影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的幾個(gè)因素

杜曉東

引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)展個(gè)性，可以使孩子形成很好的生活習(xí)慣和創(chuàng)新思維的形成，這樣才能使他們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中更好地發(fā)展，孩子家長(zhǎng)能夠放開(kāi)思想，著眼未來(lái)。關(guān)注孩子的一生幸福，正確地培養(yǎng)孩子，讓他們有一個(gè)良好的個(gè)性發(fā)展，美好的未來(lái)！

學(xué)生個(gè)性發(fā)展引導(dǎo)培養(yǎng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展是國(guó)家人力資源的重要前提和保障，學(xué)生發(fā)展了，相應(yīng)的國(guó)家能力得到必然的提高。當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視孩子的能力培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)校都重視學(xué)生的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育到底是一種怎樣的教育，在我們中國(guó)很多家長(zhǎng)都是似懂非懂，明白素質(zhì)教育就是為了孩子的全面發(fā)展，為了孩子更好的未來(lái)。教師認(rèn)為素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生全面綜合能力的教育，讓學(xué)生能更好地更充足地做好知識(shí)儲(chǔ)備，為步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，這些道理我們都明白。但是，往往為了實(shí)現(xiàn)這一目的就曲解了素質(zhì)教育的真正含義，使孩子從小就背負(fù)上了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，忽視了孩子作為一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)需要自我個(gè)性的發(fā)展和延伸，一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展有很多因素決定著，引導(dǎo)好個(gè)性的正確發(fā)展，可以使孩子形成很好的生活習(xí)慣和創(chuàng)新思維的形成，這樣才能使他們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中處于良好的發(fā)展。

1.家庭因素。孩子從小的行為習(xí)慣和語(yǔ)言交流，往往是家長(zhǎng)忽視的，在家中成員之間交流隨意，不文明的語(yǔ)言和行為在孩子心中很容易沉淀成不好的影響，他甚至可以用你的行為方式來(lái)反擊父母，同時(shí)孩子處于年幼階段的自我學(xué)習(xí)狀況，需要家長(zhǎng)積極地引導(dǎo)，孩子的性格和脾氣與父母是有很大關(guān)系的，家長(zhǎng)一般能感受到這點(diǎn)，但是時(shí)不時(shí)地還是會(huì)出現(xiàn)這種情況，因此作為孩子生活中接觸最多的家庭成員來(lái)說(shuō)應(yīng)該提高自我修養(yǎng)，積極引導(dǎo)孩子向正確方向前行，主動(dòng)地培養(yǎng)孩子的良好的個(gè)性。

2.學(xué)校因素。學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中遇到一個(gè)什么樣的班主任，可能直接影響孩子個(gè)性發(fā)展，有的班主任或者任課教師可能會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，他們會(huì)知道如何積極有效地引導(dǎo)孩子，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，但是他們會(huì)懂的如何利用一系列方法或者方式來(lái)使學(xué)生的正確個(gè)性得到延伸和提高，不好的個(gè)性意識(shí)消失或者降低，使學(xué)生能自我認(rèn)識(shí)到這種個(gè)性習(xí)慣的不好，會(huì)慢慢在他心目當(dāng)中退化掉，這需要教師和學(xué)生之間不斷地交流、傾訴、傾聽(tīng)，理解和敬仰。當(dāng)然，同學(xué)之間的交流和接觸，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性也很重要，同學(xué)之間如何更好地與更多的人交流，如何更好地利用個(gè)性讓大家信服，不能信服的個(gè)性習(xí)慣或者行為能否自我意識(shí)到，如何去合理地運(yùn)用到同學(xué)之間的交流和相處，也是至關(guān)重要的。經(jīng)常地更換班主任或者頻繁地轉(zhuǎn)學(xué)，更換同學(xué)對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也有一定的影響，他會(huì)不自覺(jué)地學(xué)到其他身旁的人的一些個(gè)性和行為習(xí)慣，就像化學(xué)上的化學(xué)效應(yīng)一樣不經(jīng)意間產(chǎn)生變化，自我意識(shí)不到。體育課上就可以通過(guò)多種體育活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在欲望和個(gè)性的凸現(xiàn)，好的個(gè)性及行為可以促進(jìn)自我以及團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，不好的個(gè)性習(xí)慣和行為可以在團(tuán)體當(dāng)中的影響下及時(shí)地改正或者消除削弱，從而為自我的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3.社會(huì)因素。學(xué)生在社會(huì)上不得不接觸一些事情，如何去處理，如何更好地用自我良好的行為和個(gè)性凸顯的方式、方法來(lái)有效地處理好出現(xiàn)的事情，顯得至關(guān)重要。現(xiàn)在的社會(huì)上很多的大企業(yè)和單位都在積極尋求有能力有本事的大學(xué)生，說(shuō)到底就是看一看這個(gè)大學(xué)生他的行為習(xí)慣和個(gè)性方面的獨(dú)到見(jiàn)解和氣質(zhì)，是否能在學(xué)生身上尋求到新的思想和對(duì)他們產(chǎn)生吸引力，來(lái)為他們賺取最大的利益，這也就迫使我們的社會(huì)培養(yǎng)人才上更加注重這一方面。

4.地區(qū)因素。在同一個(gè)國(guó)家不同的地區(qū)的城市發(fā)展水平不同，同一個(gè)地區(qū)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致了對(duì)孩子的成長(zhǎng)培養(yǎng)出現(xiàn)了多種多樣的方式，人文環(huán)境不同，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不同，風(fēng)俗文化不同，等等，甚至一村一鎮(zhèn)都不一樣，這樣混雜著多種方式的生活教育方式，使得學(xué)生在個(gè)性發(fā)展過(guò)程中也出現(xiàn)地區(qū)化或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)化的影響，形成了一種“入鄉(xiāng)隨俗”的現(xiàn)象。

5.個(gè)人因素。作為一個(gè)孩子或者一名學(xué)生，他的個(gè)性發(fā)展由自身思想意識(shí)的汲取和過(guò)濾是至關(guān)重要的，他想如何地處理一件事情，他怎樣去認(rèn)識(shí)這件事情，都關(guān)系到他的個(gè)性的發(fā)展，很多因素都是去修飾它，自身大腦意識(shí)才是至關(guān)重要的，這就需要除自身以外的其他因素來(lái)不斷地影響他，引導(dǎo)他，激勵(lì)他，讓他慢慢地自我意識(shí)到這種行為的性質(zhì)，這需要家長(zhǎng)、教師、朋友來(lái)通過(guò)正確的教導(dǎo)、正確的行為、正確的習(xí)慣、正確的思想、正確的教育、正確的人生觀和價(jià)值觀來(lái)影響他。

如果有十棵樹(shù)，你任由他們自由地生長(zhǎng)，有的可能長(zhǎng)的筆直，有的可能長(zhǎng)的彎曲，自然而生。如果我們來(lái)關(guān)注他們，調(diào)整他們，可能他們同樣如此，但是我們可以讓他們生長(zhǎng)的更美觀，更有價(jià)值，這取決于我們?nèi)绾稳?duì)待他們，適度、正確地培養(yǎng)是非常重要的！我希望我們的孩子家長(zhǎng)能夠放開(kāi)思想，著眼未來(lái)，關(guān)注孩子的一生幸福，正確地培養(yǎng)孩子，讓他們有一個(gè)良好的個(gè)性發(fā)展，美好的未來(lái)！