大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及分析

黑新賓 曾玉華

摘 要：運用文獻(xiàn)、訪談法、綜合分析等方法，以西北地區(qū)學(xué)分制最早的試點單位西安理工大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)為調(diào)查對象，對體育社團(tuán)的組織制度、管理水平，規(guī)模、特征及內(nèi)外部影響因素進(jìn)行分析研究，旨在為大學(xué)體育社團(tuán)的發(fā)展提出建議。（本文原刊于南京師大學(xué)報社會科學(xué)版2014年8月）

關(guān)鍵詞：體育社團(tuán)；發(fā)展現(xiàn)狀；調(diào)查與分析

本文為西安理工大學(xué)青年教師?；痦椖烤幪枺?02-211102

1 引言

西安理工大學(xué)是西北地區(qū)最早進(jìn)行大學(xué)體育課程“三自主”教學(xué)改革的學(xué)校，也是最早進(jìn)行學(xué)分制改革試點的院校，故其其改革歷程中的理論探索與實踐經(jīng)驗對西北地區(qū)的高校體育改革具有較強的借鑒和參考價值。如：提出了“彈性時間制”教學(xué)改革，以解決“多課程授課時間沖突”給體育教學(xué)帶來的問題；建成西北高校第一個獨立的體育“網(wǎng)上選課系統(tǒng)”，以解決了學(xué)分制環(huán)境下學(xué)生選課難的問題；在西北地區(qū)高校第一家采取網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)控學(xué)生課外體育鍛煉活動，在實踐層面上介入了的學(xué)校課內(nèi)外一體化問題的研究。綜上認(rèn)為，該校學(xué)分制改革處于領(lǐng)域前沿，其改革面臨的問題具有代表性和前瞻性，因此對其體育社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行調(diào)查分析，探其存在的問題，能夠為高校體育社團(tuán)的改革發(fā)展提供理論借鑒，為實現(xiàn)高校體育教學(xué)目標(biāo)提供有力保障。

2 研究對象與方法

本文運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和綜合分析法等相結(jié)合對西安理工大學(xué)體育社團(tuán)進(jìn)行分析研究；其中調(diào)查問卷為兩部分。第一部分以學(xué)生體育社團(tuán)的成員為調(diào)查對象，于2011年3月發(fā)放學(xué)生問卷200份，回收195份，回收率98.3%其中有效問卷190份，有效率97.45%。第二部分問卷以團(tuán)委、體育管理者為調(diào)查對象，主要調(diào)查學(xué)生體育社團(tuán)中出現(xiàn)的代表性問題，為研究提供基礎(chǔ)資料。2011年3月發(fā)放問卷20 份其中包括體育部主任和主管教學(xué)主任?；厥?0 份，有效問卷20 份，回收率和有效率均為100%。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 西安理工大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及分析

3.1.1學(xué)生體育社團(tuán)的種類與數(shù)量

據(jù)調(diào)查目前理工大學(xué)共開展了13個體育社團(tuán)，人數(shù)570人，其中男生317 占總?cè)藬?shù)的56%，女生253人占總?cè)藬?shù)的 44%，社團(tuán)50人以上的社團(tuán)3個，依次是：NC輪滑，瑜伽協(xié)會，雙節(jié)棍。30人以下的三個，從這些開展的項目和普及程度上看，三大球類項目足球沒有社團(tuán)組織。籃球和排球的人數(shù)不是很多，喜歡籃球運動的很多，但參加社團(tuán)組織人數(shù)比較少；排球、籃球、太極拳組織中女生不足五人；羽毛球有兩個社團(tuán)而且每年負(fù)責(zé)組織“銀雁杯”乒羽賽。相對時尚潮流現(xiàn)代化的非傳統(tǒng)項目比較受歡迎如：輪滑、雙節(jié)棍、街舞、瑜伽、自行車學(xué)生喜歡接受這類項目。

