公主嶺市初中美術(shù)教學的現(xiàn)狀及實踐

谷雨

摘 要：美術(shù)課對學生的全面發(fā)展起著重要的作用。在我市的美術(shù)教學中仍然存在著很多問題，作為一線教師，我對初中美術(shù)學科教學進行一些初步的嘗試。

關(guān)鍵詞：審美 硬件 軟件 興趣 方法 多媒體 校本教材 教改

中圖分類號：G423.04 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（b）-0123-01

我國九年義務(wù)教育初中階段的美術(shù)課，是實施美育的重要途徑。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有很大的作用。但是，從公主嶺市目前的狀況來看，初中美術(shù)教育仍然是整個學校教育中十分薄弱的環(huán)節(jié)。

1 教學現(xiàn)狀

（1）學校方面。首先，在教學硬件上，缺乏必要的教學平臺，大多數(shù)農(nóng)村學校還沒有普及電腦、電視等現(xiàn)代化教學設(shè)備。

其次，課程不足，師資力量薄弱，教學設(shè)備簡陋。美術(shù)學科長期以來被當做小科對待，以我市為例：大多數(shù)中學只有七年、八年級開課，畢業(yè)班就不開課了，而即便是七八年級的課也常常被擠占。同時，美術(shù)老師配備不足，包括我在內(nèi)的很多老師要么是兼職，要么是身體有恙退居二線，要么是臨近退休準備養(yǎng)老，教學積極性明顯不足。此外，學校美術(shù)教學設(shè)備落后，教具老化。

再次，教學觀念、教學方法落后，學生底子薄、興趣不足。美術(shù)教師參加的培訓機會極少，學校內(nèi)外美術(shù)課的相關(guān)教研也極少，這樣就造成教師教學觀念更新慢，教學方法落后。同時，學生對美術(shù)的理解，基本停留在美術(shù)就是畫畫的簡單概念中。上美術(shù)課時，老師因缺乏資料，只教學生臨摹作品，課堂氣氛沉悶，學生也沒有興趣。

（2）家庭和社會方面。在孩子入學前，多數(shù)家長因孩子會畫畫會跳舞等會給予鼓勵和夸獎，入學后則認為學習成績是主要的，美術(shù)音樂等統(tǒng)統(tǒng)讓路。

雖然教學現(xiàn)狀很不樂觀，但我認為在素質(zhì)教育的今天，美育是不能忽略的。初中的美術(shù)課教學，不是為了培養(yǎng)畫家、鑒賞家、藝術(shù)家，而是著力于對學生審美素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我是一名中師畢業(yè)生，畢業(yè)后一直在教所謂的主科，由于工作需要兩年前才接觸美術(shù)。開始時我不懂美術(shù)課如何上，更不了解初中美術(shù)課的教學環(huán)節(jié)和教學方法，上課時覺得很吃力。為了盡快適應(yīng)美術(shù)課教學，我抓住一切機會，上網(wǎng)查資料、觀看教學視頻、課件、熟悉教材、研究教案。經(jīng)過一段學習后，我提高很快，也堅定了我要成為一名優(yōu)秀美術(shù)教師的信念。

當前，學校家庭等外部因素是大環(huán)境，我很難改變，但是作為教師，應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提升自身素質(zhì)，充分利用現(xiàn)有條件，培養(yǎng)學生的興趣，力爭使美術(shù)課成為學生愛上、老師愛教的一門學科。

2 教育實踐

2.1 充分調(diào)動學生學習的積極性，提高參與意識

我改變了傳統(tǒng)的教師講授為主的教學方法，多用討論式和問答式，給學生極大的自由；在課堂教學當中，我也沒有以太高的準則來評價學生，而是看在作品中是否真實反映了學生的內(nèi)心感受，是否有獨特性、新穎性，評價時多給予肯定的表揚，沒有居高臨下的指責。

2.2 了解學生心理，培養(yǎng)興趣

（1）在課堂上引導學生，激發(fā)其熱情。在課堂上，給他們創(chuàng)作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的畫，我及時的給予表揚和肯定，再畫我布置的作業(yè)，使學生循序漸進。

（2）努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍。如在折紙的教學中，我讓會折紙的學生先做一下示范，學會一些基本方法后，激勵他們創(chuàng)作，最后讓學生展示各自的作品并進行賞析。學生在欣賞自己的作品時，內(nèi)心充滿了成就感，自信心增強了，對新知識學習的興趣就更濃了。

（3）合理運用多媒體課件（音像資料），師生互動，激發(fā)學習興趣。我和學生通過課件共同學習、創(chuàng)作、交流心得，可以消除學生心理障礙，使學生感到美術(shù)課是一種享受，一種娛樂。

2.3 根據(jù)實際條件，適當調(diào)整、充實教材

我結(jié)合學校的實際情況，利用身邊的資源，開發(fā)校本課程，充實教材。在教學中我增設(shè)了剪紙、泥塑、折紙、編織、裝飾畫、服裝設(shè)計、著裝實踐和美化環(huán)境等內(nèi)容，使每一節(jié)美術(shù)課有聲有色。例如在七年級的教學中，我利用本地傳統(tǒng)的剪紙資源，把民間剪紙藝術(shù)引進課堂，讓學生了解傳統(tǒng)剪紙圖案的寓意、構(gòu)圖、造型技巧，學習傳統(tǒng)的剪、刻方法，使學生的實踐和創(chuàng)新能力都得到提升。

2.4 學習和訓練有層次、有梯度

在課堂教學過程中，我讓學生多寫生繪畫，多創(chuàng)作，并分層次訓練，按不同年級不同的要求進行，由淺入深，由簡到繁。如：七年級從簡筆畫臨摹、創(chuàng)作開始，循序漸進，逐步加深。

2.5 豐富欣賞課教學，拓寬學生的藝術(shù)視野

在我校，上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料嚴重缺乏。我上網(wǎng)找資料或自費購買、自己繪制，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學生觀看欣賞。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來，使學生增加感性的認識，在不斷的藝術(shù)熏陶中，提高自己的創(chuàng)造能力。

在欣賞的同時，我注重指導學生了解作品的時代背景及其含義。學生在欣賞或理解過程中，會遇到各種問題，如山水畫的墨色、意境等，我通過介紹作品的時代背景，指導學生了解作品含義，讓學生感受到文化的精髓和內(nèi)涵。

2.6 實施育人環(huán)境的美化工程

我組織學生為學校制作裝飾畫、書寫標語板、美化教室、裝飾德育教室展覽板，同時每月出手抄報一份，并定期進行評比。通過這些活動，使同學們的繪畫、欣賞、創(chuàng)新能力得到了一定程度的提高。

2.7 積極主動地配合各科教學，拓寬審美教育的渠道

比如，在初中語文課教學中，為課文繪制插圖，教師通過詩與畫密切配合，增強了講課的藝術(shù)效果，更加深了對課文的理解。此外，我還密切結(jié)合學校的德育活動、歷史故事會等，組織學生繪制了大量的圖表、歷史人物肖像，發(fā)揮美術(shù)學科的教育作用，拓寬了審美教育的渠道。

3 結(jié)語

兩年來，我在教學中的一些做法，取得了積極的成果。這僅僅是一個開端，初中美術(shù)教學需要社會、學校、教師等方面共同努力，不斷推進和深化?？上驳氖?，今年我市教育局進行了大刀闊斧的減負行動，取消了節(jié)假日的補課，要求各校開足開全各科，美術(shù)教學將迎來明媚的春天。我也將一如既往，在實踐中不斷摸索和總結(jié)教學的經(jīng)驗，和同行們共享。

參考文獻

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