淺析職業(yè)生涯規(guī)劃教育對獨立學(xué)院發(fā)展的影響

徐彬

摘 要：我國高等教育在1999年擴招標(biāo)志著高等教育進入了大眾化時代，就是在這樣一個教育資源短缺的當(dāng)口，獨立學(xué)院的誕生恰好解決了這一資源問題。針對目前獨立學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀，本文借由分析和探索職業(yè)生涯規(guī)劃教育對獨立學(xué)院發(fā)展的影響因素，為獨立學(xué)院更好的開展各項工作提出有益的參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；獨立學(xué)院；影響因素分析

引言：獨立學(xué)院的誕生極大的滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的對于高等教育的需求，我國高等教育在1999年擴招，就在這一期間孕育出高等教育的新生力量——獨立學(xué)院。獨立學(xué)院在我們國家從精英教育走向大眾化教育的過渡階段起到了非常重要的作用，但與此同時也滋生了很多問題，例如獨立學(xué)院教學(xué)管理中的問題，還有就業(yè)形勢越來越嚴峻的問題等等，歸其原因在于目前獨立學(xué)院對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育還處于初級階段，發(fā)展還尚未成熟。

職業(yè)生涯規(guī)劃的這一概念最早于二十世紀初由美國著名管理學(xué)家諾斯維爾提出：“職業(yè)生涯設(shè)計就是個人結(jié)合自身情況以及眼前制約因素，為自己實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定的行動方向、行動時間和行動方案，簡稱職業(yè)規(guī)劃。”20世紀70年代，職業(yè)生涯規(guī)劃才傳入我國，但真正得以推廣和實施是最近這十幾年時間。許多高校將職業(yè)生涯規(guī)劃的理論引入到現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)節(jié)和就業(yè)工作中，取得了一定效果。尤其在根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于切實做好2007 年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)〔2007〕26 號）文件精神中，職業(yè)生涯規(guī)劃教育日益受到越來越多的高校廣泛關(guān)注，對學(xué)生進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)已成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容。

獨立學(xué)院作為高等教育的新生力量，這是一支年輕的有活力的隊伍，在高等教育中的發(fā)展備受矚目。但由于在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面重視不夠，未將職業(yè)生涯規(guī)劃放在一個重要的位置上，導(dǎo)致了一系列教學(xué)問題，就業(yè)問題，學(xué)生心理問題等等，極大的制約了獨立學(xué)院的發(fā)展。

一、我國獨立學(xué)院關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀

（一）獨立學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃方面教育師資不足。根據(jù)國務(wù)院辦公廳2007年26號文件精神，基本上所有獨立學(xué)院都開展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這一點是值得肯定的。但還存在很多問題，例如目前很多獨立學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師基本上是空缺，還有的由輔導(dǎo)員擔(dān)任，很多這方面的老師由于工作經(jīng)驗尚淺，本身對于職業(yè)生涯規(guī)劃本身認識不足，對職業(yè)生涯規(guī)劃的理論還沒有深入的理解，造成上課給學(xué)生照本宣科，尚不能給學(xué)生講授清楚理論體系，更談不上給予恰當(dāng)?shù)膶嵺`指導(dǎo)，所以雖然進行了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但在學(xué)生中影響并不強烈，未達到理想的效果。

（二）學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃意識認知不足。數(shù)據(jù)顯示，獨立學(xué)院學(xué)生被問到“你認為職業(yè)生涯規(guī)劃對于在讀大學(xué)生重要嗎”，選擇“很重要”和“重要”的學(xué)生占82.8%，選擇“不重要”的學(xué)生占6.7%，但當(dāng)問及“你是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法”選擇“不太了解”的學(xué)生占55.6%，選擇“不了解”的學(xué)生占31.3%，選擇“了解”的學(xué)生僅占8.3%，其余4.8%的學(xué)生選擇“沒有考慮過”。當(dāng)被問及“你知道怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃嗎”，選擇“不太清楚”的占71.7%，選擇“完全不知道”的占8.5%，選擇“知道”的學(xué)生僅占19.8%。由此可見，獨立學(xué)院學(xué)生大多對職業(yè)生涯規(guī)劃意識還尚不明確，對職業(yè)生涯規(guī)劃認識不足。

（三）獨立學(xué)院教學(xué)方案并未與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合。目前獨立學(xué)院教學(xué)中存在的問題，例如學(xué)生對專業(yè)認知度不夠，對學(xué)習(xí)積極性不高，很大一定程度是因為專業(yè)培養(yǎng)方案的制定并未與職業(yè)生涯規(guī)劃理論相結(jié)合。培養(yǎng)方案并未與時俱進，與當(dāng)前的就業(yè)形勢相去勝遠，造成學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，對專業(yè)課學(xué)習(xí)目的性不明確，課程定位不清楚，學(xué)生未意識到學(xué)習(xí)該課程與自身未來職業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系，所以學(xué)習(xí)熱情不夠，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了考試而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)遲到、早退、學(xué)習(xí)效果不理想等問題。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育對獨立學(xué)院的影響因素分析

