“孟母三遷”結(jié)惡果，“被擇?！钡膬鹤颖罎⒘?/h1>
2014-11-15 22:37:38花磊
現(xiàn)代家長(zhǎng) 2014年11期
花磊
為了讓兒子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將來(lái)考上好的大學(xué)，母親從兒子上小學(xué)起便開(kāi)始頻繁為兒子轉(zhuǎn)學(xué)，傾心為兒子打造完美的教育環(huán)境。但令她沒(méi)想到的是，兒子卻因頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，倍感壓力和痛苦，最終不堪重負(fù)而崩潰……
傾心打造兒子成才夢(mèng)
家住山東省日照市東港區(qū)的楊娟今年38歲，是一名普通工人，因?yàn)樯眢w不好，早早就離職做了全職太太，在家相夫教子。楊娟和老公育有一子，名叫張濤。雖然家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，但楊娟對(duì)這個(gè)獨(dú)生子卻寵愛(ài)有加，每月花在兒子身上的錢(qián)，占家庭總收入的一半。
文化程度不高的楊娟深知知識(shí)可以改變命運(yùn)，所以從張濤入學(xué)起，她就為兒子制訂了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了給兒子選擇一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她硬是花錢(qián)將張濤從就讀的區(qū)一小轉(zhuǎn)到了市一小，而自己不惜每天騎電動(dòng)車(chē)奔波兩個(gè)小時(shí)接送兒子。
按說(shuō)兒子讀了教育資源更優(yōu)的市一小，楊娟應(yīng)該感到欣慰，但張濤入學(xué)后，卻令楊娟喜憂參半。因?yàn)槭幸恍〉纳磧?yōu)秀，同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，天賦平平的張濤，在班上只屬于中等偏下的學(xué)生。為此，楊娟有一種深深的危機(jī)感。為了提高張濤的學(xué)習(xí)成績(jī)，她為兒子報(bào)了好幾個(gè)校外輔導(dǎo)班，期望兒子能有所提高。
然而，這樣一來(lái)，對(duì)兒子的教育投入得多了，家庭經(jīng)濟(jì)便陷入了危機(jī)。無(wú)奈之下，她于2005年11月去了幾百里外的臨沂批發(fā)城做生意。經(jīng)過(guò)兩年的打拼，她終于站穩(wěn)了腳跟，開(kāi)了一家文體用品批發(fā)店，不僅還清了債，還在批發(fā)城買(mǎi)了一套上下兩層商住兩用房。楊娟發(fā)現(xiàn)，臨沂這個(gè)地方，不僅商業(yè)發(fā)達(dá)，是塊做生意的風(fēng)水寶地，而且教育資源和教育水平也比老家好得多。2007年10月，為了讓兒子接受更好的教育，楊娟便讓老公辭職帶著張濤來(lái)到了臨沂。
為了給兒子找個(gè)好的學(xué)校，楊娟托關(guān)系找路子四處奔波，最后不惜花高價(jià)將張濤轉(zhuǎn)到了臨沂實(shí)驗(yàn)小學(xué)。但讓楊娟沒(méi)想到的是，為了兒子能上個(gè)好學(xué)校，費(fèi)了九牛二虎之力，換來(lái)的卻是張濤的悶悶不樂(lè)。自從張濤進(jìn)入這所學(xué)校，情緒一直都很低落。有次楊娟去看他，他對(duì)楊娟說(shuō)：“媽媽?zhuān)聦W(xué)校一點(diǎn)也不好，我不喜歡這里，同學(xué)們都不理我，還罵我是鄉(xiāng)下佬、土包子。媽媽?zhuān)也辉谶@兒上學(xué)了，還是回老家吧?！闭f(shuō)著，張濤眼圈紅了。
“兒子，這都是暫時(shí)的，等你與同學(xué)們熟悉了就好了。”楊娟撫摸著兒子的頭安慰他，并未將此事放在心上。
