最好的坐姿

●童小娟

最好的坐姿

●童小娟

作為一名中學教師，我有幸被選中隨團赴美國舊金山進行教學交流。在舊金山的一所公立中學，我被安排到了凱莉老師的班級里。

凱莉老師確實很有水平，再復雜的問題都能被她講解得通俗易懂，我很快就被她的課程吸引住。不過我發(fā)現(xiàn)，那些美國孩子雖然和凱莉老師保持著很好的互動，卻經(jīng)常會做出各種或散漫或亢奮的奇怪舉動——他們有時候把腦袋搭在書桌上，有時候蹲在椅子上，有個坐在窗邊的小男孩兒更是讓人匪夷所思，他幾乎整堂課都在撓頭皮……

接下來的幾堂課，學生們的坐姿也大致如此——在卡爾老師的數(shù)學課上，超過一半的同學是歪著屁股坐的；在西蒙老師的物理課上，很多同學趴在桌子上；在凱里老師的音樂課上，有一半以上的同學盤腿坐著。

除此之外，每堂課都會有幾個大嗓門和老師唱反調(diào)，試圖用自己的知識來否定老師所講解的理論。不過在一陣接一陣的笑聲中，他們都被老師的智慧和知識反駁得啞口無言。

上課就該有上課的樣子，午飯時，我把心里的想法告訴給凱莉老師，并建議她好好管理一下課堂紀律。沒想到凱莉老師卻用吃驚的口吻反問我：“你覺得課堂紀律需要管理嗎？讓同學們始終保持一個標準坐姿上課，這樣表面上看起來很有紀律，但卻是在折磨同學們的身體，如果一直處于受約束的狀態(tài)，同學們的身體就會又酸又痛，怎么能夠安心上課呢？只有舒適的坐姿才能讓人一直保持最佳的學習狀態(tài)與激情?！?/p>

“在美國老師看來，學生們表面聽不聽話并不重要，重要的是我們必須要盡可能地保證每個學生都能帶著輕松的身體和心情投入到學習中去，讓每個學生都收獲到更多的知識……”

凱莉老師繼續(xù)說著，但是我卻開始走神了，我突然覺得這種放松甚至有些混亂的上課秩序，恰恰是一種最佳的課堂紀律。而這種放任，實際上是對教育核心理念的一種把握，對學生們的一種尊重。

或許，當我們要求學生們都收腹挺胸地坐著上課時，該問問他們——這樣子坐著，真的舒服嗎？

（秋雨摘自《演講與口才》 2014年5期）