多彩德育點(diǎn)亮多彩人生

● 陳瓊，龔琴

小學(xué)階段是學(xué)生心智情感發(fā)展的重要時(shí)期，是孩子最五彩繽紛的童年時(shí)期，這一階段的學(xué)校教育呈現(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)該是完整的、豐富的、生動(dòng)的、多彩的。龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“多元育人、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的指引下，把塑造多彩德育品牌擺在學(xué)校工作的首要位置。

多彩德育的基本框架是以“促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，達(dá)成學(xué)生生命靈動(dòng)、祥和地展翅高飛”為目標(biāo)，采取多種多樣的教育途徑，搭建活力充沛、生本化、生活化的德育活動(dòng)載體，運(yùn)用啟迪、滋潤、激揚(yáng)的德育策略，體現(xiàn)多彩德育的自主性、生成性、適宜性、靈動(dòng)性和品位性等特色。

在三年多的探索實(shí)踐中，學(xué)校將多彩德育提煉為多彩學(xué)習(xí)、多彩活動(dòng)、多彩生活、多彩文化四個(gè)方面，以此促進(jìn)多能教師發(fā)展，多才學(xué)生成長，用多彩德育點(diǎn)亮師生多彩人生。

一、多彩學(xué)習(xí)

（一）學(xué)科教學(xué)啟智育德

學(xué)科學(xué)習(xí)在孩子們的學(xué)校生活中占據(jù)了不小的篇幅，但它絕對(duì)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，同樣也是提高道德品質(zhì)的重要途徑。龍泉實(shí)小注重發(fā)掘?qū)W科教學(xué)中的德育元素，積極發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育價(jià)值，在上好品德課的同時(shí)，通過學(xué)科學(xué)習(xí)中合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作互助、勇于探索的精神品質(zhì)；用好學(xué)科學(xué)習(xí)中與德育有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)科德育教學(xué)的思想內(nèi)涵；借助學(xué)科學(xué)習(xí)中對(duì)難點(diǎn)問題的突破，激發(fā)學(xué)生永不言棄的堅(jiān)強(qiáng)意志……使學(xué)科學(xué)習(xí)和道德教育生動(dòng)地聯(lián)系在一起，有效地拓展了德育覆蓋面。

（二）校本課程激發(fā)潛能

龍泉實(shí)小完善了學(xué)生興趣愛好培養(yǎng)方案和校本課程管理體系。學(xué)校結(jié)合全國文明城市建設(shè)之鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目，完善了文化、藝體、科技、實(shí)踐的等四大類三十余項(xiàng)的校本課程體系。全校設(shè)置了85個(gè)活動(dòng)組，其中校級(jí)組32個(gè)，普通組53個(gè)，力求培育模式的多樣化，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展，開發(fā)個(gè)人興趣愛好。每年全校均有學(xué)生近2000人次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。如2011年、2013年學(xué)生節(jié)目兩次分別赴北京、云南參加全國校園春晚榮獲金獎(jiǎng)；一些傳統(tǒng)項(xiàng)目如射箭比賽始終保持省內(nèi)領(lǐng)先的水平；2013年，校園心理劇《為了夢想》榮獲“成都市校園心理劇比賽一等獎(jiǎng)”，并獲得四川省“我的中國夢”DV作品展播優(yōu)秀獎(jiǎng)。

學(xué)校還深入推進(jìn)了校本教材的編寫工作，目前已編印《最美的花朵》等校本教材5本，另有10余本校本教材已進(jìn)入最后的審稿階段。這些校本教材正陸續(xù)投入使用，讓孩子們的生命得到更多的滋養(yǎng)和啟迪。

二、多彩活動(dòng)

（一）習(xí)慣培養(yǎng)裨益終身

為了突破習(xí)慣不持久、不穩(wěn)定等德育工作的難點(diǎn)，龍泉實(shí)小開展了“習(xí)慣培養(yǎng)月”活動(dòng)，制定了“學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀及中華傳統(tǒng)禮儀”四個(gè)方面的培養(yǎng)要求，每月圍繞一個(gè)方面集中進(jìn)行教育、訓(xùn)練和檢查，并結(jié)合主題開展隨堂班會(huì)展示等活動(dòng)，以此達(dá)到不斷強(qiáng)化，形成牢固習(xí)慣的目的。

學(xué)校還構(gòu)建起了“班級(jí)主導(dǎo)，家長配合，學(xué)生互助”的習(xí)慣培養(yǎng)模式，形成了習(xí)慣培養(yǎng)的濃厚氛圍，豐富了習(xí)慣培養(yǎng)的途徑，使習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)常態(tài)化、系列化、持續(xù)化。

（二）特色活動(dòng)激揚(yáng)生命

多年來，龍泉實(shí)小堅(jiān)持開展了豐富多彩的“四項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)”，即快樂英語節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)節(jié)、藝術(shù)科技節(jié)、文明禮儀節(jié)?！八捻?xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)”舉辦九年來，在舉辦的形式、內(nèi)容上每年都不斷創(chuàng)新，使傳統(tǒng)活動(dòng)始終保持著勃勃生機(jī)。“四項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)”不僅成為了師生展示才華的舞臺(tái)，更成為了實(shí)小師生記憶里永恒的風(fēng)景。

