試論體育教育中的規(guī)則教育以及其價(jià)值分析

宋助欽

【摘 要】 據(jù)國(guó)家教學(xué)目標(biāo)要求，我們應(yīng)該培養(yǎng)21世紀(jì)德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。那么，體育作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人才的重要組成部分，理應(yīng)得到社會(huì)及學(xué)校的重視。因?yàn)椤吧眢w是革命的本錢(qián)”，學(xué)生作為新時(shí)代未來(lái)的建設(shè)者，應(yīng)該擁有良好的身體素質(zhì)。本文首先闡述了規(guī)則教育的內(nèi)涵，接著分析了我國(guó)體育教學(xué)的現(xiàn)狀存在的問(wèn)題。最后，文章基于規(guī)則教學(xué)，分析了規(guī)則教學(xué)在體育教學(xué)中的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】體育教育 規(guī)則教育 價(jià)值分析

體育教育中的規(guī)則教育要求體育教師在教學(xué)過(guò)程中，將規(guī)則的理念植根于學(xué)生的大腦中去。這樣有助于學(xué)生日常行為的規(guī)范的形成，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的生活方式，有助于學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成。我們都知道，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，居民的生活水平也水漲船高，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的各種要求是有求必應(yīng)，因而，新一代的孩子缺乏吃苦精神和規(guī)范意識(shí)，思想和行為表現(xiàn)放任散漫，常常以自我為中心，討厭被束縛，通常不為他人考慮，不在乎身邊其他人的感受，唯我獨(dú)尊。一方面，這樣的孩子更具有創(chuàng)新意識(shí)和反抗精神。但是，他們?nèi)狈Ρ匾募s束，導(dǎo)致性格叛逆，不聽(tīng)取他人意見(jiàn)，養(yǎng)成狂妄自大的性格。而且，他們抗壓能力差，缺乏責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，如果不能及時(shí)地引導(dǎo)，將會(huì)給他們的工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響。由此看來(lái)，在體育教育中應(yīng)用規(guī)范教育是具有非?，F(xiàn)實(shí)和重要的意義的。

一、規(guī)則教育的內(nèi)涵

規(guī)則就是指自然人的各種社會(huì)行為規(guī)范都必須遵守約定俗成的章程或要求。規(guī)則的適用范圍是面對(duì)全體自然人，它具有公平性、普遍性和共同約束性。而在體育教育活動(dòng)中的規(guī)則事實(shí)上是指某項(xiàng)特定的體育競(jìng)技活動(dòng)所要遵守的約定俗成的行為準(zhǔn)則。所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，不論在何時(shí)何地，我們作為一個(gè)自然人，就應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則。只有制定了清晰明確的行為準(zhǔn)則，才能更好地規(guī)范人們的行為，才能促使人們的所作所為朝著既定目標(biāo)出發(fā)。其實(shí)，大部分體育活動(dòng)都有競(jìng)技性，并且在做某一項(xiàng)體育活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)有相應(yīng)清晰明確的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范和測(cè)量運(yùn)動(dòng)的執(zhí)行程度，這就要求每一個(gè)參與運(yùn)動(dòng)的人員都能根據(jù)既定的準(zhǔn)則來(lái)調(diào)整自己的行動(dòng)范圍和行動(dòng)方式方法。并試圖給每位參加運(yùn)動(dòng)的人員營(yíng)造出一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的運(yùn)動(dòng)氛圍。那么，教師在體育教學(xué)過(guò)程中利用規(guī)則教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范化，促使學(xué)生按照既定的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范來(lái)辦事，促使學(xué)生社會(huì)責(zé)任心和社會(huì)公德心的養(yǎng)成，促使學(xué)生養(yǎng)成蓬勃上進(jìn)的精神，促使學(xué)生敢于直面失敗和挫折，養(yǎng)成平和的心態(tài)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生今后職業(yè)責(zé)任感和社會(huì)公德心具有深遠(yuǎn)的意義。

