博客十年記

一

如果說十年前，問我博客是什么，我真的一點(diǎn)也不知，孤陋寡聞，“一心只讀圣賢書”，建自己的博客，也是偶然之事。

縣教科研“網(wǎng)管”的夫人在我校任教，故，叫其給我做了一個(gè)，我“坐享其成”。

他不愧為電腦高手，給我做的博客古色古香，甚合我意。

經(jīng)他的“精雕細(xì)刻”，在博客的上方，寫上了本校理念“快樂—成功”教育的根源，大圣人孔子名言“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；配上本人“情有獨(dú)鐘”的動物——一匹奔馬，為徐悲鴻的名馬，英俊、奔騰；襯上本人羨其“咬定青山不放松”品行的歲寒四君子——竹的水墨畫。

博客真可謂錦上添花，個(gè)性明顯！

我取了一個(gè)大名為“方利民快樂作文在線”。

此作文不是學(xué)生習(xí)作之意，而是廣義的所有寫作。

含義有三——

一是本人在快樂中寫作，在寫作中享受快樂；

二是讓學(xué)生在快樂中寫作，在寫作中快樂；

三是讓讀者在讀文中快樂，在快樂中讀文。

剛建好的前二個(gè)月，只是心血來潮時(shí)發(fā)了幾篇，就“束之高閣”。

有一段時(shí)間，竟忘了有博客之事。

熱衷博客只是半年后，學(xué)校提倡教師建立博客，故，常常抽空寫寫隨筆，發(fā)發(fā)詩詞，點(diǎn)評學(xué)生作品，逐漸有點(diǎn)“愛不釋手”之感。

博客也給我?guī)聿簧倏鞓罚?/p>

二

2006年，我在韓國，整天參觀、游覽。一日下來，很覺疲勞。

晚飯后，輸入自己的博客地址，迫切打開自己的博客網(wǎng)。

網(wǎng)頁慢慢展開，如同一位老朋友緩緩走來，真有一種異國他鄉(xiāng)遇知音，倍感親切而怡人。

三

在博客上發(fā)了幾首上課、講學(xué)到廣州抽空和兄長同登白云山，游越秀公園的詩，發(fā)一發(fā)權(quán)作資料，回憶的支點(diǎn)。

想不到有一天打開，竟有兄長的兩條評論——

童年往事歷歷在目，相隔千里猶如眼前。道聲珍重說聲相思，兄弟情長山水難阻。

兄弟情深千里會，不覺時(shí)光如倒流。兒時(shí)件件有趣事，歷歷在目思悠悠?。ㄐ掷麌趶V州）

博客成了千里手足情一牽的紐帶，想不到?。∥荫R上回復(fù)——

少時(shí)趣事歷歷在，上山摘果下河玩。夏日捉蝦冬尋筍，情長賽過千里遠(yuǎn)。

四

一不小心，竟也成了博客之名人！不敢當(dāng)，慚愧之極，誠惶誠恐！想不到在《寧波日報(bào)》、《象山日報(bào)》、《中國教師報(bào)》葉飛網(wǎng)上竟都對本人博客介紹一番：

教師博客網(wǎng)建立了一個(gè)美好的“生態(tài)”。象山外國語學(xué)校學(xué)生張瑾幾乎每天都會登錄語文老師方利民的博客去看看。她告訴我們，方老師經(jīng)常會把同學(xué)們的作文拿到博客上點(diǎn)評，有時(shí)還會將同學(xué)們的各種作品掃描成照片，然后傳到博客上供大家欣賞、探討。她說，“每次老師在網(wǎng)上點(diǎn)評我的作文，我都會很激動，學(xué)習(xí)也更有動力了！”（《寧波日報(bào)》）

“現(xiàn)在，許多象山教師在象山教師博客網(wǎng)創(chuàng)建了自己的博客，把這里當(dāng)成了自己的精神家園和心靈棲息地?！毕笊浇處煵┛途W(wǎng)上的名人，象山外國語學(xué)校校長、特級教師方利民這樣告訴記者。（《中國教師報(bào)》葉飛博客網(wǎng)）

