經(jīng)合組織報(bào)告：2/3的教師認(rèn)為自身價(jià)值被低估

據(jù)經(jīng)合組織網(wǎng)站2014年6月25日?qǐng)?bào)道，經(jīng)合組織于6月發(fā)布了《教與學(xué)國(guó)際調(diào)查2013報(bào)告》，這是該組織繼2008年之后發(fā)布的第二個(gè)教與學(xué)國(guó)際調(diào)查報(bào)告。與2008年相比，2013年調(diào)查的經(jīng)濟(jì)體從24個(gè)增加到34個(gè)，增加了如美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)家，增強(qiáng)了國(guó)家層面的代表性；共調(diào)查了約10.7萬(wàn)名初中教師（學(xué)生年齡在11～16歲之間）和6000多名校長(zhǎng)。

調(diào)查顯示，大部分教師都很享受自己的工作，但他們認(rèn)為自己無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)都不太被重視和認(rèn)可。超過(guò)90%的教師對(duì)自己的職業(yè)表示滿意；近80%的教師表示如果再給自己一次機(jī)會(huì)，仍會(huì)選擇當(dāng)教師；但只有不到1/3的教師認(rèn)為教師是被社會(huì)重視的職業(yè)。

平均每所參與調(diào)查的學(xué)校有546名學(xué)生，46名教師；平均每班有24名學(xué)生。調(diào)查表明，與班級(jí)規(guī)模相比，教師對(duì)工作的滿意度更受學(xué)生行為的影響。因此，班級(jí)規(guī)模對(duì)教師和教學(xué)的影響并不大。教師平均每周工作38小時(shí)，其中7小時(shí)用于備課，5小時(shí)用于批改作業(yè)，2小時(shí)用于和家長(zhǎng)溝通、組織課外活動(dòng)和其他學(xué)校管理工作。

教師們認(rèn)為自己與同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系融洽，但教師間的合作意識(shí)淡薄，大多數(shù)教師在孤立狀態(tài)中工作。超過(guò)一半的教師很少或從不與同事進(jìn)行合作，只有1/3的教師觀摩過(guò)同事的課。與同伴合作過(guò)的教師有較高的工作滿意度和自信心。參與學(xué)校的決策也提高了教師的工作滿意度，使教師感到自己得到了重視。約46%的教師從未收到過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己工作的反饋；62%的教師認(rèn)為他們得到的反饋會(huì)在較大程度上促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。

（西北師范大學(xué)教育學(xué)院趙明仁編譯）