二、我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏對(duì)體育課程的重視

自古以來(lái)，我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)方法都是“重理科輕文科，重考試輕實(shí)踐”，但是，隨著我國(guó)新課程要求的改革，以及我國(guó)教學(xué)目標(biāo)的制定，要求學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型素質(zhì)人才。所以，近年來(lái)，學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度也在不斷加強(qiáng)，但是，升學(xué)率、考試通過(guò)率還是壓在學(xué)生、老師、家長(zhǎng)身上的三座大山。盡管?chē)?guó)家已經(jīng)做出了相應(yīng)的強(qiáng)制性要求，但體育作為不占高考考分的課程，仍然沒(méi)有得到學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的重視。

（二）體育教學(xué)器具的匱乏

盡管經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，但大多數(shù)學(xué)校也不愿意把錢(qián)用在改善體育教學(xué)器具上，這源于社會(huì)對(duì)體育課程教學(xué)的不重視。尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，那就更談不上有專業(yè)性的體育教學(xué)器具，而學(xué)生們所謂的體育課，基本上就是在操場(chǎng)上自由活動(dòng)。那么，這就容易給學(xué)生造成體育課就是自由活動(dòng)課的誤導(dǎo)。

（三）缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

在大多數(shù)人理解中的體育課程就是跑步、跳遠(yuǎn)、打球等簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。因此，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有激發(fā)作用，學(xué)生對(duì)這些陳舊的教學(xué)內(nèi)容提不起興趣，老師也教得沒(méi)有興趣，這就造成雙方對(duì)該門(mén)課程的厭煩，久而久之就失去對(duì)該門(mén)課程的耐心，導(dǎo)致該門(mén)課程形同虛設(shè)。師生之間易出現(xiàn)懶散、過(guò)分自由的狀況。為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以根據(jù)各地地域性特征、學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的體育課程。同時(shí)，教師還可以具有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育眼光，教學(xué)生一些實(shí)用的體育課程。比如，某個(gè)少數(shù)民族的學(xué)生學(xué)習(xí)本民族的民族舞蹈，一方面可以讓學(xué)生對(duì)自己熟悉的事情產(chǎn)生興趣，一方面又有利于傳統(tǒng)文明的傳承。陳舊的教學(xué)內(nèi)容、單一的教學(xué)方法、古老的教學(xué)模式，最易造成學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，抗拒體育課的學(xué)習(xí)，給學(xué)校體育課的開(kāi)展帶來(lái)了不良影響，同時(shí)，也就阻礙了學(xué)生德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（四）師資力量缺乏，教師缺乏課堂操控能力

師資力量的好壞在一定程度上影響著學(xué)生的知識(shí)獲取水平。但是，受教育思潮的影響和我國(guó)對(duì)體育實(shí)踐課的不重視，導(dǎo)致專業(yè)的體育教師力量的缺乏。尤其是某些偏遠(yuǎn)地區(qū)，連基礎(chǔ)課程的教師都無(wú)法供應(yīng)，就更不用說(shuō)體育教師了。近年來(lái)，“特崗教師”的工作的開(kāi)展，一定程度上可以解決教師匱乏的問(wèn)題，但是，人們重基礎(chǔ)課、輕選修課，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生更愿意選擇基礎(chǔ)課程的教學(xué)。而體育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)課堂的操控能力、對(duì)課程內(nèi)容的選擇、對(duì)教學(xué)方法策略并不能做出科學(xué)合理的選擇。最后，還是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生并不能足夠重視體育課程。針對(duì)這種現(xiàn)象，教育部門(mén)應(yīng)該把體育科目納入升學(xué)分?jǐn)?shù)中，這樣才能引起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方的足夠重視。