3.1.2學(xué)生體育社團(tuán)的主要活動內(nèi)容

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，社團(tuán)一學(xué)期組織活動頻率，每學(xué)期三次以上（50.24%）、每周一次49.23%、從不組織（0.53%），對每次社團(tuán)活動時間的調(diào)查顯示：每次活動時間在1- 2 小時的占74.46%，小于1 小時的占25.54%。

學(xué)生體育社團(tuán)開展活動的內(nèi)容主要是的：首先是體育社團(tuán)內(nèi)部組織開展的體育鍛煉、交流、提高運動水平等體育活動。其次是組織社團(tuán)內(nèi)部的小型和比較重要的大型比賽。在社團(tuán)內(nèi)部活動時，同學(xué)們常常采用比賽的形式，特別是社團(tuán)的重大活動，都要舉辦較大型的比賽活動，鼓勵會員全部參加，促進(jìn)會員之間的互動交流。第三是與其他學(xué)校同類體育社團(tuán)進(jìn)行交流、比賽，相互學(xué)習(xí)，互相提高。第四是參加校內(nèi)活動，體育社團(tuán)積極參加校內(nèi)舉辦的各項活動，特別是社團(tuán)聯(lián)合會舉辦的活動，加強與學(xué)校的聯(lián)系與交流，同時為體育專長者提供了展示自我的機會。除以上還有：收看重大比賽，遇到轉(zhuǎn)播國內(nèi)外重要比賽時，或者學(xué)校相關(guān)比賽時，組織收看觀摩學(xué)習(xí)，培訓(xùn)裁判，組織宣傳、發(fā)展會員、參加志愿者活動等。

3.1.3學(xué)生體育社團(tuán)經(jīng)費現(xiàn)狀

學(xué)校每年都有社團(tuán)經(jīng)費投入，而每年對體育社社團(tuán)經(jīng)費的投入均不固定，僅僅依據(jù)當(dāng)年競賽所需安排。社團(tuán)經(jīng)費普遍用于場地器材費、聘請指導(dǎo)員費用、比賽費用、服裝費、參觀學(xué)習(xí)費、廣告宣傳費等與社團(tuán)相關(guān)的各個方面，主要使用在舉辦比賽中了。而且各個項目的經(jīng)費投入也不均衡，個別項目比賽多，影響力大，規(guī)模大，參加的學(xué)生多，投入的經(jīng)費相對較多。

學(xué)生體育社團(tuán)經(jīng)費來源的調(diào)查顯示： 體育社團(tuán)的經(jīng)費來源由主到次依次是：會員會費、學(xué)校撥款、社會贊助、其它收入，其比例分別是：43%、37%、11%、9%。假如按平均每個社團(tuán)年需經(jīng)費在1000元，學(xué)校所撥經(jīng)費是320元，缺口在680元，缺乏的部分經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)來源主要有兩個途徑：一是由會員繳納會費，社團(tuán)成員都是由學(xué)生組成，大部分會員受經(jīng)濟(jì)條件的限制，所交的會費很少。二是拉贊助，由于體育社團(tuán)活動的規(guī)模小，影響力小，很難取得到資金的贊助，偶爾碰到機會會拉來一些，也是杯水車薪.由此可見，會員會費是目前高校學(xué)生體育社團(tuán)經(jīng)費的主要來源，學(xué)生的會員會費支撐著體育社團(tuán)的運轉(zhuǎn)，經(jīng)費的不足將影響到社團(tuán)的生存與發(fā)展。

