艾男和他的女教師

■許侃

艾男和他的女教師

■許侃

小說讀到最精彩的時候，隔壁傳來母親的聲音：“艾男，還不拉燈睡覺，都幾點啦！”艾男答應一聲：“知道啦?！彼雅_燈從緊挨著床頭的桌子上拿下來，用被子把自己連同臺燈一道罩在下面，既緊張又投入地繼續(xù)看下去。

高爾基在他的自傳體小說《人間》里描繪了一個迷人的場面：年僅十三四歲的主人公彼施柯夫（即高爾基本名），大清早到一位年輕漂亮的女鄰居家里還書——他在心里暗暗稱她“瑪爾果皇后”。這位瑪爾果皇后當著這個男孩子的面，毫無邪意地解下她的襯裙，裸露出她豐腴美麗的青春胴體……

這場面對年紀與彼施柯夫相仿的艾男來說，簡直太奇怪了。他不能理解書中這事是怎樣發(fā)生的？難道生活中真的會有這樣一幕嗎？讀到這樣的描寫，使他既驚訝又激動。雖然有點害臊，卻是一種美妙的體驗。

小說是從唐老師那里借來的。艾男到唐老師的宿舍去交入團申請書，看見她的床上靠墻一面有一排書。他一眼就喜歡上《人間》的封面木刻——少年高爾基穿著俄羅斯襯衫，外套搭在肩上，英姿颯爽走向人間。他征得唐老師同意，就把它借來了。

艾男趴在枕頭上，感覺到襠部有一種脹大，有點硌得慌，然而并不難受，反倒覺得一種莫名其妙的愉快。當他這么一頁頁地讀下去，驚訝和好奇輪番占據(jù)他的頭腦，激動之余甚至有一種感恩的情緒……終于，疲倦不可遏制地襲來，睡意爬上他的眼簾，他的頭一低，臉埋在書本上，就這樣睡著了。

睡眠中他做了一個夢，一個有生以來頭一遭的荒唐夢——

游泳池。陽光在波動的水面上留下許多耀眼的光斑，艾男在這些光斑里游泳。他看見唐老師穿著鮮紅的游泳衣坐在泳池邊玩水，兩只腳丫子在水面上撲打著，一雙修長的大腿白得耀眼。有女同學喊：“唐老師，下來呀！”唐老師微笑著說：“不！我不方便下水，就這樣玩玩得了。”什么叫不方便下水呀？這是什么意思呢？艾男納悶。他攀著游泳池邊的石壁，躲藏在跳水臺的陰影里，偷眼打量唐老師胸前兩只白暄饅頭似的凸起。恰巧唐老師的目光朝他這邊瞥來，艾男心口慌得像揣了只兔子，連忙一個猛子潛入水底去了。

從水底冒上來的時候，游泳池變成了一條大河，河里有巨大的漩渦。那漩渦的形狀令人覺得怪異，艾男驚慌地避開它們，卻又忍不住盯著漩渦看。這漩渦好像人體一個神秘的所在，讓人既向往又好奇。艾男熱切地想：漩渦下面到底怎么樣呢？人被吸下去會死嗎？會不會吐出來又活了呢？他很想讓漩渦吸下去試試看，然而畢竟不敢。

不知什么時候，場景變幻成一片灼熱的海灘。艾男就像一只海豹似的，匍匐著趴在了海灘上。這時，沙灘上又爬上來一只穿紅泳衣的海豹，和艾男并排趴著。艾男扭頭看去，那海豹的下肢開岔，分明是兩條人腿，就像“瑪爾果皇后”那樣赤裸著。只見她翻轉身來，平躺在沙灘上，展露出豐滿的乳房，平滑的小腹，可惜是穿了紅泳衣的，不能像“瑪爾果皇后”那樣完全赤裸。再往下看，那個奇異的部位豐腴地鼓凸著，浸了水的薄紗貼在上面，看得非常清楚。這條穿著紅泳衣的海豹不知羞恥地岔開了雙腿，兩只腳在水面上撩拔著，好像又回到游泳池邊上了。