楊娟所不知的是，對(duì)于張濤這個(gè)從外地來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，要馬上適應(yīng)確實(shí)很難。雖然他學(xué)習(xí)很努力，但由于基礎(chǔ)太差，很難跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。而且由于以前養(yǎng)成的一些不良生活習(xí)慣，使他常常受到同學(xué)的排斥和譏笑，嚴(yán)重地傷害了他的自尊心。漸漸地，他變得越來(lái)越孤僻，越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話。
了解到兒子在學(xué)校被排斥的情況后，楊娟的心里很難受?？粗鴥鹤油纯嗟臉幼?，楊娟雖然心疼，但還是硬下心腸訓(xùn)導(dǎo)兒子：“孩子，你要聽(tīng)話，要爭(zhēng)氣，媽媽這么辛苦都是為了你，你怎么就不懂?huà)寢尩囊黄嘈哪?？你是媽媽的希望，你如果將?lái)考不上好大學(xué)，媽媽活著還有什么意義？”
望子成龍學(xué)“孟母三遷”
就這樣，張濤在不快樂(lè)中勉強(qiáng)讀了一年多。四年級(jí)上學(xué)期期末考試，張濤的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌嗯诺箶?shù)第一。楊娟去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師不但當(dāng)著全體家長(zhǎng)的面點(diǎn)名批評(píng)了張濤，還奚落了楊娟，這讓楊娟惱火之余感覺(jué)心里很不是滋味。當(dāng)初來(lái)這所學(xué)校圖的是什么？不就是圖這所學(xué)校師資力量強(qiáng)，可以給兒子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？可如今兒子在學(xué)校受盡了冷遇，學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而越來(lái)越差。
從學(xué)?；貋?lái)，楊娟越想越沮喪，她萌生了再給兒子換學(xué)校的念頭。如今，家庭經(jīng)濟(jì)狀況今非昔比，不如讓兒子去讀師資條件更為優(yōu)越的貴族學(xué)校，這樣自己不但少了許多后顧之憂，兒子成才的概率也會(huì)大增。但要將兒子轉(zhuǎn)到青島上貴族學(xué)校，就意味著她得放棄自己現(xiàn)在的一切，做兒子的陪讀。想到這些，楊娟有些猶豫了。但轉(zhuǎn)念一想，兒子讀書(shū)是大事，為了兒子的前程，她還有什么不能放棄的？總不能讓兒子一直在這受委屈，白白浪費(fèi)光陰吧？
2009年3月，為了讓兒子接受最好的教育，楊娟不惜血本，將張濤轉(zhuǎn)到青島市一所貴族學(xué)校。為了照顧兒子，她將生意交給丈夫打理，自己做了專(zhuān)職陪讀。
張濤所就讀的貴族學(xué)校，生源大都來(lái)自天南海北的商人子女，南腔北調(diào)在這所學(xué)校見(jiàn)怪不怪。張濤曾經(jīng)的“特殊”很快被這個(gè)新環(huán)境包容了，而母親為了讓他不在新學(xué)校被人看不起，精心為他準(zhǔn)備的名牌服裝也為他增加了許多自信。在與同學(xué)相處的過(guò)程中，他感受到如魚(yú)得水的快樂(lè)，很快與同學(xué)們?nèi)谌氲揭黄稹ｋS著人際關(guān)系的和諧，找回自信的他學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸得到了提高。