三、規(guī)則教學(xué)應(yīng)用于體育課程的價(jià)值分析

（一）有助于學(xué)生規(guī)范化意識(shí)的形成

現(xiàn)在新一代的學(xué)生普遍被家長(zhǎng)捧在手心里，學(xué)生所有的事情都被家長(zhǎng)一手包辦，學(xué)生在成長(zhǎng)道路中不用考慮任何問(wèn)題。因此，他們?nèi)狈Κ?dú)斷能力和規(guī)范意識(shí)，規(guī)則教學(xué)告訴學(xué)生應(yīng)該按規(guī)矩辦事，做事情應(yīng)該有計(jì)劃、有原則，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。從而，學(xué)生在今后學(xué)習(xí)生涯中，會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)業(yè)任務(wù)的完成，避免學(xué)生因?yàn)槊悦](méi)有計(jì)劃而導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況停滯不前情況的發(fā)生。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)endprint

在體育教學(xué)中，教師讓學(xué)生完成某一項(xiàng)特定的運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，通常會(huì)提前告知學(xué)生完成這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)應(yīng)該遵循什么樣的規(guī)則，而體育本身就具有一定的競(jìng)技性，這就培養(yǎng)學(xué)生按照特定的行為準(zhǔn)則來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生與身邊同齡人正確競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

因?yàn)槟壳昂芏嗪⒆蛹彝ド詈?，而且又是?dú)生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，經(jīng)常只考慮自身感受而忽略其他人的利益。體育教學(xué)中的規(guī)范化教學(xué)給出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生共同完成某一項(xiàng)任務(wù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，重視整體效應(yīng)，讓學(xué)生不止考慮自身利益和感受。讓他們也學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。良好的道德品質(zhì)是學(xué)生順利長(zhǎng)大成才的保證。因此，規(guī)則教學(xué)能讓學(xué)生對(duì)自己的喜好、學(xué)習(xí)、生活甚至人生有一個(gè)整體的規(guī)劃，這樣才能促使學(xué)生在今后走向社會(huì)后更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）有助于學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立

學(xué)生普遍具有思維活躍，容易接受并理解新生事物的特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。幫助學(xué)生理解自身應(yīng)該履行的行為規(guī)則，抹除學(xué)生年輕氣盛的棱角，告訴他們創(chuàng)造性的發(fā)展也需要遵循共同的行為規(guī)則，這為今后學(xué)習(xí)和工作生活的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）幫助學(xué)生正確理解規(guī)則、樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、正確使用規(guī)則和制定規(guī)則

不管在體育競(jìng)技活動(dòng)中還是在日常生活中，我們所有活動(dòng)都要遵守一定的行為準(zhǔn)則。正確理解規(guī)則才能更好地履行規(guī)則，在體育教學(xué)過(guò)程中采用規(guī)則教學(xué)就是讓學(xué)生能夠適應(yīng)有規(guī)則的學(xué)習(xí)和生活，這樣生活起來(lái)才會(huì)井然有序，才會(huì)在有限的時(shí)間里更好地完成所要完成的目標(biāo)。另外，既然規(guī)定制定了就要求學(xué)生學(xué)會(huì)去遵守和適應(yīng)有規(guī)則的工作和生活。最后，學(xué)生還能學(xué)會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)際情況來(lái)制定規(guī)則，這樣能更好地完善目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程，促成目標(biāo)的達(dá)成。

結(jié)束語(yǔ)

體育教學(xué)是我國(guó)新課標(biāo)要求德、智、體、美、勞綜合全面發(fā)展的重要構(gòu)成部分之一。因?yàn)槠潇`活性和趣味性而深受廣大學(xué)子的喜愛(ài)。將規(guī)則教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)中可以幫助學(xué)生規(guī)范化意識(shí)的形成，可以幫助學(xué)生樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以幫助學(xué)生建立起良好的道德，可以幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。另外，在體育教學(xué)中實(shí)施規(guī)則教學(xué)還有利于教師對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，更好地完成我國(guó)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。

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