艾男熬不住了，他的呼吸加快，身體某個部位早已忍無可忍，猛地撲上去，悍然朝那個部位刺去。同時，他看見被自己壓在身下的海豹睜開人的眼睛，生氣地望著他。他陡然發(fā)現(xiàn)這個“海豹”原來竟是他的班主任——像“瑪爾果皇后”一樣漂亮的唐淑儀。唐老師在他的額頭上杵了一指頭，這一指頭非常硬，好像一粒子彈宣布他的死刑。

這一驚非同小可，艾男頓時醒轉來。感覺大腿上冰涼一片，伸手一摸粘乎乎的，忽然明白了怎么一回事。同時，額角一陣刺痛。艾男一摸額頭，鼓起一個碩大的水泡。原來一直亮著的臺燈緊挨著頭皮，竟不知不覺地炙出一個大水泡。艾男急忙支起身體，把臺燈放回原來的地方。檢查了一下，發(fā)現(xiàn)被褥挨著臺燈的地方烤得發(fā)黃，若再不醒來，麻煩就大了。

艾男重新躺下，回想起夢中的情景依然十分清晰，不由得又是慚愧又是羞。怎么能做這樣下流無恥的夢呢？自己是不是變壞了？唐老師對自己那么好，就像”瑪爾果皇后”對彼施柯夫一樣。而自己在夢中竟然對她實施了大逆不道的荒唐行為，真是罪過！

夢中的情景其實來自體育課上，做為班主任的唐老師曾與體育老師一起帶他們游泳?，F(xiàn)實中唐老師穿著泳衣，就像夢中的她一樣坐在泳池邊雙腳嬉水。也許罪惡的念頭從那時起就種下了吧。這樣想著，艾男覺得自己十分卑鄙，簡直與小流氓一般了。艾男啊艾男，你還算什么優(yōu)秀學生干部？啊——呸！

第二天一早，艾男額頭帶著那個水泡眼金魚一般的腫泡出現(xiàn)在母親面前，讓母親嚇了一跳。寡居的母親對獨生兒子并不溺愛，嚴厲得很，三問兩問審出了案情，在他額頭的另一側狠狠地敲了幾個栗鑿。然后，母親拔下一根頭發(fā)絲將水泡穿破，讓一包黃水淌掉了。經(jīng)過這一番麻煩，艾男到校遲到了幾分鐘。

“報告！”艾男站在教室門口喊。雖然吃了母親的栗鑿，此時心中慶幸額角的水泡被母親穿破，水流掉了，不會再引起同學們的好奇。全班同學都在盯著他看呢，要是他的額角有一個水泡眼金魚那樣的水腫，該是多么大的笑話啊。艾男是個身體頎長的孩子，好像細弱的蘆葦，頂著一顆碩大的腦袋，高闊的天靈蓋下一雙機靈的眼睛，此時卻不敢抬起來。

第一堂課是英語，授課的正是班主任唐老師。唐老師看見是她平素喜歡的艾男，并不多加責備，只是說了一句：“下次注意啊?！本妥屗衔涣恕０凶谧簧?，沒能集中精力聽講，有點分神了。只見唐老師穿一件款式新穎的連衣裙，白涼鞋，打扮得艷而不俗。她是那種柔軟圓潤的女子，白而長的頸，胖而小的手，豐潤的嘴唇說出話來，又新鮮又活潑，正像她的人品一樣為同學們所喜歡。

艾男是唐老師眼中的紅人，這一點是同學們公認的。因為艾男不光英語好，語文也好，上課發(fā)言積極踴躍。有一次，唐老師講新課之前，叫同學們預先翻譯一下課文，以便與老師的翻譯對照提高。結果大多數(shù)同學沒做，只有艾男等少數(shù)同學在老師的要求下舉起手來。唐老師讓艾男試讀了他翻譯的課文，驚訝地夸獎道：“喲嗬，你翻得太棒了，簡直是一級棒！”唐老師點評說，由于用上了心曠神怡這樣的成語，使艾男的譯文顯得有文采了。唐老師毫不吝惜自己的譽美之辭，甚至放下老師的架子說：“我翻得也沒有你棒！把你的譯稿給我一份。”