這些，楊娟看在眼里，喜在心上。她覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，雖然為兒子讀貴族學(xué)校付出了時(shí)間和金錢(qián)，但她覺(jué)得很值。然而，這樣的欣喜沒(méi)持續(xù)多久，楊娟便又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。貴族學(xué)校的學(xué)生大都是一些家境優(yōu)越的孩子，這些孩子在一起，常常習(xí)慣于“拼爹”，比誰(shuí)的家長(zhǎng)生意做得大，誰(shuí)家的車(chē)上檔次，誰(shuí)穿的用的是名牌，卻很少有比學(xué)習(xí)的。而原來(lái)自以為家境不錯(cuò)的張濤，在這里沒(méi)有了優(yōu)越感。心理失衡之余，為了不在同學(xué)面前露怯，張濤開(kāi)始頻繁向母親要錢(qián)，買(mǎi)名牌手機(jī)、名牌服裝，甚至提出讓母親買(mǎi)輛車(chē)專(zhuān)門(mén)接送自己。
雖然家里的條件可以滿足兒子的要求，但理智告訴楊娟不能什么都遷就兒子，這讓虛榮的張濤十分沮喪。也因?yàn)檫@無(wú)謂的攀比，影響了學(xué)習(xí)，張濤的成績(jī)持續(xù)下滑。這讓楊娟充滿了憂慮：早就聽(tīng)說(shuō)貴族學(xué)校的孩子都是些紈绔子弟，為人處世好攀比，張濤與這些孩子在一起，豈不是要耽誤前程？看來(lái)，自己將孩子轉(zhuǎn)到貴族學(xué)校這步棋走錯(cuò)了。此時(shí)的楊娟，不是去想如何引導(dǎo)兒子走出攀比的怪圈，而是又一次將過(guò)錯(cuò)怪到了學(xué)校頭上，并當(dāng)即決定，再一次為兒子轉(zhuǎn)學(xué)。
2011年8月，她聽(tīng)朋友說(shuō)沂水縣有一所中學(xué)，師資力量雄厚，每年高考升學(xué)率都排在全市的前列。2010年，這所學(xué)校考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生就占了全市考上重點(diǎn)大學(xué)的三成。這個(gè)消息，讓她振奮。于是，她親自到學(xué)校進(jìn)行了考察?？粗鴮W(xué)校高考錄取光榮榜上那一大串考取重點(diǎn)大學(xué)的名單，她更加堅(jiān)定了將張濤轉(zhuǎn)到這所學(xué)校就讀的決心。
之后，她便開(kāi)始四處活動(dòng)，不顧張濤的強(qiáng)烈抗議，終將張濤送進(jìn)了這所學(xué)校。
“被擇?！钡暮⒆觽黄?/p>
再次面對(duì)陌生環(huán)境的張濤，又一次感到了手足無(wú)措。盡管他做了許多努力，但仍無(wú)法讓自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而他的這種狀態(tài)，直接影響了他的成績(jī)，再加之這所學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，老師講課的時(shí)候，側(cè)重點(diǎn)都在一些難點(diǎn)和要點(diǎn)上，基礎(chǔ)的東西涉及得很少，而對(duì)于基本功較差的他來(lái)說(shuō)，要跟上班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，是一件很難的事情，這讓他心急如焚。在這樣的重壓下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意是意料之中的事。
然而望子成龍心切的楊娟，卻難以體諒張濤的苦衷。看著兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不上去，心急之下，她武斷地認(rèn)為是兒子貪玩不好好學(xué)習(xí)，便常常冷言冷語(yǔ)譏諷他，甚至有時(shí)候氣急了還打他。就這樣磕磕碰碰一路讀到了初三，張濤的成績(jī)依然不理想，在班上仍排倒數(shù)幾名，這讓楊娟感到很沒(méi)面子。中考時(shí)，張濤毫無(wú)懸念地落榜了。盡管楊娟很失望，但強(qiáng)烈的望子成龍?jiān)竿?，讓她決定退而求其次，再將兒子轉(zhuǎn)到臨沂復(fù)讀一年。由于張濤的成績(jī)太差，臨沂好一點(diǎn)的學(xué)校沒(méi)有一所肯收留他。無(wú)奈之下，她只得將張濤轉(zhuǎn)到離市區(qū)20多公里的一所鄉(xiāng)村中學(xué)復(fù)讀，期望他能臥薪嘗膽，好好學(xué)習(xí)，來(lái)年考上一所重點(diǎn)高中。
