運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)就業(yè)情況調(diào)查與分析——以云南師范大學(xué)2011、2012屆畢業(yè)生為例

覃 皓

(云南師范大學(xué)，云南 昆明 650500)

0 引言

云南師范大學(xué)體育學(xué)院是云南省唯一一家開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的高等體育院校。但是,每年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況并不容樂(lè)觀。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)心的事情，作為一名運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練即將畢業(yè)學(xué)生，有義務(wù)和責(zé)任去了解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練畢業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，探究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題和影響因素。本課題主要是從大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際情況出發(fā)，以云南師范大學(xué)體育學(xué)院2007級(jí)、2008級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練畢業(yè)生的就業(yè)情況為主要研究對(duì)象，了解在求職過(guò)程中會(huì)遭遇到的問(wèn)題，尋找解決的方案，為提高云南師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練畢業(yè)生的就業(yè)率提供理論依據(jù)。對(duì)于貫徹國(guó)家擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展、構(gòu)筑穩(wěn)定和諧的社會(huì)和推進(jìn)高等教育改革的深化,有著重要的理論意義和實(shí)踐意義[2]。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以云師大體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)2007、2008級(jí)畢業(yè)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱大量的資料文獻(xiàn)，進(jìn)行綜合整理。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)云師大體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練2011、2012屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷104份，回收98份，其中有效問(wèn)卷93份，回收率94%，有效率89%。對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行分析整理。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查回收所得數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2 云南師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.1 畢業(yè)生就業(yè)率的調(diào)查與分析

2011-2012屆2007級(jí)、2008級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練畢業(yè)生人數(shù)分別為50、54人，就業(yè)人數(shù)為46、49人，就業(yè)率為 92%、90.7% ，由此可以看出，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，云南師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生的整體就業(yè)率還算理想，基本上保證了就業(yè)率目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，但還是有少部分畢業(yè)生因各種因素的關(guān)系還沒(méi)有就業(yè)，處于待業(yè)狀態(tài)中，這說(shuō)明找工作并不是那么容易的。而且2012屆畢業(yè)生比2011屆畢業(yè)生的就業(yè)率明顯下滑了1.3%，通過(guò)對(duì)比分析顯示，近兩年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練畢業(yè)生的就業(yè)難度一年比一年大，工作比往年都難找，這就意味著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的畢業(yè)生面臨著一定的就業(yè)危機(jī)[3]。

表1 畢業(yè)生理想職業(yè)與現(xiàn)實(shí)職業(yè)對(duì)比

由表1可以看出，雖然運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)大體針對(duì)的職業(yè)是教練員或從事體育事業(yè)單位，但從數(shù)據(jù)上來(lái)分析，教練員的崗位很不理想，理想當(dāng)教練的有13.9%，而實(shí)際當(dāng)教練占總?cè)藬?shù)的5.2%，從畢業(yè)生所選愿意就業(yè)的單位來(lái)看，大部分人理想職業(yè)是企業(yè)單位占52.6%，原因是在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，大家都傾向于一些贏利性相對(duì)較高的企業(yè)單位[6]，因?yàn)槠髽I(yè)單位工作相對(duì)輕松、比較平穩(wěn)，而現(xiàn)實(shí)在企業(yè)單位的占45.1%，其次，事業(yè)單位現(xiàn)實(shí)和理想的比例相差不大，分別為21%、17.2%。自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際比例為12.6%，大學(xué)生們能在就業(yè)困難的前提下選擇自主創(chuàng)業(yè)，更是為適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)生活的一種積極應(yīng)對(duì)，這種擇業(yè)觀的變化是一種優(yōu)秀的品質(zhì)反應(yīng)。而其他的占12.6%，理想的比列為5.7%。所以，希望大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，能正確的給自己定位，選擇適合自己的工作單位。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)信息獲取渠道的調(diào)查中，呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。由參加招聘會(huì)獲得的為33.3%，23.6%的畢業(yè)生是通過(guò)校園信息公布欄找到的工作，通過(guò)上網(wǎng)查詢就業(yè)信息的為17.8%，大多數(shù)畢業(yè)生也認(rèn)為這些途徑最方便有效。10.5%的畢業(yè)生還選擇了親戚朋友介紹，另外有8.4%的選擇了通過(guò)老師和同學(xué)獲取的，選擇其他的為5.2%，有畢業(yè)生表示，就業(yè)市場(chǎng)體系未健全，像“走后門、送禮、請(qǐng)客等”不正當(dāng)手段多有發(fā)生，嚴(yán)重影響就業(yè)市場(chǎng)的正常運(yùn)行，以至于一些優(yōu)秀的畢業(yè)生在競(jìng)爭(zhēng)中受到不公正的待遇。其次，學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)取得了一定的成效，但還沒(méi)有承擔(dān)和滿足大學(xué)生就業(yè)主渠道的重任、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求，需要進(jìn)一步加強(qiáng)改善。學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作的操作能力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生并不能完全符合用人單位的要求難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。

3 結(jié)論

首先，經(jīng)過(guò)對(duì)云南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)2007級(jí)、2008級(jí)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果顯示，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的就業(yè)期望值普遍過(guò)高，他們往往希望就業(yè)單位待遇豐厚，更多的考慮到投入和回報(bào)之間的關(guān)系。因本人也是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生，我了解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生只注重自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)其他領(lǐng)域的知識(shí)欠缺，尤其在計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)方面更為突出。大部分學(xué)生入學(xué)后不注重自身能力素質(zhì)的鍛煉和提高，很少參加或不參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)了解甚少，造成了就業(yè)面過(guò)窄現(xiàn)象。再者，學(xué)生在就業(yè)方面存在誤區(qū)，沒(méi)有做好職業(yè)規(guī)劃，也不清楚自己能勝任什么樣的工作，很多人在擇業(yè)時(shí)都希望找收入高、待遇好、相對(duì)穩(wěn)定的單位，而忽略了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求崗位對(duì)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)和發(fā)展能力的要求忽略了職業(yè)發(fā)展。

其次，隨著我國(guó)高等教育由原來(lái)的“精英化”轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的“大眾化”教育，使得大學(xué)生數(shù)量增多，學(xué)校在人才培養(yǎng)的質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要之間就出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，造成部分大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)象。

再者，根據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生表示，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位，學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生并不能完全符合用人單位的要求難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。再有，學(xué)生反映實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)時(shí)間太短，理論課與實(shí)踐課脫節(jié)，給畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了一定的壓力。

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