打開“方利民快樂作文在線”個(gè)人博客主頁，如同打開了省特級教師、象山外國語學(xué)校校長方利民的精神世界。網(wǎng)站上既有教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，還有學(xué)生作文點(diǎn)評、寫作輔導(dǎo)，以及個(gè)人的詩詞游記。網(wǎng)站開通不過半年時(shí)間，訪問量已有近萬人次，許多同行和學(xué)生還留下了讀帖評論。在一篇教育隨筆中，方老師呼吁：“教育不要成為水產(chǎn)品加工廠，把鮮活的海產(chǎn)品，運(yùn)入工廠，統(tǒng)一配料，劃一包裝，標(biāo)準(zhǔn)出廠。”他認(rèn)為，“教育應(yīng)是巧奪天工之竹根雕。順其本性，或取其神、或用其形、或點(diǎn)其韻，頓使其熠熠生輝?！保ā督袢障笊健罚?/p>

以上發(fā)的稿件事先本人真的一點(diǎn)不知！事后才知道！特級教師、校長不假，但博客上的名人哪里敢當(dāng)！本人只有過普普通通的一個(gè)博客，記錄一點(diǎn)心得，描繪一下游蹤，寫幾首拙詩，點(diǎn)幾篇美文而已。

博客上的名人應(yīng)該是那些整日辛苦而毫無報(bào)酬的網(wǎng)絡(luò)管理人員；是那些整日忙于管理學(xué)生、教育學(xué)生，夜晚仍筆耕不輟，熱愛博客，戰(zhàn)斗在教學(xué)教育一線的廣大教師……

五

博客成了我外出上課、講學(xué)的隨身資料庫。

要案例有案例，要論文有論文，要隨想有隨想，要學(xué)生習(xí)作有學(xué)生習(xí)作……

如：參加杭州浙派名師上課，我兩次用了自己的博客。讓學(xué)生學(xué)習(xí)范文，拓展思路；激學(xué)生認(rèn)真寫作，發(fā)表佳作。

課后，有好多聽課教師紛紛要我博客的網(wǎng)址，有不少教師都把我的博客和他們自己的網(wǎng)站等鏈接。

附鏈接教師留言——

方老師：在作文教學(xué)方面，我們還剛剛起步，還需要你們這些大師級人物的引領(lǐng)，聽了您的課，我異常興奮，因?yàn)樵谧魑慕虒W(xué)理念方面，我感覺與您有許多契合點(diǎn)！煩請對我的習(xí)作博客多多指教！您的博客鏈接？我已經(jīng)完成！謝謝！

……

要謝謝的是你們，哪里是我！附上這一段，并不是想王婆賣瓜，而是想說明我的意想不到！我也不需要在此賣瓜！句句贊揚(yáng)之詞，實(shí)則聲聲鞭斥之意。本人更應(yīng)冷靜思考，自我反思，加倍努力，教學(xué)相長，相互學(xué)習(xí)！想不到啊！博客還有這個(gè)作用！

六

2008年，在華東師大召開的全球ET峰會上，因?yàn)?，大會指定我們要介紹一下網(wǎng)上快樂作文的內(nèi)容；因此，有必要簡要介紹之，我的博客也“登臺亮相”。雖然，只幾秒鐘時(shí)間（我也不想多介紹自己）。但我想，足夠了。