被母親轉(zhuǎn)到教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，生活條件差的鄉(xiāng)村中學(xué)，張濤除了惶恐外，更多的是悲哀。他認(rèn)為，母親已經(jīng)對(duì)他失望透頂，將他扔到鄉(xiāng)下是想遺棄他，讓他自生自滅。在沮喪和無(wú)助中，他開(kāi)始破罐子破摔，逃學(xué)去網(wǎng)吧，打架斗毆，成了老師和同學(xué)眼中的問(wèn)題學(xué)生。
學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，老師和同學(xué)對(duì)他冷眼相待，這讓張濤感到度日如年。兒子的頑劣和不求上進(jìn)，令楊娟倍感焦慮和失望。和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)教不管用，打罵體罰也不管用，楊娟不知道用什么方法才能改變兒子。此時(shí)，心力交瘁的她一籌莫展。楊娟只知道自己因?yàn)閮鹤拥牟粻?zhēng)氣承受了太多的壓力，不但付出了金錢(qián)，還付出了心血。但她不知，走到今天這一步，恰恰是她一次次看似為兒子好不斷轉(zhuǎn)學(xué)造成的。她每給張濤轉(zhuǎn)一次學(xué)，每換一個(gè)新環(huán)境，孩子的心理就要承受一份壓力，在頻繁的轉(zhuǎn)校中，張濤脆弱的心理早已不堪重負(fù)。
2014年5月，楊娟接到學(xué)校的電話，說(shuō)張濤在學(xué)校行為異常，懷疑心理和精神出了問(wèn)題。她心急如焚地來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)兒子眼神發(fā)呆，便問(wèn)老師發(fā)生了什么事，為何兒子成了這個(gè)樣子？老師說(shuō)：“張濤宿舍的同學(xué)反映，他最近一段時(shí)間經(jīng)常晚上不睡覺(jué)，在學(xué)校操場(chǎng)游蕩，看上去很煩躁。老師和同學(xué)跟他說(shuō)話，他也總是表情呆滯，不理人。白天在課堂上，張濤總是打不起精神，常常趴在桌子上昏睡，老師批評(píng)他，他也總是眼神漠然地看著老師，精神也變得越來(lái)越恍惚。有時(shí)候，他還在課堂上自言自語(yǔ)，并時(shí)不時(shí)發(fā)出怪異的笑聲?！?/p>
聽(tīng)了老師的介紹，楊娟忙將兒子帶到醫(yī)院檢查。檢查結(jié)果顯示，兒子患了嚴(yán)重的情志障礙。而此時(shí)的張濤已認(rèn)不出人了，每天在病房喃喃自語(yǔ)：“我不讀書(shū)了，不讀書(shū)了……”醫(yī)生說(shuō)，張濤面臨的壓力超出了他的心理承受能力，而母親的責(zé)備和打罵成了壓垮他意志的最后一根稻草……
在醫(yī)院治療了3個(gè)月后，病情有所好轉(zhuǎn)的張濤被楊娟接回家中療養(yǎng)。
花季少年張濤的悲劇不是個(gè)案。在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，許多父母怕孩子輸在起跑線上，在培養(yǎng)孩子成才的道路上，對(duì)孩子文化課成績(jī)的重視往往甚于對(duì)其人格的尊重。于是，為了追求好成績(jī)，父母不擇手段地為孩子頻繁擇校、報(bào)補(bǔ)習(xí)班、請(qǐng)家教，從不考慮孩子內(nèi)心的感受。家長(zhǎng)們往往按照自己的意愿為孩子打造成才夢(mèng)，自以為是為了孩子好，卻不知背離了教育的根本——對(duì)孩子尊重、讓孩子自主，也剝奪了孩子本該擁有的自由和快樂(lè)。其實(shí)，對(duì)孩子的理解和尊重，遠(yuǎn)比好成績(jī)重要。所以，奉勸那些喜歡為孩子規(guī)劃未來(lái)，按照自己的意愿打造孩子成才夢(mèng)的家長(zhǎng)，不要再以愛(ài)的名義傷害孩子，做出揠苗助長(zhǎng)的蠢事。
