管其書 樂其行

程立光

學(xué)校圖書館是師生的第二課堂，是知識的樂園。課堂的教與學(xué)在這里得以延伸，課堂知識在這里得到拓展、豐富和深化?？梢哉f，學(xué)校圖書館是培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地學(xué)習(xí)與成長的搖籃。正因如此，我校圖書館的工作受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得到了廣大師生的積極配合。我校圖書館充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，形成了自己的一套管理特色，為教育教學(xué)工作做出了貢獻。

圖書館服務(wù)工作堅持以人為本，每一名圖書管理員要努力與讀者多溝通，讓讀者滿意，要改變觀念，更新理念，明白圖書館的管理不僅是一門科學(xué)，也是一藝術(shù)，這樣才能與時俱進，跟上時代的步伐。和諧是圖書館追求的理想境界，我們要努力構(gòu)建和諧圖書館的服務(wù)文化，只有這樣才能得到讀者的理解和支持，來共同構(gòu)建一個和諧的圖書館。

一、建立一支學(xué)生管理員隊伍

教師管理員除了圖書的采編及教學(xué)工作外，還要對全校師生進行借閱，如果沒有一支學(xué)生圖書管理員隊伍當(dāng)助手，單憑教師管理員一個人，對學(xué)生大流量借閱的開放是難以做到井然有序的。所以，從接管工作以來，我就對學(xué)生管理員進行了選拔、培訓(xùn)及固定，并形成制度，輪流值日。這既促使了學(xué)生管理員更加熱愛圖書館工作，又培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力，形成了我校圖書館管理上的一大特色。

二、全天候開放時間

學(xué)生在校大部分時間是在課堂接受教育，為了使學(xué)生有更多的時間消化知識、開拓眼界、查閱資料，我校的圖書館全天候開放。這為學(xué)生查閱資料創(chuàng)造了良好的條件，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有力保障。

三、制度化的開放閱讀活動

為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能多讀書，讀好書，使學(xué)生在閱讀中成長，在閱讀中尋找樂趣，學(xué)校決定每天利用活動課時間組織學(xué)生閱讀和查閱資料。采取學(xué)生自己閱讀和教師指導(dǎo)閱讀相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會閱讀，這不僅使學(xué)生真正學(xué)到了知識，也正確引導(dǎo)了學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀，使學(xué)生懂得了真、善、美的含義。通過閱讀，既豐富了學(xué)生的知識，拓寬了學(xué)生的視野，又使學(xué)生體會到了閱讀的快樂，提高了文化素養(yǎng)。

四、力爭在時間上節(jié)約化

為了節(jié)省全校師生的借閱時間，我們在提高工作效率上下功夫。力爭做到“三勤”：一是勤整理。對師生歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查。對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目。到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如之掌。這些做法為師生查找資料節(jié)省了時間，提高了效率，獲得了大家的一致好評。

五、“管”與“理”兩手一起抓

做為圖書館管理人員，不僅要有工作實踐能力，又要有一定的專業(yè)理論水平。為此，我們邊工作邊學(xué)習(xí)，既注重“管”，又不忘“理”。認真探討并指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過程中，我們積極對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓圖書館真正成為廣大師生最愿意來的地方。我們在不誤學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，不怕苦，不怕累，加班加點，對新買的圖書進行分類、登記、編碼、上架。對閱覽室的報刊、雜志進行剔舊換新，認真做好每一項圖書管理工作。對新到的報刊、雜志及時展出并準(zhǔn)確無誤地分發(fā)到師生手中，決不過夜。讓廣大師生及時看到最新的報刊內(nèi)容，并對過期的報刊及時裝訂入庫，讓每一種圖書報刊都真正發(fā)揮效益。

六、舉行豐富多彩的圖書專題活動

讀書活動是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個極其重要的載體。開展讀書活動關(guān)鍵是養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，這會對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。因此，抓好日常讀書活動，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的，這是一項需要不斷完善的工作。由于學(xué)生認知水平、個性特點、興趣愛好的不同，我們在開展日常讀書活動中，從實際出發(fā)，根據(jù)其不同年齡層次、心理特點和接受能力進行分層指導(dǎo)，由淺入深，循序漸進，逐步深化。我們配合語文大組給各個年級推薦一些讀書書目，推薦的書籍既滿足學(xué)生求知的需要，又能起到積極配合學(xué)校教育教學(xué)活動的作用。如對低年級學(xué)生，我們向他們介紹一些文字淺顯、通俗易懂且有趣味的圖畫故事，圖文并茂的注音讀物，如兒歌、童話、寓言、小英雄故事等，以及適合兒童閱讀的刊物；對中、高年級學(xué)生，我們向他們推薦知識性、趣味性相結(jié)合的優(yōu)秀中外讀物，既兼顧其內(nèi)容的可讀性，體裁的多樣性，又照顧到學(xué)生閱讀的適應(yīng)性，確保學(xué)生閱讀興趣的持久性。學(xué)校通過課內(nèi)課外的有機結(jié)合，注重對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的良好習(xí)慣，擴大學(xué)生的知識面。

“以讀書啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈”。讀書活動的開展及深化推動了我校的素質(zhì)教育，同學(xué)們通過讀書、愛書、知書、用書，把知書與達理聯(lián)系在一起，陶冶了情操，開闊了眼界，增長了知識，提高了素養(yǎng)。

總之，圖書館工作既繁瑣又神圣。它對學(xué)校教學(xué)工作進行了補充，也豐富了廣大師生的知識，同時為廣大師生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)高效圖書資源。因此，我會在今后的工作生活中自我完善、學(xué)以致用，以便更好地服務(wù)廣大讀者。

（責(zé)任編輯 史玉英）