淺議小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效方法

劉相平

【摘 要】詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的素材。要掌握一門(mén)外語(yǔ)，就必須掌握大量的詞匯。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】詞匯教學(xué) 有效方法 習(xí)慣 直觀教學(xué)法 游戲教學(xué)法

《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到二級(jí)要求即應(yīng)學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配?！边@就要求小學(xué)生要掌握一定數(shù)量的詞匯。詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的素材。要掌握一門(mén)外語(yǔ)，就必須掌握大量的詞匯。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確掌握和運(yùn)用詞匯，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的前提。那么，如何有效地利用資源進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)呢？下面我就針對(duì)詞匯教學(xué)的方法談?wù)勎覀€(gè)人的見(jiàn)解。

一、培養(yǎng)好習(xí)慣

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。好的習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益終生。因此，為了順利實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的目標(biāo)，首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成四個(gè)好習(xí)慣：認(rèn)真聽(tīng)清單詞示范發(fā)音并模仿的習(xí)慣；大膽開(kāi)口說(shuō)單詞且音量適度的習(xí)慣；正確響亮地拼讀單詞，流利地朗讀課文的習(xí)慣；用斜體行書(shū)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)單詞和句子的習(xí)慣。

二、直觀教學(xué)法

直觀教學(xué)法是指利用和借助實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、模型、標(biāo)本、動(dòng)作、語(yǔ)言和電化教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行具體形象教學(xué)的方法。直觀教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是將單詞的音和代表的意直接呈現(xiàn)給學(xué)生，既生動(dòng)活潑又快捷高效；既容易激發(fā)學(xué)生的求知欲與興趣，又給學(xué)生留下深刻的印象。常用的直觀教學(xué)法有：

1. 實(shí)物直觀

實(shí)物直觀指在教授日常生活中常見(jiàn)且易攜帶的物品的單詞時(shí)，教師直接呈現(xiàn)該物品。例如，在教學(xué)apple時(shí)，教師拿出一蘋(píng)果，學(xué)生就很想知道蘋(píng)果用英語(yǔ)怎么說(shuō)。當(dāng)教師說(shuō)出單詞apple時(shí)，學(xué)生的注意力就自然集中到[?pl]這一語(yǔ)音形象上來(lái)。當(dāng)學(xué)生真正掌握apple這一單詞的讀音和拼寫(xiě)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)擴(kuò)展一些句子。例如：The apple is a delicious fruit and I like it very much.（蘋(píng)果是好吃的水果，我喜歡它。）An apple a day keeps the doctor away.（一天一蘋(píng)果，疾病遠(yuǎn)離我。）通過(guò)增加英語(yǔ)的實(shí)用性來(lái)鞏固所學(xué)的單詞。

2. 形象直觀

形象直觀指利用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等手段呈現(xiàn)實(shí)物的形象。利用卡片進(jìn)行教學(xué)，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的記憶更牢固。例如，學(xué)習(xí)red、green、yellow、blue 、orange、pink、black、brown等表示顏色的名詞時(shí)，在相應(yīng)顏色的圖片上寫(xiě)上單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自然會(huì)把單詞與實(shí)物相聯(lián)系，在大腦中留下極深的印象。在日常教學(xué)工作中，適當(dāng)畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，也能收到意想不到的效果。例如，教學(xué)“teacher”一詞時(shí)，畫(huà)出一個(gè)人胳膊下夾著一本書(shū)，學(xué)生就能猜出圖意，旁邊注明“teacher”一詞，既形象簡(jiǎn)練，又容易記憶。

3. 動(dòng)作直觀

動(dòng)作直觀指根據(jù)小學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)肢體語(yǔ)言（頭、眼、頸、手、肘、臂、身、胯、足等人體部位的協(xié)調(diào)活動(dòng)）生動(dòng)形象地呈現(xiàn)要教的單詞。例如，在教學(xué) “tiger”一詞時(shí)，教學(xué)生兩手張開(kāi)放在耳朵兩側(cè)，張大嘴巴，露出牙齒，邁著八字步，裝出老虎兇猛的樣子說(shuō)：Tiger， tiger， Im a tiger.通過(guò)這種邊表演、邊模仿的學(xué)習(xí)方式把動(dòng)物最典型的動(dòng)作和神態(tài)表演出來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)并掌握所學(xué)的知識(shí)。

三、游戲教學(xué)法

《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)在做中學(xué)，在玩中用?？_琳·胡珀說(shuō)：“孩子的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)?！?愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、愛(ài)跳是孩子們的天性，而游戲的魅力就在于讓學(xué)生學(xué)在其中，玩在其中，樂(lè)在其中。游戲教學(xué)法既可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)掌握詞匯，又可以增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。游戲教學(xué)法的形式和方法是多種多樣的，在教學(xué)不同的詞匯時(shí)可以采用不同的教學(xué)手段和方法。在小學(xué)英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)中，常用的游戲教學(xué)法有以下幾種：

1. 搶讀單詞游戲

教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2. 拼讀單詞游戲

教師將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母 （如：B），第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)或多個(gè)以字母B開(kāi)頭的單詞，如：bed，bike，black等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為勝。

3. 聽(tīng)單詞，做動(dòng)作游戲

在教學(xué)表示人體部位的單詞nose，ear，eye，leg，hand，arm，finger等時(shí)，教師快速說(shuō)出這些單詞，學(xué)生聽(tīng)到指令便用手觸摸自己的這個(gè)部位，做得最快最準(zhǔn)的獲勝。當(dāng)學(xué)生做得非常熟練后，還可要求學(xué)生聽(tīng)到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，利用反口令，讓他們摸相反的部位，這個(gè)游戲也可以采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到講臺(tái)前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

總之，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)不僅是知識(shí)上的教，還是學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，要使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)；不僅愛(ài)學(xué)，而且樂(lè)學(xué)。既要把學(xué)生從單詞的死記硬背中解脫出來(lái)，又要幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言規(guī)律，形成有效的單詞學(xué)習(xí)策略。既要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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