【編輯：花潔】
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花磊
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傾心打造兒子成才夢(mèng)
家住山東省日照市東港區(qū)的楊娟今年38歲，是一名普通工人，因?yàn)樯眢w不好，早早就離職做了全職太太，在家相夫教子。楊娟和老公育有一子，名叫張濤。雖然家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，但楊娟對(duì)這個(gè)獨(dú)生子卻寵愛(ài)有加，每月花在兒子身上的錢(qián)，占家庭總收入的一半。
文化程度不高的楊娟深知知識(shí)可以改變命運(yùn)，所以從張濤入學(xué)起，她就為兒子制訂了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了給兒子選擇一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她硬是花錢(qián)將張濤從就讀的區(qū)一小轉(zhuǎn)到了市一小，而自己不惜每天騎電動(dòng)車(chē)奔波兩個(gè)小時(shí)接送兒子。
按說(shuō)兒子讀了教育資源更優(yōu)的市一小，楊娟應(yīng)該感到欣慰，但張濤入學(xué)后，卻令楊娟喜憂參半。因?yàn)槭幸恍〉纳磧?yōu)秀，同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，天賦平平的張濤，在班上只屬于中等偏下的學(xué)生。為此，楊娟有一種深深的危機(jī)感。為了提高張濤的學(xué)習(xí)成績(jī)，她為兒子報(bào)了好幾個(gè)校外輔導(dǎo)班，期望兒子能有所提高。
然而，這樣一來(lái)，對(duì)兒子的教育投入得多了，家庭經(jīng)濟(jì)便陷入了危機(jī)。無(wú)奈之下，她于2005年11月去了幾百里外的臨沂批發(fā)城做生意。經(jīng)過(guò)兩年的打拼，她終于站穩(wěn)了腳跟，開(kāi)了一家文體用品批發(fā)店，不僅還清了債，還在批發(fā)城買(mǎi)了一套上下兩層商住兩用房。楊娟發(fā)現(xiàn)，臨沂這個(gè)地方，不僅商業(yè)發(fā)達(dá)，是塊做生意的風(fēng)水寶地，而且教育資源和教育水平也比老家好得多。2007年10月，為了讓兒子接受更好的教育，楊娟便讓老公辭職帶著張濤來(lái)到了臨沂。
為了給兒子找個(gè)好的學(xué)校，楊娟托關(guān)系找路子四處奔波，最后不惜花高價(jià)將張濤轉(zhuǎn)到了臨沂實(shí)驗(yàn)小學(xué)。但讓楊娟沒(méi)想到的是，為了兒子能上個(gè)好學(xué)校，費(fèi)了九牛二虎之力，換來(lái)的卻是張濤的悶悶不樂(lè)。自從張濤進(jìn)入這所學(xué)校，情緒一直都很低落。有次楊娟去看他，他對(duì)楊娟說(shuō)：“媽媽?zhuān)聦W(xué)校一點(diǎn)也不好，我不喜歡這里，同學(xué)們都不理我，還罵我是鄉(xiāng)下佬、土包子。媽媽?zhuān)也辉谶@兒上學(xué)了，還是回老家吧?！闭f(shuō)著，張濤眼圈紅了。
“兒子，這都是暫時(shí)的，等你與同學(xué)們熟悉了就好了。”楊娟撫摸著兒子的頭安慰他，并未將此事放在心上。
楊娟所不知的是，對(duì)于張濤這個(gè)從外地來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，要馬上適應(yīng)確實(shí)很難。雖然他學(xué)習(xí)很努力，但由于基礎(chǔ)太差，很難跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。而且由于以前養(yǎng)成的一些不良生活習(xí)慣，使他常常受到同學(xué)的排斥和譏笑，嚴(yán)重地傷害了他的自尊心。漸漸地，他變得越來(lái)越孤僻，越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話。
