高校體育教學(xué)中的不足及完善對策

涂瀟彬

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-02

摘 要 體育教學(xué)在高校中有著非常重要的地位和作用，為了將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提升上來，教師需要對合理的教學(xué)方法進(jìn)行使用。但是在我國一些高校體育教學(xué)中還存在一些不足之處需要完善，對此，文章通過下文對出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，并給出了一定的解決對策，為促進(jìn)高校體育教學(xué)順利的推進(jìn)提供一定的幫助與建議。

關(guān)鍵詞 高校體育教學(xué) 不足之處 完善對策

素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生德智體美勞各個方面都要有所發(fā)展，因此在高校中，體育教學(xué)有著非常重要的地位。但是，高校體育教學(xué)中存在的問題，一直制約著教學(xué)的有效發(fā)展，因此，找到其中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行解決，是高校及有關(guān)教學(xué)人員應(yīng)該重視起來的工作。

一、高校體育教學(xué)中的不足之處

（一）不夠明確的教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行高效體育教學(xué)時，教學(xué)目標(biāo)不明確問題還經(jīng)常存在，這主要是因為教師在教學(xué)時，沒有將科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定出來。一些教師覺得，高校體育教學(xué)只屬于一種課程，他們只需要依據(jù)學(xué)校分配的有關(guān)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行施教即可，然而，這樣的想法是錯誤的。高校體育教學(xué)不僅僅是一門課程，而且是學(xué)生們利用體育課，掌握體育技能，提升自身身體素質(zhì)的途徑。所以，教師需要在教學(xué)中，將良好的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定出來，利用有效的教學(xué)目標(biāo)作為指引，有效的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

（二）缺少一致的體育教學(xué)大綱

缺少一致體育教學(xué)大綱的情況還存在于高校體育教學(xué)當(dāng)中，這樣就造成教師在教學(xué)中缺少秩序性，對學(xué)生的良好發(fā)展上就會帶來一定的影響。根據(jù)現(xiàn)階段的體育教學(xué)情況來看，對于高校體育教學(xué)大綱，還比較模糊，一些高校的教師只是按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，在選擇體育教學(xué)項目時，有時也是單純的按照教師個人的愛好和特長進(jìn)行選取，因此，造成有效的規(guī)范性在高校體育教學(xué)中比較缺乏，造成學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，缺乏興趣，教學(xué)效果不夠理想，這樣就會導(dǎo)致高校體育教學(xué)中課堂效率不夠高，制約了高校學(xué)生的良好發(fā)展和高校體育教學(xué)的良好的發(fā)展。

（三）形式化的教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，形式化的教學(xué)內(nèi)容也是一個比較嚴(yán)重的問題。形式化教學(xué)內(nèi)容指的是教師在長期的教學(xué)中，已經(jīng)構(gòu)成了一種教學(xué)模式，在一年級教授學(xué)生的體育知識，在大二的時候還在學(xué)習(xí)，導(dǎo)致多年不變，這就表明一些教師缺少創(chuàng)新意識，沒有跟上學(xué)生的需求、時代的腳步、社會的發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生學(xué)習(xí)到的體育內(nèi)容不夠新穎，這樣學(xué)生對體育的愛好上就會受到嚴(yán)重的影響，這樣很難將學(xué)生在課堂中的積極性發(fā)揮出來，嚴(yán)重桎梏了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

（四）對學(xué)生沒有進(jìn)行合理的課堂評價

在體育教學(xué)中，對學(xué)生沒有進(jìn)行合理的課堂評價也是一個嚴(yán)重的問題，或者說一些教師對學(xué)生的課堂評價沒有重視起來，造成學(xué)生對于本身的課堂認(rèn)識不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生覺得自己在課堂中表現(xiàn)不到位，對體育技能學(xué)習(xí)的信息上造成了嚴(yán)重的打擊，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會帶來一定的影響；此外，一些教師盡管在課堂中將一定的課堂評價給予了學(xué)生，然而，教師將提出學(xué)生的不足作為主要的評價，缺少對學(xué)生優(yōu)點的評價，因此，嚴(yán)重的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)就會帶來負(fù)面影響，對學(xué)生的良好發(fā)展帶來不利影響。