3.1.4學(xué)生體育社團(tuán)活動場地器材現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，西安理工大學(xué)所有場地包括室內(nèi)全部在課余時間免費開放，籃球場、乒羽場、晚上冬季6：00-9：00開燈，夏季在晚上7：30-9：30開燈。場地的利用率相對較高。基本能滿足學(xué)生活動需要。對體育社團(tuán)有無固定場所調(diào)查：7個社團(tuán)有固定場所并且在室內(nèi)，6個沒有固定場所且大多在室外。在組織大型活動時10個社團(tuán)是有場地保證的。導(dǎo)致體育社團(tuán)沒有固定場地的原因，主要場地主管部門是體育教學(xué)部，體育教學(xué)部首先在滿足自己的工作前提下才考慮社團(tuán)活動，體育社團(tuán)活動不在教學(xué)部的管理范圍內(nèi)。學(xué)生社團(tuán)活動，需要通過團(tuán)委申報，由團(tuán)委批準(zhǔn)了，再向體育部申請場地使用，無形中增加了管理手續(xù)，對社團(tuán)使用場地形成制約。在對器材調(diào)查顯示：器材自備占58%，社團(tuán)提供器材占32%，租借器材占10%。對于這個比例筆者認(rèn)為較合理，也可以理解。但是無形中也增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可以自備和社團(tuán)提供相結(jié)合，學(xué)生根據(jù)自己的情況定。

3.1.5.學(xué)生參加體育社團(tuán)活動的動機

動機是由某種需要所引起的有意識的或無意識的行動傾向，引導(dǎo)激勵或推動人們從事某項活動，以達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動力。人類的動機對活動具有激發(fā)作用、指向作用、維持作用、調(diào)節(jié)作用和評價作用。因此動機對行為活動的產(chǎn)生與實施具有重要作用。對體育社團(tuán)活動參與者參與動機的調(diào)查顯示，促使學(xué)生參與體育社團(tuán)活動的因素主要有：興趣愛好（24.21%）豐富課余生活（19.81%）擴(kuò)大社交范圍（16.45%）強身健體（14.31%）提高運動技術(shù)（11.88%）提高裁判水平（4.97%）跟隨大眾潮流（3.16%）其他（5.29%）這說明學(xué)生參與體育社團(tuán)活動的動機具有多樣性，但值得注意的是，位列前三的是：興趣愛好、豐富課余生活、擴(kuò)大社交范，說明當(dāng)代大學(xué)生對生活質(zhì)量的追求有所提高，追求精神慰藉。為了緩解學(xué)習(xí)、生活上的緊張和壓力，選擇體育運動來釋放自己，由于社團(tuán)成員在興趣、愛好、特長、觀念等方面具有某種程度上的一致性，容易形成“共同語言”、達(dá)成共識，并逐漸地形成自己社團(tuán)統(tǒng)一的群體目標(biāo)走向。在大學(xué)的校園里，學(xué)生的交往早已不受班級、系、專業(yè)等的局限，交往的需要使他們跳出已有的小圈子不斷尋找新的群體。而學(xué)生體育社團(tuán)恰恰為學(xué)生提供了滿足交往需要的新途徑和形式。強身健體，提高運動技術(shù)，僅是學(xué)生參與體育社團(tuán)活動的次要原因。

3.1.6 學(xué)生對體育社團(tuán)與體育課關(guān)系的認(rèn)識

在對體育課的教學(xué)內(nèi)容對社團(tuán)活動有沒有促進(jìn)意義的調(diào)查中：有57%認(rèn)為體育課的教學(xué)內(nèi)容對社團(tuán)活動有促進(jìn)意義，36%認(rèn)為有一點，7%認(rèn)為沒有。說明體育課的教學(xué)是社團(tuán)活動的基礎(chǔ)部分，體育課的教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)了社團(tuán)活動，是課堂知識的理解和消化，是課堂教學(xué)的延伸，課堂所學(xué)的東西在社團(tuán)活動中得到應(yīng)用，鞏固了教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)。從中可以看出體育社團(tuán)活動、體育課內(nèi)、體育課外是相輔相成的，相互促進(jìn)，相互影響的。（圖-4）