了解到兒子在學(xué)校被排斥的情況后，楊娟的心里很難受?？粗鴥鹤油纯嗟臉幼?，楊娟雖然心疼，但還是硬下心腸訓(xùn)導(dǎo)兒子：“孩子，你要聽(tīng)話，要爭(zhēng)氣，媽媽這么辛苦都是為了你，你怎么就不懂?huà)寢尩囊黄嘈哪?？你是媽媽的希望，你如果將?lái)考不上好大學(xué)，媽媽活著還有什么意義？”
望子成龍學(xué)“孟母三遷”
就這樣，張濤在不快樂(lè)中勉強(qiáng)讀了一年多。四年級(jí)上學(xué)期期末考試，張濤的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌嗯诺箶?shù)第一。楊娟去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師不但當(dāng)著全體家長(zhǎng)的面點(diǎn)名批評(píng)了張濤，還奚落了楊娟，這讓楊娟惱火之余感覺(jué)心里很不是滋味。當(dāng)初來(lái)這所學(xué)校圖的是什么？不就是圖這所學(xué)校師資力量強(qiáng)，可以給兒子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？可如今兒子在學(xué)校受盡了冷遇，學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而越來(lái)越差。
從學(xué)?；貋?lái)，楊娟越想越沮喪，她萌生了再給兒子換學(xué)校的念頭。如今，家庭經(jīng)濟(jì)狀況今非昔比，不如讓兒子去讀師資條件更為優(yōu)越的貴族學(xué)校，這樣自己不但少了許多后顧之憂，兒子成才的概率也會(huì)大增。但要將兒子轉(zhuǎn)到青島上貴族學(xué)校，就意味著她得放棄自己現(xiàn)在的一切，做兒子的陪讀。想到這些，楊娟有些猶豫了。但轉(zhuǎn)念一想，兒子讀書(shū)是大事，為了兒子的前程，她還有什么不能放棄的？總不能讓兒子一直在這受委屈，白白浪費(fèi)光陰吧？
2009年3月，為了讓兒子接受最好的教育，楊娟不惜血本，將張濤轉(zhuǎn)到青島市一所貴族學(xué)校。為了照顧兒子，她將生意交給丈夫打理，自己做了專(zhuān)職陪讀。
張濤所就讀的貴族學(xué)校，生源大都來(lái)自天南海北的商人子女，南腔北調(diào)在這所學(xué)校見(jiàn)怪不怪。張濤曾經(jīng)的“特殊”很快被這個(gè)新環(huán)境包容了，而母親為了讓他不在新學(xué)校被人看不起，精心為他準(zhǔn)備的名牌服裝也為他增加了許多自信。在與同學(xué)相處的過(guò)程中，他感受到如魚(yú)得水的快樂(lè)，很快與同學(xué)們?nèi)谌氲揭黄稹ｋS著人際關(guān)系的和諧，找回自信的他學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸得到了提高。
這些，楊娟看在眼里，喜在心上。她覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，雖然為兒子讀貴族學(xué)校付出了時(shí)間和金錢(qián)，但她覺(jué)得很值。然而，這樣的欣喜沒(méi)持續(xù)多久，楊娟便又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。貴族學(xué)校的學(xué)生大都是一些家境優(yōu)越的孩子，這些孩子在一起，常常習(xí)慣于“拼爹”，比誰(shuí)的家長(zhǎng)生意做得大，誰(shuí)家的車(chē)上檔次，誰(shuí)穿的用的是名牌，卻很少有比學(xué)習(xí)的。而原來(lái)自以為家境不錯(cuò)的張濤，在這里沒(méi)有了優(yōu)越感。心理失衡之余，為了不在同學(xué)面前露怯，張濤開(kāi)始頻繁向母親要錢(qián)，買(mǎi)名牌手機(jī)、名牌服裝，甚至提出讓母親買(mǎi)輛車(chē)專(zhuān)門(mén)接送自己。
