就業(yè)導(dǎo)向下的高校英語教學(xué)改革分析

嚴(yán)麗芬

【摘要】隨著社會時代的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)的改革也隨之不斷的深入。英語的使用已經(jīng)隨著世界各國的密切聯(lián)系變得越來越廣泛，這就需要高校的英語教學(xué)也要跟上時代發(fā)展的步伐。本文通過對高校英語教學(xué)的模式進行分析，根據(jù)如今高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀提出相應(yīng)的改良策略，以此來為學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)導(dǎo)向和幫助。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 高校英語教學(xué) 改革

如今英語工作更多的是需要專業(yè)性較強的學(xué)生，扎實的英語知識作為最基本的要求，其次還需要較強英語的交流能力。我國高校的英語教學(xué)現(xiàn)狀仍然是停留在紙上談兵的階段，學(xué)生有良好的專業(yè)知識卻不能在生活中活學(xué)活用，這為他們以后找有關(guān)英語的工作制造了一定的難度。

一、高校英語教學(xué)與就業(yè)導(dǎo)向的差距分析

1.學(xué)生方面。就高校的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)英語、考證書都是為了完成學(xué)校的任務(wù)。有的學(xué)生雖然認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語，但是是為了拿到獎學(xué)金而努力。大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)英語并沒有考慮到是為了找到跟工作而做的鋪墊，這樣的狀況導(dǎo)致很多學(xué)生在完成學(xué)校學(xué)習(xí)之后，進入企業(yè)并不能很好的運用相關(guān)的英語知識。

2.教師方面。如今高校英語教師呈年輕化的趨勢，他們雖然大部分人都是擁有專業(yè)資格和文化底蘊，也能跟學(xué)生打成一片，有利于交流，但是卻因為缺少教學(xué)經(jīng)驗導(dǎo)致在教學(xué)的過程中難以抓到教學(xué)的重點，并不會對學(xué)生的就業(yè)方面提供專業(yè)的建議與指導(dǎo)。

3.教材方面。很多學(xué)校都不能跟上時代的變化及時的更新教材，如今高校普遍使用的教材都跟學(xué)生的就業(yè)沒有聯(lián)系，雖然老師有用心的教，學(xué)生也能認(rèn)真的學(xué)，但是因為教材內(nèi)容的陳舊導(dǎo)致高校英語教學(xué)的大方向變得流于形式。這樣雖然學(xué)生的卷面成績好了，但是并不能滿足社會的需要。

4.環(huán)境方面。雖然如今很多高校的教學(xué)設(shè)施都能跟上時代的發(fā)展而更新，但是對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境只是局限在英語課程上，課后學(xué)生并不能進行英語的相關(guān)練習(xí)。雖然學(xué)校也設(shè)置了英語角，但是只是一個擺設(shè)。因為缺少英語交流的環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后不能將英語知識活學(xué)活用。

5.考核方面。如今高校對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核仍然只是停留在卷面上，學(xué)生考到60分就算是過關(guān)，這樣雖然能夠讓學(xué)生在考試之前能夠認(rèn)真的對英語進行復(fù)習(xí)卻忽略了對英語學(xué)習(xí)過程的評估。學(xué)生臨時抱佛腳只會達(dá)到一時的學(xué)習(xí)效果，并不能真正的學(xué)生以后的就業(yè)提供幫助。

二、就業(yè)導(dǎo)向下高校英語教學(xué)的改革方向

1.樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。不管是學(xué)校還是老師，都要樹立以就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校要適當(dāng)?shù)母慕滩?，讓英語教材能夠為學(xué)生以后的就業(yè)提供實質(zhì)的幫助。老師也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，除了要教會學(xué)生基本的英語知識，還應(yīng)當(dāng)要提高學(xué)生的聽寫能力和口語水平，從而能夠為學(xué)生以后英語的交流提供一個良好的基礎(chǔ)。

2.提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)。英語教學(xué)老師隊伍的年輕化有利于老師和學(xué)生之間的交流，但是為了能夠讓英語老師對學(xué)生以后的就業(yè)提供英語技能方面的鍛煉，高校的老師要在幫助學(xué)生扎實英語知識的基礎(chǔ)上，再對學(xué)生其他英語學(xué)習(xí)方面進行系統(tǒng)性的鍛煉。在英語教學(xué)的過程中有必要全過程用英語進行講課，這樣能夠讓學(xué)生提前熟悉以后的工作環(huán)境，還可以讓學(xué)生的注意力能夠在課堂上保持高度集中，對學(xué)生的聽力起到良好的鍛煉作用。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膶蠋熯M行相關(guān)的培訓(xùn)，讓老師能夠在平時的英語教學(xué)中將基礎(chǔ)知識的教學(xué)和實際運用能力進行結(jié)合，從而提高學(xué)生英語的綜合運用能力。

3.營造良好的英語教學(xué)環(huán)境。為了避免英語學(xué)習(xí)變得流于形式和應(yīng)付考試，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)校教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，多模擬外國人對話的場景。如今互聯(lián)網(wǎng)遍布各個角落，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)利用好這一點組建現(xiàn)代化的英語教學(xué)平臺，通過模擬職場環(huán)境，組建現(xiàn)代化的教學(xué)平臺，來讓學(xué)生提前體驗工作的環(huán)境，為學(xué)生以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生多組織英語活動，可以是英語詩集朗誦、英文歌曲演唱、英語辯論賽等，通過這樣的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為鍛煉學(xué)生的口語能力提供機會。

4.豐富英語教學(xué)的考核方法。為了能夠讓學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，符合企業(yè)所需要的人才要求，學(xué)校方面就要適當(dāng)?shù)母母镉⒄Z教學(xué)的考核方法，不能只是片面的考核學(xué)生最后的卷面成績。為了避免學(xué)生臨時抱佛腳的狀況發(fā)生，學(xué)?？己说姆矫孢€應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)來進行適當(dāng)?shù)脑u估。為了能夠做到以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校在最后對學(xué)生進行考核的時候還應(yīng)當(dāng)增加考試的內(nèi)容，如聽力測試、口語表達(dá)能力和現(xiàn)場對話等等。通過豐富英語教學(xué)的考核辦法，來為老師和學(xué)生都有一個明確的目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上給予學(xué)生鍛煉自己口語能力的壓力，讓他們能夠以后很快的適應(yīng)自己的工作。

總之，要想真正的做到就業(yè)導(dǎo)向下高校英語教學(xué)的改革，學(xué)校、老師、學(xué)生這三個方面都要努力。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，并通過舉行英語活動讓學(xué)生有鍛煉口語的機會，根據(jù)時代的發(fā)展及時的更新教材。老師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，來豐富教學(xué)的手段。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)加強自身英語學(xué)習(xí)的建設(shè)，從而為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

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