在對體育社團(tuán)活動和體育教學(xué)內(nèi)容比較調(diào)查中，（圖-4）選擇學(xué)到體育課以外的很多東西占72%，選擇沒有體育課學(xué)到的東西多9%和體育課學(xué)的一樣19%。說明體育社團(tuán)活動補充了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以學(xué)到課堂教學(xué)以外的很多東西。不但具有體育課的功能，還具有其他有助于學(xué)生綜合提高的功能，學(xué)到更多的知識。

3.1.7.學(xué)生體育社團(tuán)的組織管理機構(gòu)

根據(jù)共青團(tuán)，教育部《關(guān)于加強和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》 （中青聯(lián)發(fā)〔200515號）的規(guī)定：“學(xué)校團(tuán)委在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，切實承擔(dān)起對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和日常管理工作”“學(xué)校團(tuán)委要設(shè)立社團(tuán)部或指派專人負(fù)責(zé)社團(tuán)工作，社團(tuán)數(shù)量要設(shè)立社團(tuán)部或指派專人負(fù)責(zé)社團(tuán)工作，社團(tuán)數(shù)量較多的高?？梢猿闪⑸鐖F(tuán)聯(lián)合會，作為學(xué)生社團(tuán)自我管理、自我服務(wù)的載體，由校團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)，社團(tuán)聯(lián)合會主要負(fù)責(zé)日人由學(xué)生會（研究生會）負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的同學(xué)兼任?！备鶕?jù)調(diào)查表明，西安理工大學(xué)校學(xué)生體育社團(tuán)的主管部門就是根據(jù)《關(guān)于加強和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》的規(guī)定，主要是“校黨委--校團(tuán)委--校社團(tuán)聯(lián)合會--體育社團(tuán)”這樣一個管理模式。

3.1.7.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育社團(tuán)認(rèn)識程度狀況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對校園體育組織的活動情況的重視程度為一般。從歷史來看，體育活動歷來得不到真正的重視。往往處于說起來重要，做起來次要忙起來不要的尷尬境地，目前社會的主流文化仍然重文輕武。體育社團(tuán)作為一個新興活動組織，深受廣大學(xué)生的認(rèn)同，但個別領(lǐng)導(dǎo)對其的發(fā)展和管理意識存在著一定的忽視和淡化，在資金投入，宣傳，人員配置等，與學(xué)校其他活動項目相比都有著天壤之別。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，相關(guān)的資金投入、資源配置、扶持力度都會得到優(yōu)化，才能提供體育社團(tuán)發(fā)展所必需的資源和空間。

3.1.7.3社團(tuán)主管部門對體育社團(tuán)管理

在對13個體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人的問卷中，在體育社團(tuán)有無專門的規(guī)章制度調(diào)查中， 11個社團(tuán)有規(guī)章制度，2個沒有。在選拔體育社團(tuán)干部的途徑調(diào)查中，民主選舉6個，主管部門任命3個，無特別規(guī)定3個，在對學(xué)校主管部門是否定期對社團(tuán)進(jìn)行檢查評比考核調(diào)查中，4個進(jìn)行檢查評比考核，8個不檢查評比考核。社團(tuán)的規(guī)章制度是有，沒有落到實處，主管職能部門幾乎沒有對社團(tuán)進(jìn)行正確的引導(dǎo) ，對社團(tuán)內(nèi)部管理監(jiān)督不夠，也沒有對所有社團(tuán)的管理進(jìn)行考核。

3.2 存在的主要問題

從體育社團(tuán)成員調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)（見圖-6），校學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展最需解決的問題依次是：經(jīng)費、場地、領(lǐng)導(dǎo)的重視、加強宣傳和提高學(xué)生的參加積極性、器材、社團(tuán)的活動內(nèi)容、專業(yè)指導(dǎo)教師、校外交流、加強管理、對體育社團(tuán)成員調(diào)查結(jié)果，從圖中可以看出，學(xué)生體育社團(tuán)存在的主要問題前三位的是經(jīng)費、場地資源、領(lǐng)導(dǎo)的重視。然后是宣傳不到位、器材緊缺、社團(tuán)活動內(nèi)容、缺乏專業(yè)指導(dǎo)、校外交流、管理不到位這幾項也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

