提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的路徑

葉云　陳后輝

摘要：經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化中的消極因素對大學(xué)生的語言表達(dá)能力、人際交往方式、情感宣泄形式、文學(xué)素養(yǎng)水平等諸多方面均造成不同程度的不利影響。高校應(yīng)結(jié)合自身在思想政治教育、心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)宣傳、課程設(shè)置、圖書館資源等方面的優(yōu)勢來發(fā)現(xiàn)和糾正大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)失范行為。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生；文化素養(yǎng)；綜合能力

中圖分類號：F49

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672—3198（2014）21—0181—02

網(wǎng)絡(luò)的草根性、開放性和虛擬性，使得網(wǎng)絡(luò)文化迅猛地向社會生活各個領(lǐng)域滲透。大學(xué)生作為年輕而充滿求知欲的群體，他們迫切地希望了解外面的世界，因此他們比其他人群更容易、也更樂于接受網(wǎng)絡(luò)文化這個新生事物。然而我國網(wǎng)絡(luò)文化正處于發(fā)展的初級階段，其生態(tài)系統(tǒng)尚不完善，規(guī)范的缺失、監(jiān)管的疏漏使其處于失衡狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)中的有價信息和有害思想并存，對這些涉世未深、社會經(jīng)歷尚淺的青年孩子們的文化素養(yǎng)及綜合能力都造成了一定地不利影響。

1網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合能力的影響現(xiàn)狀分析

2013年12月至2014年7月，筆者選取景德鎮(zhèn)市三所高校開展了網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合能力影響的問卷調(diào)查。分別選取了景德鎮(zhèn)學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所高校的大一至大四的學(xué)生1000名作為調(diào)查對象。發(fā)放問卷1000份，收回有效問卷968份，有效回收率為96.8%。調(diào)查樣本兼顧被調(diào)查高校的各個年級和專業(yè)，其中大一310人（32.02%），大二297人（30.07%），大三263人（27.17%），大四98人（10.12%）?，F(xiàn)對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析：

1.1網(wǎng)絡(luò)語言新奇有趣，大學(xué)生使用頻率較高

網(wǎng)絡(luò)語言是隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而興起的一種語言形式，有別于傳統(tǒng)語言表達(dá)習(xí)慣和模式。通常是以文字、數(shù)字、字母、符號疊加而成，但其存在表達(dá)方式混亂、用語粗俗甚至用字錯誤等現(xiàn)象。然而其自身所具備的簡潔性和生動性，深受大學(xué)生們的喜愛，使之對傳統(tǒng)語言文字的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力也趨于下降。調(diào)查顯示：862%的同學(xué)“經(jīng)?；蚺紶枙褂镁W(wǎng)絡(luò)語言”，75.9%的同學(xué)覺得“網(wǎng)絡(luò)語言很有意思”。

1.2網(wǎng)絡(luò)色情信息泛濫，嚴(yán)重危害大學(xué)生身心健康

我們上網(wǎng)時，很多網(wǎng)頁中都會含有一些小窗口或鏈接，里面充斥著內(nèi)容低俗的圖片和文字，吸引網(wǎng)民點擊瀏覽。大學(xué)生正處在特殊的生理階段，他們出于好奇或沖動去尋找現(xiàn)實生活或主流媒體中難以了解的奇艷圖片、色情信息來獲得感官上的刺激。網(wǎng)絡(luò)寬松的環(huán)境會使得大學(xué)生做出一些不法或不當(dāng)?shù)男孕袨?，尤其是那些自控能力較差的大學(xué)生，甚至?xí)呱戏缸锏牡缆?。調(diào)查顯示：有51.6%的同學(xué)承認(rèn)“在網(wǎng)上瀏覽過色情信息”，42.4%的同學(xué)發(fā)現(xiàn)“身邊有同學(xué)瀏覽或下載過色情錄像”，25.3%的同學(xué)認(rèn)為“裸聊很有意思”。