二、完善對策分析

（一）將正確的教學(xué)目標(biāo)樹立起來

為了有效提高高校體育課堂教學(xué)效率，就要將正確的教學(xué)目標(biāo)確立起來，為高校體育教學(xué)工作有效的開展提供一定的保證。所以，教師需要將正確的教學(xué)目標(biāo)確立起來。因為高校學(xué)生大都有著這樣一種情況：學(xué)生因為平時專業(yè)課壓力較重，導(dǎo)致加強鍛煉的時間少，學(xué)生身體素質(zhì)不高，存在較低的健康系數(shù)。所以，面對如此情況，通過對學(xué)生展開有效的體育教學(xué)應(yīng)該成為教師的教學(xué)目標(biāo)之一，將學(xué)生的身體素質(zhì)提升上來；此外，要終身練習(xí)高校體育教學(xué)中的一些體育項目，例如籃球、足球、排球等，從而在確立體育教學(xué)目標(biāo)時，教師還要將學(xué)生們終身體育的觀念培養(yǎng)起來，利用學(xué)生對多項或者一項體育項目感興趣，從而將終身興趣建立起來，有利于學(xué)生在對一項體育項目進(jìn)行練習(xí)時，將自身的身體素質(zhì)提升上來，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展提供一定幫助，因此，要想將高效體育教學(xué)質(zhì)量提升上來，就要確定正確的教學(xué)目標(biāo)。

（二）將科學(xué)體育教學(xué)大綱建立起來

在體育教學(xué)中，面對缺少適合自身體育教學(xué)大綱的情況，高校需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求和本校的辦學(xué)情況，選擇具有較高學(xué)術(shù)水平及具有豐富經(jīng)驗的教師構(gòu)成專家小組，將與本校相適合的體育教學(xué)大綱制定出來，從而能夠令教師按照合理的教學(xué)大綱實施教學(xué)，將教學(xué)的有序性構(gòu)造起來，經(jīng)過對學(xué)生實施系統(tǒng)的體育鍛煉，使有關(guān)的體育技能可以被學(xué)生們逐步的進(jìn)行掌握，幫助學(xué)生將體育水平提高上來，對學(xué)生的以后發(fā)展上提供一定幫助，使學(xué)生增添一種特長，有利于將學(xué)生的社會競爭力提升上來。

（三）對教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)一步予以完善

在高校體育教學(xué)當(dāng)中，教師還需要對教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)一步給予完善。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的時候，教師需要按照學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及其現(xiàn)階段社會發(fā)展當(dāng)中一些比較大眾化的體育內(nèi)容，在高校體育教學(xué)中將其應(yīng)用進(jìn)去，例如羽毛球、游泳等。在高校體育課堂教學(xué)中教師可以將這些學(xué)生平時比較感興趣的內(nèi)容引入進(jìn)去，從而有利于將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步激發(fā)起來，將學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來。

（四）將有效的課堂評價給予學(xué)生

在教學(xué)高校體育時，教師還應(yīng)該將有效的課堂評價給予學(xué)生們，只有在教師的評價當(dāng)中，學(xué)生對體育項目練習(xí)中存在的一些不足之處或者說本身的體育強項是什么才能夠予以明確。教師應(yīng)該將鼓勵作為課堂評價中的主要內(nèi)容，將學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的自信心提升上來，就學(xué)生們體育學(xué)習(xí)中存在的缺陷，應(yīng)該對適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)原則進(jìn)行應(yīng)用，將評價的負(fù)面性予以降低，能夠?qū)W(xué)生們學(xué)習(xí)體育的積極性充分的調(diào)動起來，將學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的信心提升上來。

（五）培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力

在高校體育教學(xué)中，將學(xué)生們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起來，將一個比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生們提供出來，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性和尊重學(xué)生們的人格。鼓舞學(xué)生們將他們巨大的創(chuàng)新能力和智慧能力創(chuàng)造出來，進(jìn)行多樣化的指引，在對學(xué)生的個性進(jìn)行了解的前提下，正確的進(jìn)行教育。此外，對教學(xué)組織形式上進(jìn)行改善，對合理的組織手段上進(jìn)行使用，將學(xué)生們的創(chuàng)新能力不失時機的培養(yǎng)起來。在教師的引導(dǎo)下，允許學(xué)生們將自身獨特的活動方案設(shè)計出來，使師生能夠真正的互相作用，共同參與。將學(xué)生們的創(chuàng)新能力激發(fā)出來，對教學(xué)過程中的新觀念創(chuàng)造性的予以實現(xiàn)。

三、結(jié)語

隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，對現(xiàn)階段高校教學(xué)提出了新的要求，這同樣適用于高校體育教學(xué)中。體育教學(xué)在高校發(fā)展中有著非常重要的地位，對于學(xué)生的發(fā)展有著非常重大的影響。但是在高校體育教學(xué)中還經(jīng)常的會存在一些問題，嚴(yán)重的影響了高校體育教學(xué)的順利進(jìn)行，并且也制約了學(xué)生的身心發(fā)展。因此，將高校體育教學(xué)中存在的問題找出來，進(jìn)行細(xì)致的分析，制定出有效的完善策略，是現(xiàn)階段高校及有關(guān)教學(xué)人員的重要工作內(nèi)容。通過完善教學(xué)策略，進(jìn)而將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣調(diào)動起來，將學(xué)生的身體素質(zhì)提升上來，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。

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