3.3.1經(jīng)費嚴(yán)重不足

通過對學(xué)生體育社團(tuán)成員的調(diào)查，有75%的同學(xué)認(rèn)為影響學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展的主要因素是由于經(jīng)費不足，事實上從每年學(xué)校社團(tuán)經(jīng)費投入情況一覽表中（表-5）我們不難看出學(xué)校對學(xué)生體育社團(tuán)的經(jīng)費投入很有限，平均每個種類的體育社團(tuán)約500元左右，那么學(xué)生社團(tuán)主要經(jīng)費來源依靠的是社團(tuán)成員的會費，其次是社團(tuán)拉贊助，由于體育社團(tuán)活動的規(guī)模小，影響力小，很難取得到資金的贊助，偶爾碰到機會會拉來一些，也是杯水車薪.由此可見，會員會費是目前高校學(xué)生體育社團(tuán)經(jīng)費的主要來源，學(xué)生的會員會費支撐著體育社團(tuán)的運轉(zhuǎn)，經(jīng)費的不足將影響到社團(tuán)的生存與發(fā)展。

3.3.2體育課程與學(xué)生體育社團(tuán)缺乏良性的互動

怎樣科學(xué)的管理和引導(dǎo)高校體育社團(tuán)發(fā)展、怎樣將其在體育文化發(fā)展中的組織功能發(fā)揮出來，特別是學(xué)分制下課堂與社團(tuán)的關(guān)系已成為校園體育文化健康發(fā)展的重要內(nèi)容。值得注意的是，《教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育活動的通知》中也提出，“鼓勵學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮”，即要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況，積極探索適應(yīng)青少年特點的體育教學(xué)與活動形式，指導(dǎo)學(xué)生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，也要“加強體育課程管理，把課外體育活動納入學(xué)校日常教學(xué)計劃，使每個學(xué)生每周至少參加三次課外體育鍛煉”。從《通知》的精神可以看出，課堂教育內(nèi)容和課外體育文化發(fā)展活動內(nèi)容及其社團(tuán)組織具有高度緊密的、內(nèi)在的聯(lián)系。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生體育在西安理工大學(xué)逐步在發(fā)展，規(guī)模和學(xué)生體育社團(tuán)數(shù)量都在不斷的壯大，但是體育社團(tuán)與體育課程教學(xué)還沒有形成必要的互動，怎樣使他們二者形成良性的互動，不僅可以使學(xué)生體育社團(tuán)不斷發(fā)展和壯大，也可以使大學(xué)體育課程順利完成。

4 建議

4.1 規(guī)范對學(xué)生體育社團(tuán)的管理、建立科學(xué)的管理機制

對學(xué)生體育社團(tuán)的管理，首先要進(jìn)一步規(guī)范《學(xué)生社團(tuán)管理實施意見》，把持好體育社團(tuán)的成立審批關(guān)，制定體育社團(tuán)活動的匯報制度以及體育社團(tuán)年度注冊制度，制訂校級優(yōu)秀體育社團(tuán)和優(yōu)秀體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人、體育社團(tuán)活動積極分子的考核評比制度，鼓勵體育社團(tuán)積極開展各種有益學(xué)生專業(yè)技能的體育活動，激發(fā)學(xué)生的體育活動動機，活躍體育社團(tuán)活動氛圍。其次要進(jìn)一步明確學(xué)生體育社團(tuán)的日常管理，明確管理部門的職責(zé)，并盡快建立和完善科學(xué)的管理體制和激勵機制。如建立科學(xué)規(guī)范的外部管理制度和學(xué)生體育社團(tuán)的內(nèi)部管理制度，通過優(yōu)化管理克服當(dāng)前學(xué)生體育社團(tuán)中的種種問題，走上規(guī)范化管理的道路。第三對體育社團(tuán)成員實行淘汰機制，利用競爭手段逐步形成對體育社團(tuán)成員“壓力與動力并存”的局面，使其逐漸規(guī)范自己的體育活動行為。第四要對社團(tuán)干部進(jìn)行管理知識方面的培訓(xùn)，讓社團(tuán)干部具備責(zé)任意識和開闊的工作思路，因為社團(tuán)干部是社團(tuán)發(fā)展好壞的決定因素。并對體育骨干進(jìn)行體育技能培訓(xùn)使他們成為各社團(tuán)的標(biāo)榜人物，起到模范帶頭作用。

