校園Web GIS應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究

杜芳芳

(蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000)

0 引言

WebGIS是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在地理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)上的一種產(chǎn)品，它以Web頁(yè)面為地理信息系統(tǒng)的界面，WebGIS是地理信息系統(tǒng)技術(shù)重要發(fā)展方向及趨勢(shì)，它利用客戶機(jī)/服務(wù)器的方式來(lái)執(zhí)行地理信息系統(tǒng)的任務(wù)，其包括服務(wù)器端、客戶端兩個(gè)部分的任務(wù)，用戶可以從服務(wù)器上請(qǐng)求數(shù)據(jù)、工具和模塊等，服務(wù)器會(huì)執(zhí)行用戶的請(qǐng)求，并且會(huì)把執(zhí)行結(jié)果通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)返回給用戶，也可將數(shù)據(jù)和分析工具等發(fā)送到用戶端供用戶使用。

校園WebGIS系統(tǒng)作為WebGIS的一個(gè)應(yīng)用，越來(lái)越多的受到校園管理者的重視。本論文以蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，介紹了該校園WebGIS系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)等。

1 平臺(tái)總體框架設(shè)計(jì)

本文主要任務(wù)是建立一個(gè)能在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽三維數(shù)字校園及校園平面圖的系統(tǒng)。基于三維模型的數(shù)字校園給人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，另外，該平臺(tái)還提供了查詢(xún)和分析等功能。

該系統(tǒng)是基于B/S多層結(jié)構(gòu)模式的，所有用戶可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送不同的信息服務(wù)請(qǐng)求，經(jīng)過(guò)服務(wù)端的Web服務(wù)層、應(yīng)用服務(wù)層和數(shù)據(jù)層進(jìn)行交互操作并且返回請(qǐng)求的結(jié)果，用戶終端最終獲取服務(wù)內(nèi)容[5]。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

2 平臺(tái)功能設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)

本文所建立的系統(tǒng)是以MicrosoftVisual Studio 2008作為其開(kāi)發(fā)平臺(tái)的，MicrosoftVisual Studio 2008開(kāi)發(fā)效率高，開(kāi)發(fā)者可高效的開(kāi)發(fā)一些Web應(yīng)用。圖2為本系統(tǒng)在MicrosoftVisual Studio中的設(shè)計(jì)界面。

該系統(tǒng)的主要功能實(shí)現(xiàn)：

(1)地圖顯示、量算功能:對(duì)三維地圖可以放大、縮小、平移、全視圖等操作。該系統(tǒng)還可自動(dòng)量算指定的長(zhǎng)度和面積。

(2)查詢(xún)功能：該系統(tǒng)可查詢(xún)目標(biāo)要素的屬性及位置信息。

(3)鷹眼功能:實(shí)現(xiàn)鷹眼功能，同時(shí)用戶可以在客戶端對(duì)蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園平面圖或者三維數(shù)字校園模型進(jìn)行瀏覽，同時(shí)，用戶可以隨時(shí)查看校園建筑的相關(guān)信息。其關(guān)鍵代碼如下：

圖2 MicrosoftVisual Studio的設(shè)計(jì)界面

3 三維模型Web發(fā)布

發(fā)布Map Service有兩種方法，分別是ArcCatalog發(fā)布及ArcGIS ServerManager發(fā)布。本文所采用的發(fā)布方法為ArcGISServerManager發(fā)布方式，發(fā)布后在瀏覽器下，用戶就可以查看到校園平面圖或者三維地圖。

4 結(jié)論

通過(guò)對(duì)蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院WebGIS應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研究表明，把Web技術(shù)和GIS技術(shù)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)出具有應(yīng)用價(jià)值的校園WebGIS，不僅可以提高校園與外界的溝通，并可為校園的發(fā)展預(yù)測(cè)及管理提供可靠的依據(jù)。

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