淺議高校管樂教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向

張鵬

摘要：隨著音樂教育在我國(guó)的不斷發(fā)展，高校音樂教育也逐漸受到人們的關(guān)注。管樂藝術(shù)是高校藝術(shù)教育的重要組成部分。本文主要分析了目前我國(guó)高校管樂教育的現(xiàn)狀，并探究了高校管樂教育的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：高校 管樂教育 現(xiàn)狀 發(fā)展方向

隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，高校教育也更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。其中藝術(shù)教育在高校教育中也越來越重要。管樂藝術(shù)也以一種很快的速度在發(fā)展，同時(shí)也需要得到更進(jìn)一步的提高和完善。

一、高校管樂教育的現(xiàn)狀

目前我國(guó)音樂藝術(shù)得到了很大的發(fā)展，管樂演奏也發(fā)展迅速。管樂器較其他大件樂器普及性強(qiáng)，受到很多音樂愛好者的歡迎。管樂教學(xué)具有深刻的理論性和較強(qiáng)的實(shí)踐性，要想在管樂方面達(dá)到較高水平，必須具備很厚的音樂基礎(chǔ)，同時(shí)還應(yīng)具有廣泛的知識(shí)面，要求學(xué)生具有很高的音樂素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。目前我國(guó)高校管樂教學(xué)還存在很多不足。我國(guó)高校管樂教育的教學(xué)觀念比較落后，并且傳統(tǒng)的管樂教育過于重視向?qū)W生教授管樂演奏的理論知識(shí)，過于狹隘的教育理念限制了學(xué)生的發(fā)展。目前我國(guó)很多高校的音樂教育者在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方面過于重視技能的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不足。而且我國(guó)很多高校對(duì)管樂教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)到更深層的東西，在管樂上的發(fā)展也因此受到限制。因此，我國(guó)高校管樂教育還需要很大的改進(jìn)。

二、高校管樂教育的發(fā)展方向

（一）更新管樂教育觀念

傳統(tǒng)的教育觀念過于單一，會(huì)對(duì)學(xué)生在管樂上的發(fā)展產(chǎn)生影響。在高校，管樂藝術(shù)的目標(biāo)實(shí)際上是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，并讓學(xué)生主動(dòng)去深入學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式太單一，過于注重理論知識(shí)的傳授，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，高校管樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改變教學(xué)的模式，并與其他相關(guān)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）完善管樂藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容

音樂作品是一種精神物質(zhì)，并且有其產(chǎn)生的社會(huì)背景，其本身就蘊(yùn)含著很多內(nèi)容。因此，進(jìn)行管樂藝術(shù)的教學(xué)除了要求學(xué)生具有綜合性的音樂基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)對(duì)與音樂作品的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行一定的了解。為了讓學(xué)生能夠理解和把握音樂作品，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的了解。教師在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生多接觸一些相關(guān)的人文、科學(xué)等知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了解。同時(shí)還可讓學(xué)生多接觸如文學(xué)、建筑、繪畫等藝術(shù)類別。讓學(xué)生不斷積累，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去會(huì)對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有很大的幫助，同時(shí)也為學(xué)生以后的發(fā)展和創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。音樂最重要的就是其中所蘊(yùn)含的精神世界。要想將一部音樂作品更好地詮釋出來，演奏者就必須具備良好的文化素養(yǎng)和精神內(nèi)涵。首先，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，身在中國(guó)文化的大環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族審美觀。民族音樂通常有著鮮明的民族特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)本族文化熟悉，在學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生更加親近的感覺，學(xué)起來也相對(duì)容易，能夠有效提高學(xué)生的審美能力及判斷能力。因此，在管樂教育中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的繼承。除了繼承我國(guó)文化外，還應(yīng)積極吸收各國(guó)文化精粹，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到各種風(fēng)格的音樂，并從中領(lǐng)會(huì)多種多樣的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力，并從中形成自己的音樂風(fēng)格。

（三）合理安排管樂作品的排練

高校管樂的訓(xùn)練內(nèi)容主要包括識(shí)譜和掌握基本的樂理知識(shí)，具備扎實(shí)的演奏基本功，具備較好的合奏能力。教師在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)應(yīng)科學(xué)使用教材，合理安排訓(xùn)練的內(nèi)容。高校的教材內(nèi)容一般進(jìn)度比較緩慢，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的情況選擇出一些比較合適的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。一般的排練模式比較枯燥，因此需要教師充分發(fā)揮指導(dǎo)魅力，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這就要求教師不僅要具備音樂的專業(yè)知識(shí)，還要具備心理學(xué)、文學(xué)、人文等豐富的知識(shí)，同時(shí)還能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，采取多樣化的教學(xué)手段來指導(dǎo)學(xué)生對(duì)管樂作品的練習(xí)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。排練的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生音樂的專業(yè)性以及鑒賞力安排一些高雅的作品，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣適當(dāng)添加一些大眾化的流行作品以及多元化的風(fēng)格的作品讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（四）完善管樂團(tuán)硬件及軟件條件

管樂團(tuán)的建設(shè)需要一定的資金，如樂器檔次的提升、師資力量的壯大、排練需要的場(chǎng)所、學(xué)習(xí)需要的樂譜及教材等都需要學(xué)校來提供，因此學(xué)校應(yīng)具有一定的辦學(xué)條件，保證高校管樂教育能夠順利的開展。這些因素的圓滿解決有利于管樂團(tuán)整體質(zhì)量的提高，并能夠保證管樂團(tuán)迅速的成長(zhǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，管樂教育是高校藝術(shù)教育中的重要內(nèi)容。高校的管樂教育對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和音樂獎(jiǎng)賞能力有著重要的作用。高校管樂教育者應(yīng)不斷反思當(dāng)前管樂教育中存在的問題，并采取有效的措施進(jìn)行解決，保證高校管樂教育的不斷發(fā)展。

基金項(xiàng)目：

本文為黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：《黑龍江地區(qū)西洋管樂教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀研究》，項(xiàng)目編號(hào)：2014B071。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉冬.淺析高校音樂教育專業(yè)中管樂教學(xué)改革[J].學(xué)園（教育科研），2011，（14）.

[2]劉光會(huì).對(duì)非音樂專業(yè)普通高校的管樂音樂教育的思考[J].文藝生活（文海藝苑），2013，（03）.

[3]陳瑋.試論高校音樂教育中的管樂教學(xué)改革[J].民族教育研究，2012，（05）.