淺談細(xì)節(jié)描寫

龍艷萍

細(xì)節(jié)，在漢語詞典里指細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。文章的起承轉(zhuǎn)合，跌蕩起伏離不開細(xì)節(jié)；細(xì)節(jié)是文章的血肉，沒有細(xì)節(jié)，記敘就不會具體生動，論述就不會鮮活深刻，說明就不會真實(shí)形象。有的細(xì)節(jié)需要描寫，即細(xì)節(jié)描寫，就是對某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格或事物特點(diǎn)的情狀，加以準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”“如臨其境”。細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境都有著極其重要的作用。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！?/p>

1 以《最后一課》為例，簡說細(xì)節(jié)描寫的類型及作用

1.1 場景細(xì)節(jié)描寫。

“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練?！奔蕊@示了小弗郎士的貪玩，又暗示出時(shí)代背景，入侵者在在操練。

“平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，‘靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)…… 我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。”

環(huán)境氣氛的描寫，兩相對比，突出今天的不尋常，暗示又出了事，渲染了“最后一課”的嚴(yán)肅莊嚴(yán)的氣氛。

“有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫‘杠子，好像那也算是法國字?！?/p>

專心學(xué)習(xí)法語課，就連可愛的金甲蟲飛進(jìn)來都不理睬，對最后一課的珍惜。

場景描寫可以烘托背景，渲染氣氛，揭示時(shí)代背景。

1.2 刻畫人物的細(xì)節(jié)描寫，如服飾、語言、動作、心理、神態(tài)等

對韓麥爾先生衣著描寫以及神態(tài)動作描寫。衣著描寫如“我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴”。但那天既不是督學(xué)來視察，又不是要發(fā)什么獎。韓麥爾先生這反常的穿戴，既是為了說明他最后一課的留念，同時(shí)表現(xiàn)他對祖國的崇高敬意，另外，還表現(xiàn)了他對侵略者無聲的抗議。韓麥爾先生正是從自己的穿戴、言行神態(tài)中表現(xiàn)自己的思想感情，教育自己的學(xué)生，顯示他特殊的性格。神態(tài)描寫，如“韓麥爾先生站起來，臉色慘白……使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！然后他呆在那兒，頭靠著墻壁話也不說……”?！皯K白”是韓麥爾內(nèi)心悲憤的感情，“呆”說明其陷入了極大的痛苦之中。這種痛苦和悲憤，是韓麥爾愛國精神的又一個體現(xiàn)。

對韓麥爾的語言描寫，揭示出人物的思想感情。“你們的爹媽對你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”這是面對即將失去祖國語言的反思與懊悔，讀來心似乎在滴血。

對小弗朗士心理描寫。如小說開頭景物描寫“天氣那么暖和，那么晴朗”，“畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”。這本來是亡國之痛，亡國之恨，而小弗朗士卻認(rèn)為“這些景象，比分詞用法有趣得多了”。這既表現(xiàn)了他貪玩的性格，更說明了他幼稚、不懂事。 “可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去”這一句把小弗朗士怕遲到而又急于到學(xué)校、為路旁景物所吸引又不敢長時(shí)間停下來觀賞的復(fù)雜心理，刻畫得惟妙惟

肖。再如“他們（指普魯士兵）該不會強(qiáng)迫鴿子用德國話唱歌吧”這句自白是由房頂上鴿子咕咕咕咕的叫聲引發(fā)的聯(lián)想。這聯(lián)想表現(xiàn)出小弗朗士對敵人剝奪法國人民學(xué)習(xí)自己國家語言的卑劣行徑的嘲弄和對祖國的深厚感情，也說明了小弗朗士已經(jīng)由幼稚、不懂事變?yōu)槎?、成熟?/p>

