初中語(yǔ)文課堂教學(xué)學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)探索

賈正銀

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中已經(jīng)將寫(xiě)作能力的培養(yǎng)放在了教育目標(biāo)中的重要位置，教師在針對(duì)作文這塊“低產(chǎn)田”，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何選取適宜的作文教學(xué)策略關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，這不僅僅是當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的客觀要求，也是改版后新教材所蘊(yùn)含的教育理念。教師要急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，及時(shí)地幫助解決寫(xiě)作道路上的困難，并針對(duì)具體情況采取行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生自然而然地喜歡上寫(xiě)作、愛(ài)上寫(xiě)作。本文是以探究初中語(yǔ)文寫(xiě)作能力培養(yǎng)為研究課題，尋找有效策略，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，努力營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那么，離實(shí)現(xiàn)“高產(chǎn)”也就為期不遠(yuǎn)了。

初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)“高產(chǎn)”作文在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中已經(jīng)成為了其中最重要的一部分，而如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，如何學(xué)會(huì)從子句中進(jìn)行選擇與摘要，成為當(dāng)前的一個(gè)重大難題。然而作文作為語(yǔ)文教學(xué)中的一塊“低產(chǎn)田”。對(duì)于較多的初中生來(lái)講，一提起作文就頭痛，有的甚至談文色變，將作文視為一件“苦差事”，覺(jué)得寫(xiě)作文時(shí)無(wú)事可寫(xiě)、無(wú)話可說(shuō)。那么，如何才能使學(xué)生喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)好文章呢？如何解決這一難題已經(jīng)成為了當(dāng)前最重要的問(wèn)題。本文主要針對(duì)如何將語(yǔ)文教學(xué)這塊低產(chǎn)田變?yōu)楦弋a(chǎn)的方法進(jìn)行了探究。

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。同樣，在語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)好作文的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，這也是教學(xué)成功的所在。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生一旦有了興趣，就可以主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，使被動(dòng)變主動(dòng)，表現(xiàn)出超乎尋常的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在教學(xué)的過(guò)程中要克服打罵式教育，善于鼓勵(lì)學(xué)生，雖然說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，但是鼓勵(lì)的力量也是無(wú)窮的。所以每個(gè)教師要學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中優(yōu)秀的地方去鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生。如將好的文章在全班范圍內(nèi)誦讀、寄到校園報(bào)刊站等。這些都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情影響，成為一種動(dòng)力，寫(xiě)作的興趣油然而生，也會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，進(jìn)而使寫(xiě)作水平不斷提高，對(duì)寫(xiě)作的興趣不斷加大。這樣就會(huì)使寫(xiě)作進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的世界，使其具有一個(gè)好的寫(xiě)作環(huán)境。

二、教師要教會(huì)學(xué)生指導(dǎo)寫(xiě)作方法

我國(guó)偉大的哲學(xué)家王充曾說(shuō)過(guò)：“工欲善其事，必先利其器”。而在語(yǔ)文的作文寫(xiě)作過(guò)程中，好的寫(xiě)作方法就是作文的“器”。而達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。這兩位偉人都在強(qiáng)調(diào)方法的重要性，而在指導(dǎo)寫(xiě)作中，首先，要特別的注意指導(dǎo)閱讀和寫(xiě)作材料積累的方法，所謂指導(dǎo)閱讀和寫(xiě)作材料積累的方法，就是要讓學(xué)生喜歡作文，除了要把作文課上得生動(dòng)有趣外，還要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，每學(xué)習(xí)一篇新課文，都要做到一文一講。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”相結(jié)合的閱讀方法，以便來(lái)吸收所學(xué)的知識(shí)以及課外知識(shí)。

不僅如此，還要給學(xué)生介紹一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍或某種類(lèi)型具有代表性的文章，以便來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力，從中獲取知識(shí)，為寫(xiě)好作文打下良好的基礎(chǔ)。正所謂千古文章皆可借鑒，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用。

其次，要學(xué)會(huì)指導(dǎo)寫(xiě)作的布局謀篇方法，長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)一直循規(guī)蹈矩，通讀全文、了解全貌等，然后進(jìn)行歸納分層，段落大意等內(nèi)容。除此之外，知道寫(xiě)作布局的謀篇方法不僅僅是針對(duì)語(yǔ)文的閱讀訓(xùn)練，他也為寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)，了解文章的寫(xiě)作手法及其寫(xiě)作方式。如在講解課文時(shí)，首先按照結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行分析，然后分析其語(yǔ)境、語(yǔ)法及其寫(xiě)作特點(diǎn)。這樣就可以按照思路教學(xué)。而在寫(xiě)文章時(shí)，學(xué)生完全可以應(yīng)用這篇文章的好句好段進(jìn)行抒情，也可以使用本篇文章的好詞好句、好手法等。讓學(xué)生體味到作者布局謀篇的用心，不難想象，這對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作將會(huì)起到拋磚引玉的作用。除此之外，還要指導(dǎo)學(xué)生具體的寫(xiě)作實(shí)踐的方法。寫(xiě)作來(lái)源于生活，卻高于生活。在寫(xiě)文章的時(shí)候，這就是無(wú)話可說(shuō)的根本原因：沒(méi)有生活。有了生活的源泉，筆下才會(huì)有真情流露，寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì)筆下生花、左右逢源。因此，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生回歸生活。激起他們表達(dá)自己感情的愿望。久而久之，學(xué)生的寫(xiě)作水平就會(huì)有所提高。

三、要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作意志

由于寫(xiě)作是一項(xiàng)長(zhǎng)期“吃苦”的過(guò)程，所以要培養(yǎng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)作的良好習(xí)慣。這不僅僅是為了寫(xiě)作的需要，同時(shí)，也鍛煉了健康的人格。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，針對(duì)作文這塊“低產(chǎn)田”，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生喜歡上寫(xiě)作、愛(ài)上寫(xiě)作，那么，使語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)“高產(chǎn)”也就為期不遠(yuǎn)了。

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