4.2 強化體育教學(xué)部在體育社團(tuán)活動中的主導(dǎo)作用

應(yīng)把學(xué)生體育社團(tuán)應(yīng)當(dāng)納入體育教學(xué)部管理范圍，將學(xué)生體育社團(tuán)納人體育教育管理體制，進(jìn)行實質(zhì)性的管理，明確體育教學(xué)部在整個體育社團(tuán)里的地位、作用，體育教學(xué)部在體育社團(tuán)開展中應(yīng)起到主導(dǎo)作用。校團(tuán)委和校體育部共同管理是最合理的模式。大學(xué)生體育社團(tuán)的活力首先來源于學(xué)校有關(guān)部門的管理， 合理的管理體系應(yīng)該是相關(guān)部門分工合作。校團(tuán)委、學(xué)生處等部門側(cè)重于審批、人事等宏觀組織管理， 體育部 則側(cè)重于活動、技術(shù)支持等業(yè)務(wù)管理。因為大學(xué)生社團(tuán)門類廣，數(shù)量多，而其主管部門學(xué)校團(tuán)委人手缺乏，資金有限，難以進(jìn)行精細(xì)的管理和指導(dǎo)。但體育部指導(dǎo)力量雄厚，具有專業(yè)知識，又擁有場地、器材等資源，兩者共管或一主管一協(xié)管都將是大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展之路。在學(xué)生體育社團(tuán)管理上應(yīng)樹立以人為本的理念，以學(xué)生為本、為出發(fā)點、落腳點和歸宿。

4.3 體育課堂教學(xué)與體育社團(tuán)互動

為了更好的提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量，加速體育課程的時代化，推動校園文化發(fā)展的多元化，實現(xiàn)體育課程與校園體育文化活動的互為“關(guān)照”式發(fā)展，必須將校園體育文化發(fā)展與體育課堂教學(xué)有機的結(jié)合起來，而這種新型關(guān)系建立的基礎(chǔ)是探索高校體育課堂教學(xué)與以體育社團(tuán)為核心因素的課外體育組織的互動方式及其規(guī)律，以實現(xiàn)體育課堂教學(xué)與校園體育文化的互動式發(fā)展。通過這種良性的互動豐富了高校體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容使體育課堂教學(xué)為社團(tuán)項目的開設(shè)提供基礎(chǔ)保障和技術(shù)支持，以利于社團(tuán)項目順利開展。二者共同作用豐富高校體育項目資源，滿足學(xué)生興趣愛好需要。通過互動滿足了學(xué)生體育知識需要的層次：體育課堂教學(xué)主要傳授體育基本知識和基本技能，體育社團(tuán)所涉及的體育知識不僅包括基礎(chǔ)知識和基本技能，還包括多層次的專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)。通過互動可以延長體育活動時間學(xué)生在校期間總是能找到合適的時間參與體育社團(tuán)的活動。體育課堂教學(xué)和體育社團(tuán)活動的開展互相彌補，基本可以滿足學(xué)生體育鍛煉時間上的需要。（本文原刊于南京師大學(xué)報社會科學(xué)版2014年8月）

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作者簡介

黑新賓（1978-），男，講師，碩士，陜西延安人，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

曾玉華（1971-），男，西安理工大學(xué)，教授，研究方向：體育史。