雖然家里的條件可以滿足兒子的要求，但理智告訴楊娟不能什么都遷就兒子，這讓虛榮的張濤十分沮喪。也因?yàn)檫@無(wú)謂的攀比，影響了學(xué)習(xí)，張濤的成績(jī)持續(xù)下滑。這讓楊娟充滿了憂慮：早就聽(tīng)說(shuō)貴族學(xué)校的孩子都是些紈绔子弟，為人處世好攀比，張濤與這些孩子在一起，豈不是要耽誤前程？看來(lái)，自己將孩子轉(zhuǎn)到貴族學(xué)校這步棋走錯(cuò)了。此時(shí)的楊娟，不是去想如何引導(dǎo)兒子走出攀比的怪圈，而是又一次將過(guò)錯(cuò)怪到了學(xué)校頭上，并當(dāng)即決定，再一次為兒子轉(zhuǎn)學(xué)。
2011年8月，她聽(tīng)朋友說(shuō)沂水縣有一所中學(xué)，師資力量雄厚，每年高考升學(xué)率都排在全市的前列。2010年，這所學(xué)校考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生就占了全市考上重點(diǎn)大學(xué)的三成。這個(gè)消息，讓她振奮。于是，她親自到學(xué)校進(jìn)行了考察?？粗鴮W(xué)校高考錄取光榮榜上那一大串考取重點(diǎn)大學(xué)的名單，她更加堅(jiān)定了將張濤轉(zhuǎn)到這所學(xué)校就讀的決心。
之后，她便開(kāi)始四處活動(dòng)，不顧張濤的強(qiáng)烈抗議，終將張濤送進(jìn)了這所學(xué)校。
“被擇?！钡暮⒆觽黄?/p>
再次面對(duì)陌生環(huán)境的張濤，又一次感到了手足無(wú)措。盡管他做了許多努力，但仍無(wú)法讓自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而他的這種狀態(tài)，直接影響了他的成績(jī)，再加之這所學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，老師講課的時(shí)候，側(cè)重點(diǎn)都在一些難點(diǎn)和要點(diǎn)上，基礎(chǔ)的東西涉及得很少，而對(duì)于基本功較差的他來(lái)說(shuō)，要跟上班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，是一件很難的事情，這讓他心急如焚。在這樣的重壓下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意是意料之中的事。
然而望子成龍心切的楊娟，卻難以體諒張濤的苦衷。看著兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不上去，心急之下，她武斷地認(rèn)為是兒子貪玩不好好學(xué)習(xí)，便常常冷言冷語(yǔ)譏諷他，甚至有時(shí)候氣急了還打他。就這樣磕磕碰碰一路讀到了初三，張濤的成績(jī)依然不理想，在班上仍排倒數(shù)幾名，這讓楊娟感到很沒(méi)面子。中考時(shí)，張濤毫無(wú)懸念地落榜了。盡管楊娟很失望，但強(qiáng)烈的望子成龍?jiān)竿?，讓她決定退而求其次，再將兒子轉(zhuǎn)到臨沂復(fù)讀一年。由于張濤的成績(jī)太差，臨沂好一點(diǎn)的學(xué)校沒(méi)有一所肯收留他。無(wú)奈之下，她只得將張濤轉(zhuǎn)到離市區(qū)20多公里的一所鄉(xiāng)村中學(xué)復(fù)讀，期望他能臥薪嘗膽，好好學(xué)習(xí)，來(lái)年考上一所重點(diǎn)高中。
