高校滲透式德育研究

陳群

（江西科技學(xué)院商學(xué)院，江西 南昌 330098）

高校滲透式德育研究

陳群

（江西科技學(xué)院商學(xué)院，江西 南昌 330098）

針對(duì)我國(guó)高?，F(xiàn)行德育實(shí)踐上的不足，為促進(jìn)高校德育的發(fā)展，使我國(guó)高校德育工作更加有效，對(duì)滲透式德育的概念、特征、途徑及在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題作了一些探討。

高校；滲透式；德育

高校德育實(shí)效性不強(qiáng)已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，究其原因在很大程度上源于德育方式的過(guò)于單一化，德育的滲透性較弱。隨著社會(huì)的變革和德育理論的發(fā)展，探索新的德育方式勢(shì)在必行。

一、何謂滲透式德育

所謂滲透式德育旨在采取間接的形式，將德育教育寓于各學(xué)科教學(xué)，各種校園文化活動(dòng)，各種情景和管理工作中，意在通過(guò)各種途徑去感染、陶冶教育對(duì)象，使教育對(duì)象在耳濡目染、潛移默化中受到教育。滲透式德育要達(dá)到預(yù)期效果，主要在于兩點(diǎn):一是熏陶。熏陶處于德育滲透的外層面。通過(guò)教育者的熏陶，使被教育者自覺(jué)或不自覺(jué)地受到心靈的感染，情操的陶冶和哲理的啟迪；使教育者的意圖逐漸滲透到他們的思想中，并影響他們的日常言行。二是引導(dǎo)。引導(dǎo)處于德育滲透的內(nèi)層面。它要求教育者把被教育者的行為引入社會(huì)道德要求的方向，并轉(zhuǎn)化為被教育者自覺(jué)的行動(dòng)。

二、滲透性思想政治教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

滲透性思想政治教育能夠有效地彌補(bǔ)專門性教育不足，同時(shí)又具有獨(dú)到的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

1.教育的漸進(jìn)性，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。我國(guó)高校目前偏重于專門性思想政治教育，追求立竿見(jiàn)影的教育教學(xué)效果。然而，人的思想道德品質(zhì)形成必須循序漸進(jìn)的規(guī)律，在日常的學(xué)習(xí)、生活與實(shí)踐中，在與他人打交道過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的。滲透性思想政治教育則注重通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)積極地參與，進(jìn)行獨(dú)立思考和體驗(yàn)與品味，逐漸得出感悟，進(jìn)而明白“真、善、美”。

2教育的實(shí)踐性，有助于學(xué)生素質(zhì)提升。思想政治教育工作理論性很強(qiáng)，要增強(qiáng)實(shí)效性，還必須與實(shí)踐緊密結(jié)合，立足于實(shí)踐之上。目前，我國(guó)高?？偟膩?lái)說(shuō)仍然主要采取專門性的和正面的思想政治教育，注重理論灌輸和知識(shí)教育，由于缺少足夠的道德實(shí)踐，很難內(nèi)化為他們自身的道德品質(zhì)和外化成道德行為。而滲透性思想政治教育注重把教育與社會(huì)服務(wù)、實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種文化娛樂(lè)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、體育活動(dòng)等形式來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，從而填補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治教育的不足，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效。

三、高校滲透式德育的主要途徑

1.發(fā)揮各學(xué)科的載道與滲透作用。人文、社會(huì)、自然各學(xué)科都潛藏著豐富的德育因素。從高校的德育實(shí)踐看，公共課程的理論性和政治性都很強(qiáng)，宣揚(yáng)了社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)與提高起了很大作用。但在專業(yè)課教學(xué)中滲透德育卻沒(méi)有引起足夠的重視，并且在實(shí)踐中，學(xué)生大多輕視公共課程中思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。許多專業(yè)課教師也只注重學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，至于學(xué)生的道德問(wèn)題則認(rèn)為是輔導(dǎo)員與政治老師的事。其實(shí)，專業(yè)課教學(xué)除了幫助學(xué)生掌握將來(lái)從事某種專業(yè)的知識(shí)和技能外，還應(yīng)起著塑造學(xué)生與專業(yè)相關(guān)的倫理價(jià)值觀的功能。

2.構(gòu)建大德育體系，形成教育合力。要做好大學(xué)生思想政治教育工作，就必須系統(tǒng)規(guī)劃和整體推進(jìn)，構(gòu)建大德育網(wǎng)絡(luò)體系。思想政治工作隊(duì)伍和其他教職工要協(xié)同一心；課內(nèi)和課外要互相結(jié)合；高校、社會(huì)、家庭主動(dòng)聯(lián)手。構(gòu)建大德育體系，主要從三個(gè)層面來(lái)下手，促進(jìn)思想政治教育效益的最大化:第一，學(xué)校內(nèi)部要加強(qiáng)“兩課”教師和其他政工人員的影響力，充分挖掘各專業(yè)課教學(xué)、各職能部門、服務(wù)活動(dòng)中的德育因素。第二，大學(xué)生思想政治教育是關(guān)系到全社會(huì)發(fā)展的大事，需要整個(gè)社會(huì)齊心協(xié)力。這就要求學(xué)校以自身為主導(dǎo)，積極與家庭和社會(huì)各界進(jìn)行溝通，贏得他們的支持和參與，從而使德育效果最佳化。第三，青年學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，思想政治教育也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，因此，高校要開(kāi)展與中小學(xué)的對(duì)話交流，加強(qiáng)各階段的銜接，防止教育階段的脫節(jié)。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，陶冶學(xué)生的心靈。校園文化是學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)定的精神追求和價(jià)值取向，對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)有著直接、深刻而持久的影響。為此，要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)和諧高雅的校園環(huán)境，使置身其中的師生員工感覺(jué)如沐春風(fēng)，健康向上，激發(fā)他們對(duì)美好事物的向往之情，在潛移默化中陶冶情操。一是要建設(shè)優(yōu)美的校園物化環(huán)境。在建設(shè)時(shí)，要整體規(guī)劃、合理布局，使各個(gè)部分自然而又和諧地融為一體，體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念和精神意蘊(yùn)；二是要建設(shè)高尚的校園精神環(huán)境。學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)是校園精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，形成一種奮發(fā)向上，積極上進(jìn)的良好局面。要積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉他們的意志，陶冶他們的情操，激發(fā)他們的求知欲望。

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1005-5312（2014）32-0234-01