艾男漲紅了臉，結結巴巴地說，譯文是寫在書頁的字縫中的。唐老師興致勃勃地說：“你下課抄一份給我?！卑惺軐櫲趔@，連呼吸都變粗了。他心想唐老師要他的稿子干嗎呢？大概是給其他班上課時用的吧？沒想到自己一時靈感所至用了幾個得意字眼，竟得到唐老師如此之高的賞識。艾男心里高興，知道這是因為讀書較多的緣故。

那天下課，他去給唐老師送稿子。唐老師當著辦公室其他老師的面再次夸獎他，還拍拍他的頭，非常親昵的樣子，好像他是小學一二年級的小孩子似的。其實，艾男已經(jīng)14歲了，是一名初中二年級的男生了，心中都有了“男女授受不親”這種念頭了?！澳阒徊贿^比我大七八歲吧？”艾男有點不服氣地想。他將頭一偏，唐老師第二次拍下來的手就落了空。唐老師的手沒有摸到艾男的頭，落在他的肩膀上，發(fā)現(xiàn)那里有一根頭發(fā)，就把它撣掉了?，F(xiàn)在回憶起來，發(fā)現(xiàn)那種麻酥酥的感覺實在是被一種暗暗的甜蜜伴隨著。

艾男上課時想入非非，心馳神往于那些與課堂無關的事情，他的心神開小差了。昨夜給他留下烙印的不僅有那盞臺燈，還有那個夢，以及夢里頭一遭成為男人的體驗。這種體驗如此新鮮，如此甜蜜，是他獨享的秘密。這個秘密現(xiàn)在變得不那么安份，像一只小獸般在內心里鼓搗著，想要冒頭的樣子。他不敢抬眼去看唐老師，總害怕內心的秘密會通過眼睛泄露出去。然而，他越不去看，就越想看。他想起高爾基書中那個”瑪爾果皇后”。”瑪爾果皇后”究竟長什么樣？他把唐老師當成一個活標本，參照唐老師的音容笑貌去描摹心中的“瑪爾果皇后”。如此一來，高爾基描寫的人物形象就更鮮活了。

“唐老師就是瑪爾果皇后！”這個大膽的命題一旦出現(xiàn)在腦海里，就再也抹不去了。艾男的內心不斷重復這個聲音，使他有一種心醉神迷的感覺。這種感覺既是一種幸福，也摻雜著一份罪孽與忐忑。

艾男的學習成績下降了。隨著個子又長高一截，他對唐老師的愛戴愈發(fā)強烈。而一想到唐老師，當初那種幸福感逐漸遠離，慚愧與不安漸漸占了上風。

作為學習委員，艾男不夠格了。唐老師發(fā)現(xiàn)了他的變化，一個聰明上進的孩子忽然變得沒精打采，萎靡不振，上課不再舉手發(fā)言，甚至不肯抬頭聽講。這是為什么呢？這天下課，唐老師走到艾男的座位前，小聲地對他說：“請你放學后，到我辦公室來一趟?！?/p>

艾男走進辦公室，看見唐老師正在等他。狹小的辦公室里有四張辦公桌，像火車臥鋪那樣一溜排開，都空著，只有唐老師一個人。艾男不由得一驚，心里怦怦跳得慌。唐老師推開正在批改的作業(yè)本，站起身來熱情地招呼他：“艾男來啦，進來坐吧！坐我的椅子?！碧评蠋煱炎约旱淖蛔尳o艾男，自己端著茶杯走到門前倒水，看見門外有同班同學探頭探腦，用腳后跟把門磕上了。

艾男的心頭又是一震。

唐老師在另一位老師的空座上坐下，轉回頭來微笑地說：“艾男，最近好像有狀況嘛！是不是對我有意見呀？有什么意見就提嘛，我最喜歡直來直去的同學?！?/p>

艾男坐在唐老師的椅子上，低頭不語。他感到椅面上還留存著唐老師的體溫。這種感覺使他的心又一次狂跳起來，身體某個部位漲得不行，頭也低得更深了。

“艾男！”唐老師等不到回答，把艾男的反應當成了抗拒，腔調提高了八度，“我的耐心是有限度的。你把頭低得那么狠干嘛！我是老虎，能吃了你呀？”

