設(shè)的主要目的就是為用戶提供更多的幫助，符合客戶對(duì)學(xué)科的要求。因此，高校在建設(shè)圖書館期間，需要為學(xué)科的發(fā)展提供幫助，利用學(xué)科科研水平、人才培養(yǎng)程度以及用戶滿意度等幾個(gè)方面來(lái)衡量。高校圖書館的學(xué)科客戶包含的類型有老師與學(xué)生，因此，在對(duì)客戶滿意度進(jìn)行評(píng)估期間，需要利用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)了解學(xué)生和教師的意見(jiàn)，進(jìn)而準(zhǔn)確的對(duì)圖書館的學(xué)科進(jìn)行評(píng)估；對(duì)于科研工作來(lái)講，其是高校功能的關(guān)鍵構(gòu)成內(nèi)容之一，科研的能力同學(xué)科的發(fā)展之間存在密切的關(guān)聯(lián)，科研的評(píng)估需要借助多方面的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展。在眾多評(píng)價(jià)指標(biāo)中，最為常見(jiàn)的就是獲得科研項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)的級(jí)別、國(guó)際主要檢索工具、核心期刊發(fā)表的論文數(shù)量等，國(guó)際檢索工具中常用的工具包括EI、ISTP、SCI、SSCI等；對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才是一項(xiàng)主要的任務(wù)和辦學(xué)的目的，在衡量人才培養(yǎng)能力時(shí)，可以參考人才獲得國(guó)家級(jí)創(chuàng)新基金、獲得的學(xué)位以及社會(huì)反饋等主要標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定；作為評(píng)估學(xué)科整體水平的高校排名來(lái)說(shuō)，可以為評(píng)價(jià)學(xué)科在社會(huì)上的影響力提供必要的參考依據(jù)。測(cè)評(píng)制度的建立，能夠更好的約束圖書館的發(fā)展，進(jìn)而保證圖書館能夠朝著正確的發(fā)展方向邁進(jìn)，讓高校圖書館的構(gòu)建得到全面的提升。從測(cè)評(píng)內(nèi)容中可以看出，測(cè)評(píng)能夠?yàn)閷W(xué)科的發(fā)展提供必要的依據(jù)，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

總結(jié)：

通過(guò)分析圖書館建設(shè)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的機(jī)制，能夠總結(jié)出其評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不僅能指導(dǎo)圖書館的建設(shè)，也能夠反作用于學(xué)科發(fā)展。在未來(lái)研究指標(biāo)體系的過(guò)程中，可以通過(guò)改進(jìn)AHP的方式來(lái)確定具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)，進(jìn)而確定更加準(zhǔn)確的評(píng)估模型，并得出更加科學(xué)的評(píng)估結(jié)果，這樣才能使高校圖書館和學(xué)科建設(shè)研究作出更大的突破。

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