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃教育對獨立學(xué)院的教學(xué)工作有促進作

用。目前，很多獨立學(xué)院已經(jīng)意識到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，但實施力度不夠，歸其原因是獨立學(xué)院各階層對職業(yè)生涯規(guī)劃理論認識不足。職業(yè)生涯規(guī)劃理論是發(fā)展至今已有一百多年的歷史，理論體系較為完善，但在實際中應(yīng)結(jié)合當(dāng)前環(huán)境的需要。做好職業(yè)規(guī)劃教育無疑使對教學(xué)工作有促進作用的，專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)置是否科學(xué)和恰當(dāng)一定程度上應(yīng)該結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃的理論。學(xué)生一進校，就應(yīng)該對專業(yè)培養(yǎng)方案的構(gòu)建有所了解，清楚認識到每一門課程都是著眼于就業(yè)或者未來職業(yè)生涯發(fā)展來設(shè)置的。學(xué)生學(xué)習(xí)起來，更有針對性，不會為了學(xué)而學(xué)，為了考試而學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強了，相應(yīng)的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題（例如學(xué)生到課率不高、教師教學(xué)積極性不高、教學(xué)環(huán)節(jié)拖沓松散等現(xiàn)象）也會迎刃而解。所以做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育對獨立學(xué)院的教育教學(xué)環(huán)境有促進作用。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育對獨立學(xué)院的就業(yè)工作有促進作

用。職業(yè)生涯規(guī)劃教育還夠有效地幫助獨立學(xué)院學(xué)生在擇業(yè)過程中樹立正確的就業(yè)觀念，明確未來的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。獨立學(xué)院的學(xué)生大多具備較強的應(yīng)用能力， 但是他們不能理性的對自身進行自我分析，對自己定位不明確，對自己適合做什么、未來能做什么認識不清。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠很好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和就業(yè)過程中的許多困惑，幫助他們找到自身的核心競爭優(yōu)勢，并且將這些優(yōu)勢發(fā)揮出來，樹立職業(yè)理想和信念。目前，獨立學(xué)院已經(jīng)意識到要將職業(yè)生涯規(guī)劃納入就業(yè)工作中，但實施力度不夠，如果將職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)工作緊密結(jié)合，給學(xué)生指明方向，減輕獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)壓力，促進獨立學(xué)院就業(yè)工作的發(fā)展。

三、獨立學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施的途徑

（一）加快加強獨立學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃意識教育。針對獨立學(xué)院目前的情況，首要問題是加強獨立學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃意識教育，加快步伐。獨立學(xué)院區(qū)別于其他高等教育實體有所不同的是應(yīng)該定位在實踐應(yīng)用型的基礎(chǔ)之上，那么首要應(yīng)該抓職業(yè)生涯規(guī)劃教育，增加職業(yè)生涯規(guī)劃意識，提高學(xué)生實踐能力和動手能力。從大一新生就開始，對學(xué)生進行相關(guān)的意識教育，比方說開設(shè)有專業(yè)針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃課程納入必修課程類。將職業(yè)生涯規(guī)劃意識進行普及，讓學(xué)生一進大學(xué)就知道自己所學(xué)的每一門課程和未來就業(yè)的方向所在，以未來的職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，幫助學(xué)生加強理論和實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和盲目心理。

（二）加強職業(yè)生涯規(guī)劃師資力量。學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢室，培養(yǎng)一批規(guī)范的專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，組織和指導(dǎo)老師定期學(xué)習(xí)和提高。例如可以通過讓知名的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的專家來進行專場講座，或聘請專業(yè)、素質(zhì)高、職場經(jīng)驗豐富的老師進行指導(dǎo)教學(xué)。針對目前很多職業(yè)生涯規(guī)劃的教師都是安排的輔導(dǎo)員的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該組織專家對他們進行指導(dǎo)和幫助，階段性進行目標(biāo)考核，讓他們迅速成長為職業(yè)生涯規(guī)劃教師的中堅力量。只有扎實加強職業(yè)生涯規(guī)劃的師資力量，才能真正幫助學(xué)生從自身實際出發(fā)，使學(xué)生接受專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)理論和實踐指導(dǎo)。

結(jié)語：雖然目前我國獨立學(xué)院的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展還存在諸多問題，但是已經(jīng)有許多有識之士關(guān)注并投入到了職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作中，獨立學(xué)院的管理者和教育者能夠結(jié)合自身情況和學(xué)生需求，扎扎實實做好規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，會帶領(lǐng)更多人朝著這個方向不斷探索不斷前進，相信職業(yè)生涯規(guī)劃教育會逐步走向?qū)I(yè)和科學(xué)，進而帶動整個獨立學(xué)院朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻：

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