我的博客

想不到……

成了他鄉(xiāng)的知音

成了親情的紐帶

成了教學(xué)的資源

成了朋友的橋梁

成了自己的名片

……

七

時(shí)間如飛，開博五年之際。

我曾寫下數(shù)語——

今日偶然發(fā)現(xiàn)訪問數(shù)已達(dá)四十五萬，感之、激之；

沒有春風(fēng)的吹拂，沒有春雨的滋潤，何來小草的茵茵！

感謝光臨“快樂在線”的朋友們！

感謝為象博辛苦付出的朋友們，高山流水，知音常在，感激之情，小詩記之！

小草茵茵細(xì)雨稠，

博園勞作五春秋。

高山流水依依柳，

唯有勤耕再埋頭！

八

白駒過隙，今日，我的“快樂作文在線”，已十周歲了！

我也寫了幾句——

時(shí)間如飛，開博十載，幾多博友幾多情，往事歷歷眼前?。熒矊懣鞓肺?，記錄生活美好留。感激之情，拙詩記之！

博園十載白駒過，

桃李爭妍歡笑多，

萬事須學(xué)滴水勁，

小花能唱牡丹歌。

這十年中，現(xiàn)有學(xué)生快樂作文418專題，共3000余篇學(xué)生作文，都配寫我的作文語絲，簡評式點(diǎn)評；撰寫個(gè)性快樂作文中的故事、小案例106個(gè)；詩詞游記300余篇（首），隨筆感悟165則……真是不算不知道，一算嚇一跳。

曾記得有一句話：當(dāng)一個(gè)人聚集一點(diǎn)，長時(shí)間堅(jiān)持，暮然回首，可以產(chǎn)生令自己都不能相信的結(jié)果。

誠然！

持之以恒，繩可鋸木；

持之以恒，金石可鏤；

持之以恒，水滴穿石；

持之以恒，樂在其中。

在堅(jiān)持中，我和學(xué)生一起寫作，一起成長，一起快樂，一起成功。

人，很多時(shí)候，不在于聰明，不在于財(cái)富，而在于堅(jiān)持。

只有堅(jiān)持，才能做得好，做得出色。

出色、成功的孿生兄弟不是聰明、財(cái)富，而是堅(jiān)持、意志。

九

開博十年——

學(xué)生的寫作熱情，感染我；

學(xué)生的寫作毅力，感動我；

學(xué)生的寫作快樂，傳遞我……

擷幾朵浪花，看大海碧波；

攝一縷微笑，悟快樂真諦。

最“給力”小說——是史可人同學(xué)寫的《難忘六年級》，一年內(nèi)，抽休息時(shí)間撰寫，共計(jì)50集10余萬字，全部發(fā)表在“線”上。

最“酷熱”的小說——是張楸璐同學(xué)的《小老鼠尋母記》共30集，7萬余字，在沒有空調(diào)的小屋，酷熱37度，高溫暑假里，一次又一次自己修改好，發(fā)來讓我指導(dǎo)，為此，發(fā)“線”最后一集后，我寫了如此幾段話——

讀后雜感——

三十集的《小老鼠尋母記》至此已全部連載完畢，認(rèn)真地讀了小作者利用空余時(shí)間創(chuàng)作的作品，回想小作者和自己在網(wǎng)上的聯(lián)系，修改！思緒萬千！何為作文？作文為何？作文何教？作文何改……

一直是我們一線教師思索的問題！

如果有一天，學(xué)生自己把作文當(dāng)作了想要表達(dá)言語的“工具”，想要抒發(fā)情感的“武器”，想要發(fā)表作品的“園地”，我手寫我心！我想：我們的作文教學(xué)已成功了一半。

作文是情感的產(chǎn)物，是生活的寫照，“情動而辭發(fā)，情致而文生”，不能把習(xí)作成為文字游戲，成為華麗詞藻的堆積，成為生活的裝飾點(diǎn)綴，成為無情無義的蒼白的符號。

習(xí)作應(yīng)成為學(xué)生“完善人生的健身器”，成為學(xué)生心理快樂的游樂場，成為學(xué)生陶冶情操的清醒劑！通過學(xué)生的習(xí)作，讓讀者快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷，痛苦著你的痛苦，憂慮著你的憂慮。