艾男從眼皮底下瞄了唐老師一眼，像洞口的小鼠窺伺黑貓那樣。唐老師因為氣憤，臉漲得酡紅，看上去更加俏麗了。艾男感到內心的欲望像一窩蝗蟲似的飛起，在理智的柵欄上亂撞，它們危險地快要鉆出來了。

“艾男，你為什么不說話！不要以為你是三好學生，是班干部，老師就可以一味包庇你。要知道老師的愛護也是有限度的！你再不開口，我可就對你放棄了?！?/p>

這番話像一瓢涼水澆在艾男的背上。艾男心里又熱又急，生怕內心對唐老師的那種非分之想通過眼神被老師看破。這忽冷忽熱，外焦里嫩的驚乍，使他終于忍不住哭了起來。他的哭雖然發(fā)自真心，但也不能說沒有一點兒矯情。他以為這樣一來或許能得到唐老師的愛撫，至少是寬容。但是，唐老師偏偏不待見男孩子露怯，一副熊相。艾男的眼淚終于使她失去了耐心，壞脾氣猛地一下爆發(fā)出來。唐老師忿忿地一捶桌子，嗵地站起來，說：“滾吧，滾吧，不要在我面前淌眼抹淚的！我沒時間跟你玩矯情?！?/p>

本文中使用的數(shù)據(jù)集是來自某檔案館在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的公開檔案數(shù)據(jù)（不包含敏感信息），包含特征視圖和檔案文件實體兩部分，其中檔案文件實體150份。其中包含文字、照片兩種數(shù)據(jù)類型的檔案。

艾男昏頭脹腦地走出辦公室，感覺像個遭到父母遺棄的流浪兒。他不知不覺走到校園后面，穿過那片棵棵聳立的杉樹林，看見一座紅磚裸露的四層小樓。小樓是那種筒子樓，建造年代久遠，顯得古樸陳舊，唐老師的宿舍就在頂層的四樓上。艾男駐足樓下，想起他交給唐老師的入團申請書，想起唐老師潔白的床鋪上那一排書籍，艾男絕望地感覺到這一切已經(jīng)離他遠去了。他上了樓，走到唐老師的宿舍前，從書包里掏出那本早已揉破了的高爾基的《人間》，把它放在了唐老師宿舍的門下。他狠了狠心，把書從門縫下塞了進去。

走出樓道，風吹過來。想起唐老師那副兇巴巴的模樣，艾男的眼淚不爭氣地又落下來。在唐老師辦公室哭過一場，臉上已被風吹干，這一哭又是淚麻麻的。這樣哭了一氣，內心里倒有幾分痛快了。他邁步走出學校后門，看見黑黢黢的樹干上貼有一張告示，白紙被風吹起一角，在傍晚的暮色里輕輕擺動。

告示上寫的是通緝令。在艾男生活的這座城市近來出現(xiàn)了一個樓道惡魔，專門尾隨年輕女子，在深夜的樓道里將其勒昏，實施強奸并殺人。艾男在那張告示前站了一會兒，想不到這張告示的作用是讓他眼里的淚水徹底流干了，內心里變得堅硬了一點兒。

這天夜晚，艾男又做了一個夢——

他夢見仲夏的夜晚，自己晃著膀子在街上兜風。他變得流里流氣，放蕩不羈。由于唐老師態(tài)度的轉變，艾男對自己也自暴自棄起來。幾乎一眨眼的功夫，艾男就長成了一條男漢子。因為中考、高考都沒有考好，他只能待業(yè)在家。不過艾男再不是那個羸弱少年了，他變得膀大腰圓、孔武有力，走在街上一副尋釁找事的勁頭。

忽然，他看見前面一位穿紅色連衣裙的女子，裙裾飄飄，像一尾金魚那樣優(yōu)雅地招搖過市，咦！這不正是唐老師嗎？多年不見，唐老師還是那么風騷。艾男不由得尾隨上去。