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，使人物形象突出，有利于表現(xiàn)主題。

2 細(xì)節(jié)并不是越細(xì)越好

一位同學(xué)寫旅游，寫自己如何去找同學(xué)及與同學(xué)說些不相干的話，而旅行過程卻廖廖幾筆，雖然有細(xì)節(jié)描寫，但與所表現(xiàn)的主要內(nèi)容無關(guān)，是不需要的細(xì)節(jié)?！蹲兩垺分魅斯珚W楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，反復(fù)四次描寫，深刻地揭露了人物的性格特征，鮮明地表現(xiàn)了主題。小說開頭與“巡官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣……穿過市場的廣場”，顯示出他一副威嚴(yán)的神態(tài)。當(dāng)他要教訓(xùn)放出狗來到處亂跑的“混蛋”時(shí)，聽人 說“這好像是席加洛夫?qū)④姷墓贰?，于是馬上來了個大轉(zhuǎn)變：“席加洛夫?qū)④姡颗?！葉爾德林，替我把大衣脫下來?！焙髞恚俅伪硎疽獞吞幑分魅藭r(shí)，忽又聽得狗是“將軍家的”，他又變了：“哦！……葉爾德林老 弟，給我穿上大衣……好像起風(fēng)了……”這里大衣一“脫”一“穿”，活畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。最后一次寫大衣在小說結(jié)尾，當(dāng)他確切知道這是將軍家的狗并向首飾匠訓(xùn)斥一通之后，“緊裹大衣，繼續(xù)在市集的廣場上巡視?！?既形象而又逼真的刻畫這條變色龍出盡洋相之后，又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常態(tài)，繼續(xù)去耀武揚(yáng)威，逞兇霸道去了。細(xì)節(jié)要服從于表現(xiàn)對象，與表現(xiàn)對象無關(guān)的細(xì)節(jié)描寫是有損于表現(xiàn)對象的。老舍說：“人物的外表要處，足以烘托出一個單獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。”所以細(xì)節(jié)描寫要選擇能表現(xiàn)人或事物特征的，能突出表達(dá)需要的。

3 如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

3.1 真實(shí)感受，大膽去寫

樹上沒有一片相同的葉子，一葉落而知天下秋，從每片落葉上讀到的秋也是不同的——有的圓潤飽滿，有的歷盡滄桑；有的鮮紅如血，有的綠色不褪；有的堅(jiān)守枝頭，有的隨風(fēng)而去；有的深埋樹底，有的飄沉塘坳……人是不同的，自己所見、所感也是不同的，不要去想著這樣寫妥不妥，而是要寫出自己真實(shí)的感受，往往有意想不到的收獲。

3.2 錘煉語言

細(xì)節(jié)描寫，語言需傳神?！犊滓壹骸分锌滓壹旱谝淮纬鰣觯谫I酒時(shí)他“排出九文大錢”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個性?！锻鯉缀巍防锿鯉缀芜M(jìn)教室是“擠進(jìn)門”，可見其胖，“眨眼工夫就站到了講臺上”又能看到他行動迅速。

3.3 巧用修辭

細(xì)節(jié)描寫離不開修辭，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法，使語言生動形象，化無形為有形。魯迅《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂，“我吃了一下，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！弊髡咦プ×藯疃┑耐饷仓攸c(diǎn)來寫，一個精妙的比喻，就把楊二嫂這種小市民毫無教養(yǎng)、儀態(tài)丑陋的模樣凸現(xiàn)出來。

4 細(xì)節(jié)描寫不出來的怎么辦

細(xì)節(jié)寫不出來，是我們?nèi)狈ι詈椭R儲備，儲備達(dá)到一定量后，自然而然就會寫出細(xì)節(jié)來了。這個儲備，離不開“勤”。勤觀察，勤思考，勤動筆，勤積累是我們寫好細(xì)節(jié)描寫的不二法門。

4.1 做生活的有心人，勤于積累

契訶夫說：“誰要描寫人和生活，誰就得經(jīng)常親自熟悉生活，而不是從書本上去研究它?！蓖度氲厣?，做生活的有心，調(diào)動各種感觀，觀察體味。不同的人說話行為方式不一樣，同一個人在不同情況下，表現(xiàn)也不同；景物隨時(shí)地點(diǎn)而變化。把觀察與感受積累下來，堅(jiān)持下去，水到渠成，我們會為自己能寫出精彩的細(xì)節(jié)描寫而歡欣鼓舞，而且記錄下來，也不致于忘卻，有的場面情節(jié)還有那種感受，是可遇而不可求的。

4.2 揣摩精彩的細(xì)節(jié)描寫

揣摩精彩的細(xì)節(jié)描寫，能給我們很多借鑒，《紅樓夢》中香菱對“大漠孤煙直，長河落日圓”的品味，是我們品讀細(xì)節(jié)描寫的極好范例。揣摩積累，勤于仿寫，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！蔽覀兒慰嗖粫懩兀窟@就像練武之人，套路爛熟于心，見招拆招，應(yīng)付自如。