在龍泉實(shí)小人看來，孩子們的成長是有關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)的，新生入學(xué)、入隊(duì)、六年級(jí)畢業(yè)、每年的少代會(huì)等等，都是學(xué)生在學(xué)校生活成長中的關(guān)鍵時(shí)段。為此，學(xué)校把這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的活動(dòng)作為學(xué)生活動(dòng)的重頭戲，精心組織相關(guān)的儀式典禮，使學(xué)生完整地經(jīng)歷在龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成長歷程。同時(shí)，學(xué)校還積極通過主題班隊(duì)會(huì)、大隊(duì)會(huì)等系列活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中真正地成長起來。

三、多彩生活

（一）家校共育親子和諧

為了讓家庭教育成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，龍泉實(shí)小每年組織多種形式的校級(jí)和年級(jí)家長學(xué)?；顒?dòng)，如：結(jié)合學(xué)生實(shí)際邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題報(bào)告，進(jìn)行家教論文征集交流等。各班還開好家長會(huì)，利用班級(jí)QQ群、校訊通等開展好家校交流，收到了良好的教育效果。2013年學(xué)校成功創(chuàng)建為“全國優(yōu)秀家長學(xué)校”。

學(xué)校還積極發(fā)揮校級(jí)、班級(jí)家委會(huì)的優(yōu)勢，主動(dòng)開展親子游園會(huì)、親子讀書活動(dòng)和親子春游活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)了家校聯(lián)系，增進(jìn)了家長之間的交流溝通，有效地促進(jìn)了親子關(guān)系的融洽。

（二）社會(huì)實(shí)踐胸懷天下

幾年來，龍泉實(shí)小主動(dòng)開展校外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際分年級(jí)、季節(jié)組織學(xué)生到熊貓基地、動(dòng)物園、建川博物館、雛鷹實(shí)踐基地、杜甫草堂、科技館開展實(shí)踐活動(dòng)，豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們感受到了自然的美好、生活的磨礪和歷史的厚重，對(duì)生命、生活有了更多的思考。

同時(shí)學(xué)校還積極開展了志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在志愿服務(wù)中感受到了生命的價(jià)值和意義。2013年秋季，學(xué)校成立了學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)；9月，學(xué)校堅(jiān)持開展了第十五個(gè)“一顆水果一顆心”重陽敬老活動(dòng)；10月，全校師生為白血病病校友陳天堯舉行愛心捐款活動(dòng)，捐款共計(jì)76793元；12月，學(xué)校開展為甘孜二完小同學(xué)捐贈(zèng)衣物活動(dòng)，共收到衣物7000余件……片片愛心溫暖著社會(huì)，更使孩子們擁有了“兼濟(jì)天下”的廣闊胸懷。

四、多彩文化

（一）鳳儀文化扮靚校園

龍泉實(shí)小從清朝嘉慶年間的鳳儀書院至今，已經(jīng)走過了217年辦學(xué)歷程，悠久的歷史為學(xué)校發(fā)展提供了豐厚的文化滋養(yǎng)，形成了“大雅祥和，月映千川”的學(xué)校文化核心精神。走進(jìn)龍泉實(shí)小，首先映入你眼簾的是“鳳儀書院”石碑、“鳳儀精神”壁畫、鳳儀文化柱、鳳儀陳列室、鳳儀植樹銘、國學(xué)長廊等以“鳳儀”為精神核心的校園風(fēng)光……這一切，讓百年名校充滿了生機(jī)；更是校園文化建設(shè)最外顯的成果。

在“追述實(shí)小歷史”的過程中，師生對(duì)學(xué)校了解越多，自豪感就越強(qiáng)。在“鳳儀文化尋根”的活動(dòng)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校題詞：“棲鳳之地，禮儀之源，創(chuàng)新人才，笑語未來?！蔽幕缛耸繛閷W(xué)校題字：“雛風(fēng)清聲”。為此，學(xué)校將校報(bào)取名為“鳳儀新語”，并設(shè)計(jì)了“鳳儀新語”標(biāo)志廣泛使用。

（二）頂層設(shè)計(jì)走進(jìn)班級(jí)

頂層設(shè)計(jì)不光是在學(xué)校層面實(shí)施，在學(xué)校各個(gè)班級(jí)中，也創(chuàng)造性地開展了班級(jí)頂層設(shè)計(jì)工作。學(xué)校把“班級(jí)頂層設(shè)計(jì)”定位于班主任與學(xué)生整體規(guī)劃班級(jí)發(fā)展藍(lán)圖，理清自己的治班理念，制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，明確具體工作措施，追求班級(jí)特色發(fā)展。全校62個(gè)班都按照“頂層設(shè)計(jì)改革實(shí)驗(yàn)”要求，以“多元育人和諧發(fā)展辦學(xué)思想”為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，提煉出了獨(dú)特先進(jìn)的班級(jí)文化理念，制定了詳盡科學(xué)的班級(jí)頂層設(shè)計(jì)實(shí)施方案，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷鮮活班級(jí)文化。學(xué)校每學(xué)年末，對(duì)班級(jí)頂層設(shè)計(jì)工作從活動(dòng)開展、班級(jí)管理、班級(jí)環(huán)境布置、學(xué)生發(fā)展等方面進(jìn)行了綜合評(píng)估?！皶阌挠摹薄芭c習(xí)慣交朋友”“七色陽光”等一大批特色班級(jí)不僅讓班級(jí)本身更加鮮活靈動(dòng)，更讓讓校園整體文化氛圍不斷提升。

龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)就這樣以多彩學(xué)習(xí)、多彩活動(dòng)、多彩生活、多彩文化為支撐，不斷塑造著多彩德育品牌，用心、用情、用愛滋潤著每一個(gè)實(shí)小孩子的心田，點(diǎn)亮了每一個(gè)實(shí)小師生的多彩人生。