唐老師的屁股扭啊扭，在街燈的映射下婀娜多姿了。艾男跟在她身后看得渾身發(fā)脹，尤其是那個部位好像一把撐起來的傘。他想起人們傳說的那個樓道惡魔，自己的手里不知不覺多了一根鋼絞線，他把那根鋼絞線疊起來拉了拉，頓得啪啪響，好像要試試它夠不夠結實似的。

艾男尾隨著唐老師來到學校附近，他知道唐老師所住的那座紅磚小樓所在的位置，抄近道翻過鐵柵欄，趕在唐老師到家之前上了她的宿舍樓。樓道里黑洞洞的，艾男聽見上樓的腳步聲，慢慢地從樓上走下來。當他跟上樓的唐老師擦肩而過時，因為天黑，唐老師沒有辨別出迎面而來的是她的學生。艾男故意輕輕咳了一下嗓子，唐老師非常敏感地發(fā)出一聲：“咦——？”

說時遲，那時快，艾男回過頭來，手中的鋼絞線一下子從背后勒上了唐老師的脖子。唐老師喊不出聲來，掙扎了幾下，渾身癱軟倒在了樓梯上。艾男迅速解開自己的牛仔褲，撩起唐老師的裙子，欲行不軌。奇怪的是唐老師那地方竟然平板一塊，刀槍不入，找不到下蛆的縫。原來，唐老師竟是石女！

更叫人喪氣的是，艾男當場就被抓住了。唐老師貞操雖在，魂兒卻被嚇丟了。他以奸殺老師的重罪被關押在牢里，釘了手鐐和腳鐐，只等一聲令下，執(zhí)行槍決。艾男心中焦躁，聽說過槍斃張三、槍斃李四，難道這回真的輪到自己頭上了嗎？槍斃！多么可怕的事啊。他想得腦子都發(fā)木了，等待去死的滋味真是太難過了。難道這是真的嗎？會不會是做夢啊？分明有兩個人按著自己的肩膀，壓得胸口喘不過氣來，一只長槍從后面抵住了后腦勺。馬上就要打了，馬上就要打了，艾男一面嚇得魂飛魄散，一面覺得真是不可思議，生命就這么眼睜睜地將要結束了。

千鈞一發(fā)之際，艾男嚇得一身冷汗，醒了過來。原來真是一場噩夢。艾男抹了一把額頭上涔涔的汗水，摸摸床板，摸摸自己的身體，發(fā)現(xiàn)躺在床上的還是14歲的自己。意識到時間并沒有穿越，是自己在夢中穿越了，艾男心頭一塊大石頭落了地。

為什么會做這樣的夢呢？艾男覺得奇怪。他像真的對唐老師犯下罪惡那樣滿懷羞愧，恨不能跪在唐老師的面前，放聲嚎啕，大哭一場。

他的悔罪之心給他帶來氣質上的變化，他再看見唐老師的時候，心里不敢再起邪淫的念頭，表情變得肅穆端莊。唐老師看見艾男的拘謹，認為是自己把他傷得太狠了，她不僅用“滾”這樣的字眼趕走了這位曾經(jīng)優(yōu)秀的學生，還宣布撤銷了他的學習委員職務。

唐老師決定彌補一下自己的過錯?？墒窃趺床拍芷交剞D過這個彎子來呢？

新學期開始的時候，學校增設了一門青春期心理衛(wèi)生課。沒有現(xiàn)成的講課老師，教務處長想起唐老師曾向他請假去考什么心理咨詢師，便跟唐老師商量，請她兼一下這門課。唐老師二話沒說，便答應下來。

為了講這門課，唐老師做了充分準備。面對一雙雙懵懂而又純真的眼睛，她以詩一般的語言做了熱情洋溢的開場白——

“青春，這個神秘而美好的客人，當它第一次來到青年們中間，總是帶著那么多的困惑和煩惱。有時甚至是險象環(huán)生，極其窘迫的……”