學(xué)生的習(xí)作，我們也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，營造一個(gè)“暢所欲言”的環(huán)境，賦予學(xué)生表達(dá)的自主、情感的自由。

讓學(xué)生的情感的駿馬“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看遍長安花”，讓學(xué)生自由傾吐，個(gè)性表達(dá)，無拘無束，充滿童真，似“大珠小珠落玉盤”、“紅杏枝頭春意鬧” ！

讓我們的作文教學(xué)，以激發(fā)興趣為前提，加強(qiáng)積累為基礎(chǔ)，溝通生活為源頭，激勵(lì)成功為手段，實(shí)用表達(dá)為載體，提高全面素養(yǎng)為目的！“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”

最“厲害”的小說——是鮑則來的《劍道風(fēng)云錄》，小說中人物的武功之高，令人嘆服。

最“珍貴”的禮物——是兩筒月餅，學(xué)生夏紅燕考上大學(xué)后，送來的。普通的、紙封的、低廉的月餅。我和她一起快樂作文，她曾寫了一篇《難忘快樂的三年》，長達(dá)十頁，這月餅，為“快樂作文”而感謝。

最有趣的“假期”——是“禽流感”流行時(shí)，所教班級“意外”放假七天，七天里，師生在網(wǎng)上快樂寫作、快樂交流，其樂融融，作“山寨”版“憶江南”多首。

最幽默的學(xué)生——是胡其竣，特意為我“定做”一則產(chǎn)品：方老師牌超級機(jī)器人”，其廣告詞，令學(xué)生們笑得前俯后仰，樂不可支。

最聰明的雙胞胎——是張釗華，張釗宇，一模一樣，常弄得我張冠李戴，“華”文“宇”寫。文章篇篇發(fā)表在“線”，讓我感之，最下一則感悟。

最“危險(xiǎn)”的崇拜——是小林，竟崇拜希特勒，黃金榮。幸好，發(fā)表在網(wǎng)上，師生交流，生生爭辯，最后，“林子”回頭金不換。

最搞笑的的照片——是我在上快樂作文課時(shí)，已讀初中的小周，為了補(bǔ)一張和我的照片，竟趁其初中開運(yùn)動會之際，硬闖“教室”，弄得我一頭霧水，讓我擺“姿勢”，臺下學(xué)生哄堂大笑。

最?yuàn)Z目的作文題目——是《狼生是課》，作者周致樸。什么都是課，連狼的一生也是一堂課，也是受人感悟、教育，讀后，令人信之、嘆之、服之。

最開心的事 —— 是每每雙休日、假期，校對學(xué)生文字，點(diǎn)評、欣賞學(xué)生語言文字，如聞學(xué)生天籟之童音，觀學(xué)生天真之笑臉。

最鞭策我的人——是大師王尚文教授、特級教師張化萬老師等對快樂作文的鼓勵(lì)之言，令人激動，給人動力。唯有不懈努力，才能報(bào)之。

最有“明星范”的時(shí)候——是多次在各級開“快樂作文”公開課，進(jìn)行快樂作文講座。有一次聽課，還當(dāng)了回“大明星”，學(xué)生紛紛要求簽名，還“自我臭美”，大筆一揮，有求必簽。

最有創(chuàng)意的作文方法——是我的“五花兒門”獎(jiǎng)勵(lì)方法；拾級而上的評價(jià)方法；學(xué)生獨(dú)樹一幟的寫作形式；豐富多彩的寫作題材；讀來唇齒留香，回味無窮。

最令人欣慰的成果——是“快樂作文”課題獲得全國小語會論文一等獎(jiǎng)，浙江省人民政府基礎(chǔ)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

……

說不完，道不盡；

一件件，一樁樁；

如眼前，歷歷來。

這真是：

十年寫博客，

師生共樂之。

今日同君憶，

明朝更芳菲。

（作者單位：浙江寧波象山外國語學(xué)校）

責(zé)任編輯 蕭 田