1.3網(wǎng)絡(luò)游戲緊張刺激，大學(xué)生影響課業(yè)和身體

近年來，網(wǎng)絡(luò)游戲正在飛速發(fā)展，類型不斷增多。加上計算機(jī)軟硬件設(shè)備的同步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲所帶來的“身臨其境”的真實感不斷增強(qiáng)。特別是對于一些網(wǎng)絡(luò)成癮的男性學(xué)生，他們把大部分的時間精力都花費在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲里，課外用于自學(xué)、體育鍛煉的時間幾乎沒有，有的甚至連正常課堂學(xué)習(xí)也保證不了。加上許多網(wǎng)絡(luò)游戲里有大量暴力的內(nèi)容，大學(xué)生長久沉迷于此，會使他們形成一種相應(yīng)的思維習(xí)慣和行為示范，從而失去應(yīng)有的道德理性和法制理性，遇到問題首先想到的是用暴力解決。調(diào)查顯示：82.1%的男性學(xué)生“喜歡玩CS、紅警等暴力游戲”和“魔獸等大型聯(lián)機(jī)游戲”，有24.8%的同學(xué)認(rèn)為“玩網(wǎng)絡(luò)游戲豐富了大學(xué)校園生活，很好”。

1.4網(wǎng)絡(luò)交際虛擬誘人，大學(xué)生深陷而不能自拔

網(wǎng)絡(luò)中，社會真實空間的交往被電子網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的交往所取代。人們的身份是一串沒有實際意義的字符，但這樣表面的“安全感”很容易讓大學(xué)生們敞開心扉，盡情傾訴現(xiàn)實中難以表達(dá)和抒發(fā)的情感。一方面，單純的他們錯誤地以為：網(wǎng)絡(luò)是輕松愉快的，網(wǎng)絡(luò)中的“真心人”會安慰、陪伴和鼓勵他。但這樣的“情感”很脆弱，一旦“真心人”“消失”，他們就會陷入孤獨和沉默，嚴(yán)重的甚至?xí)钟?。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)交際中沒有社會角色的義務(wù)，沒有道德倫理的規(guī)范，也沒有嚴(yán)格意義上的政府管制和教師監(jiān)督，他們可以對自己的言行不承擔(dān)任何責(zé)任，因此容易出現(xiàn)攻擊、戲弄和欺騙他人的現(xiàn)象。長此以往，對大學(xué)生的人格發(fā)育是非常不利的。調(diào)查顯示，有72.3%的同學(xué)表示“網(wǎng)絡(luò)交往中，遵守誠實守信的社會公德很有必要”，但也有25.1%的同學(xué)表示“做起來很難”；有67.8%的同學(xué)表示“自己曾經(jīng)有過網(wǎng)戀經(jīng)歷”。

1.5網(wǎng)絡(luò)惡搞超越底線，大學(xué)生熱衷并頻頻轉(zhuǎn)發(fā)

網(wǎng)絡(luò)“惡搞”的生產(chǎn)者和受眾大多數(shù)是青少年。像一些“經(jīng)典”被“惡搞”：“雷鋒是怎么死的？”，答案是“由于經(jīng)常幫人累死的”、“駕駛技術(shù)不好出車禍死的”，還有“白骨精寫給孫悟空的情書”、“林黛玉是風(fēng)塵女子，死于習(xí)慣性流產(chǎn)”等等。圖片“惡搞”就更多了，經(jīng)常是動物的身體搭配上人物的頭像；或者是人民幣上出現(xiàn)了范偉的頭像。不論是政治家、明星、普通大眾還是藝術(shù)品、電影等都被當(dāng)成了PS的對象，大學(xué)生們看到這些圖文覺得很有意思，通過微信、微博、QQ等工具進(jìn)行共享，讓更多的人“欣賞”。這樣肆無忌憚的“惡搞”現(xiàn)象對青少年的人生觀、道德觀、價值觀的不良影響也在逐漸顯現(xiàn)。調(diào)查顯示：有52.5%的同學(xué)認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)惡搞突破了道德底線，無法接受”，有41.4%的同學(xué)認(rèn)為“無所謂”，有5.5%的同學(xué)認(rèn)為“很有意思，經(jīng)常會惡搞”。