接下來，她用清楚曉暢的語言給同學們講解心理與性方面的知識，講得非常坦率，沒有絲毫晦澀和隱匿，一下子破解了同學們覺得性是丟人的這一俗念。

艾男聽了這堂課，才理解了高爾基為什么用贊美與崇敬的筆調描寫“瑪爾果皇后”裸露的青春胴體。自己用俗人的眼光去看名著，差一點把好東西讀成了大毒草。

課后，唐老師給同學們布置了一道作業(yè)：寫一寫自己春心萌動的真實感受，或者記一位自己最親密的人。要求寫出真情實感。為了保護隱私，同學們的作文可以不必交給老師看，也可不署名或者署筆名交上來。但是每人都要寫，力求寫出一個真實的自己。唐老師特別交代：“一定要寫得真，寫得真才能抒發(fā)內心的感情，才能揭示自己最真實最隱秘的青春期心理活動?！?/p>

當艾男聽到如此作文要求時，陡然捕捉住一絲靈感，眼睛亮了一亮。沒等唐老師把要求說完，他便伏下頭去，振筆疾書起來。唐老師在教室里巡回走動，來到艾男的桌旁，看見他的作文紙上，題頭寫著《瑪爾果皇后》五個字。

艾男生怕唐老師看見他寫的內容，連忙挪過鉛筆盒，把文稿掩住了。唐老師雖然不知什么情況，但覺得這個細節(jié)很有趣，微微一笑走開了。

到了交卷時分，艾男還沒有寫完，唐老師允許他帶回家寫。第二天，艾男仍然沒有交卷。唐老師雖然說過可以不必交給老師看，但是她對艾男特別關心，不由得問他寫完了沒有？艾男臉上一紅，說：“唐老師，這篇作文我不交。行嗎？”

“哦，有什么理由嗎？”唐老師詫異地追問。

“因為，因為，”艾男搔了搔腦袋，有點難為情，卻不再是那種怕被人看破的畏葸表情。

唐老師覺得這孩子的情商提高了，人格成熟起來，她真正想看到的一個心理健康的男生已經(jīng)在艾男的表情里出現(xiàn)了。唐老師說：“因為你寫出了真情實感，不想公開？是不是？哈哈，好！這篇作業(yè)我不看?！?/p>

過了一個星期，艾男還是交來一篇作文。題目卻不是《瑪爾果皇后》，而是《走出迷津》。文中，艾男用寓言的形式寫自己在夢里迷入一個山谷。山頂上開有一朵嬰粟花，山谷里卻是烏煙瘴氣，遍地死人骷髏……真實的生活故事被他用隱喻性的象征掩蓋了。唐老師看得莫名其妙，卻為艾男的奇巧構思和斐然文采感到欣喜。她在班上公開表揚了艾男。隨即宣布恢復艾男的學習委員職務，因為他現(xiàn)在的表現(xiàn)完全擔當?shù)闷饘W生干部。

艾男看著唐老師，心想如果不是礙于當事人，他把那篇《瑪爾果皇后》拿出來給唐老師看，那才叫好呢！他在那篇長達數(shù)千字的作文中，把自己的感情全部投注在筆下的“瑪爾果皇后”身上了。她既是生活中的唐老師，但又不是唐老師。她是按照他的理想虛構出來的，當他把這個角色塑造完成的時候，自己的熱情完全被紙上的人物攝取了。生活中的唐老師讓位于文學創(chuàng)造的“瑪爾果皇后”。生活中的唐老師已不再激起他的熱情，他的熱情屬于那個由他自己創(chuàng)造的“瑪爾果皇后”了。

事實上，14歲的艾男嘗到了創(chuàng)作的樂趣，他在創(chuàng)作中釋放了那左沖右突找不到泄口的力比多。只是艾男自己不知道，當“瑪爾果皇后”轉變?yōu)楝F(xiàn)實生活中的唐老師時，對他的心理影響是有毒的；而生活中的唐老師轉變?yōu)樾≌f中的“瑪爾果皇后”則是綠色無害的。因為“瑪爾果皇后”是虛擬飄渺的，他愛她完全不必有精神負擔，也不涉及道德評價。

當然，對“瑪爾果皇后”的戀情并沒有維持得過久，因為隨著閱讀量增加，出現(xiàn)了更多讓艾男興奮的美妙人物。宛如阿里巴巴叫開了寶庫大門，面對浩如煙海的世界文學名著，艾男驚喜莫名，一頭扎了進去。