被母親轉(zhuǎn)到教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，生活條件差的鄉(xiāng)村中學(xué)，張濤除了惶恐外，更多的是悲哀。他認(rèn)為，母親已經(jīng)對(duì)他失望透頂，將他扔到鄉(xiāng)下是想遺棄他，讓他自生自滅。在沮喪和無(wú)助中，他開(kāi)始破罐子破摔，逃學(xué)去網(wǎng)吧，打架斗毆，成了老師和同學(xué)眼中的問(wèn)題學(xué)生。
學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，老師和同學(xué)對(duì)他冷眼相待，這讓張濤感到度日如年。兒子的頑劣和不求上進(jìn)，令楊娟倍感焦慮和失望。和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)教不管用，打罵體罰也不管用，楊娟不知道用什么方法才能改變兒子。此時(shí)，心力交瘁的她一籌莫展。楊娟只知道自己因?yàn)閮鹤拥牟粻?zhēng)氣承受了太多的壓力，不但付出了金錢(qián)，還付出了心血。但她不知，走到今天這一步，恰恰是她一次次看似為兒子好不斷轉(zhuǎn)學(xué)造成的。她每給張濤轉(zhuǎn)一次學(xué)，每換一個(gè)新環(huán)境，孩子的心理就要承受一份壓力，在頻繁的轉(zhuǎn)校中，張濤脆弱的心理早已不堪重負(fù)。
2014年5月，楊娟接到學(xué)校的電話，說(shuō)張濤在學(xué)校行為異常，懷疑心理和精神出了問(wèn)題。她心急如焚地來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)兒子眼神發(fā)呆，便問(wèn)老師發(fā)生了什么事，為何兒子成了這個(gè)樣子？老師說(shuō)：“張濤宿舍的同學(xué)反映，他最近一段時(shí)間經(jīng)常晚上不睡覺(jué)，在學(xué)校操場(chǎng)游蕩，看上去很煩躁。老師和同學(xué)跟他說(shuō)話，他也總是表情呆滯，不理人。白天在課堂上，張濤總是打不起精神，常常趴在桌子上昏睡，老師批評(píng)他，他也總是眼神漠然地看著老師，精神也變得越來(lái)越恍惚。有時(shí)候，他還在課堂上自言自語(yǔ)，并時(shí)不時(shí)發(fā)出怪異的笑聲?！?/p>
聽(tīng)了老師的介紹，楊娟忙將兒子帶到醫(yī)院檢查。檢查結(jié)果顯示，兒子患了嚴(yán)重的情志障礙。而此時(shí)的張濤已認(rèn)不出人了，每天在病房喃喃自語(yǔ)：“我不讀書(shū)了，不讀書(shū)了……”醫(yī)生說(shuō)，張濤面臨的壓力超出了他的心理承受能力，而母親的責(zé)備和打罵成了壓垮他意志的最后一根稻草……
在醫(yī)院治療了3個(gè)月后，病情有所好轉(zhuǎn)的張濤被楊娟接回家中療養(yǎng)。
花季少年張濤的悲劇不是個(gè)案。在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，許多父母怕孩子輸在起跑線上，在培養(yǎng)孩子成才的道路上，對(duì)孩子文化課成績(jī)的重視往往甚于對(duì)其人格的尊重。于是，為了追求好成績(jī)，父母不擇手段地為孩子頻繁擇校、報(bào)補(bǔ)習(xí)班、請(qǐng)家教，從不考慮孩子內(nèi)心的感受。家長(zhǎng)們往往按照自己的意愿為孩子打造成才夢(mèng)，自以為是為了孩子好，卻不知背離了教育的根本——對(duì)孩子尊重、讓孩子自主，也剝奪了孩子本該擁有的自由和快樂(lè)。其實(shí)，對(duì)孩子的理解和尊重，遠(yuǎn)比好成績(jī)重要。所以，奉勸那些喜歡為孩子規(guī)劃未來(lái)，按照自己的意愿打造孩子成才夢(mèng)的家長(zhǎng)，不要再以愛(ài)的名義傷害孩子，做出揠苗助長(zhǎng)的蠢事。
【編輯：花潔】
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