2高校提升大學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合能力的對策研究

2.1重視教育引導(dǎo)，做好思想政治教育和心理疏導(dǎo)工作

高校應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，特別是對網(wǎng)癮較重的學(xué)生，分管學(xué)生工作的院系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師要做好耐心細(xì)致的思想政治教育工作，經(jīng)常與之交流和溝通，采取以人為本，尊重為先的思想滲透方法。營造氛圍讓他們感受組織的溫暖和關(guān)懷，意識到學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)他們接收正面的能量和信息。對于那些沉浸網(wǎng)絡(luò)、性格內(nèi)向、獨來獨往，甚至顯得有些孤僻的學(xué)生，要注重進(jìn)行心理疏導(dǎo)，同時鼓勵他們放開自我，多參與黨、團(tuán)組織的各項活動。在活動中積累自信，發(fā)現(xiàn)自我價值，從而排除內(nèi)心的膽怯和懦弱，逐步走出網(wǎng)絡(luò)，融入大學(xué)群體生活。

2.2加大網(wǎng)絡(luò)法規(guī)宣傳力度，增強(qiáng)大學(xué)生防御“病毒”能力

高校應(yīng)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，不斷把網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范、黨的路線和政策貫穿在校園網(wǎng)的信息中，引導(dǎo)大學(xué)生遵守法律法規(guī)，使校園網(wǎng)絡(luò)文化真正能陶冶大學(xué)生的情操，增強(qiáng)他們抵制各種失范信息和行為的能力。依托相應(yīng)課程來有意識地提高大學(xué)生的法制觀念和內(nèi)在的修養(yǎng)素質(zhì)，使他們能自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不法行為，自覺舉報黑客、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)色情、裸聊等網(wǎng)絡(luò)失范行為，培養(yǎng)和形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。

2.3充分發(fā)揮高校圖書館優(yōu)勢，提升大學(xué)生文化修養(yǎng)和水平

高校圖書館不僅只是一座物理性質(zhì)的文獻(xiàn)信息資源存儲空間，一個安靜的讀書場所，更應(yīng)該成為大學(xué)生情感交流與精神享受的心靈棲息地，成為大學(xué)生提高文化素養(yǎng)的重要陣地。各高?？沙浞掷脠D書館優(yōu)勢，舉辦圖書展覽、開辟宣傳專欄、召開讀者座談會、開展書評等活動。通過這些活動不僅能夠轉(zhuǎn)移大學(xué)生們投向網(wǎng)絡(luò)的“目光”、充分使用紙質(zhì)圖書，而且還能了解如何搜索、查閱和使用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)期刊資源。

2.4依托公共課，引導(dǎo)新生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

大學(xué)生活不同于中學(xué)時代，經(jīng)過高考洗禮的大學(xué)新生們初入大學(xué)覺得很新奇、很自由，極易失去方向，在“網(wǎng)絡(luò)”等領(lǐng)域和事情上花費太多美好的時光。高校應(yīng)充分利用新生入學(xué)教育、就業(yè)指導(dǎo)等公共課程，告訴學(xué)生（特別是新生），大學(xué)的生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)的方式和目標(biāo)、專業(yè)拓展方向。讓他們盡早地做好學(xué)習(xí)（職業(yè)）生涯規(guī)劃，合理分配學(xué)習(xí)、休閑和娛樂的時間，這樣他們的學(xué)習(xí)和生活才會有方向感，不致于大學(xué)畢業(yè)時感嘆“盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人?！?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]王華麗.網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)失衡現(xiàn)象對大學(xué)生的影響及調(diào)控[D].天津：天津理工大學(xué)，2010，12.

[2]陳佳.網(wǎng)絡(luò)文化對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的影響及教育引導(dǎo)對策研究[D].成都：西南大學(xué)，2013，（10）.

[3]魯全信，楊紹安.網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生文化認(rèn)同危機(jī)及其消解路徑[J].學(xué)術(shù)交流，2014，（03）.

[4]孫秀玲，孫熠.高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與大學(xué)生公民意識教育研究[J].高校輔導(dǎo)員，2014，（05）.

[5]張童童，田寧.網(wǎng)絡(luò)文化對90后大學(xué)生價值觀的影響及對策探究[J].民族教育研究，2012，（06）.