高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)校園文化誠信道德教育研究

張春暉

摘要 我國目前大部分高職院校信息傳播都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，搭建了今天大學(xué)生主要業(yè)余生活、娛樂、交往的平臺，也拓寬了獨(dú)特的校園文化誠信道德的工作渠道。校園網(wǎng)絡(luò)文化在獲得迅猛發(fā)展的同時(shí)，也暴露出較為嚴(yán)重的誠信道德缺失問題，影響其健康、良性的發(fā)展。如何利用網(wǎng)絡(luò)建立和健全校園文化誠信道德教育體系以及改善網(wǎng)絡(luò)誠信缺失等問題，在當(dāng)前高職院校的思想政治工作中，具有重要意義。

關(guān)鍵詞 高職 網(wǎng)絡(luò) 校園文化 誠信道德

校園網(wǎng)絡(luò)化擴(kuò)大了誠信道德建設(shè)的范圍，但誠信的內(nèi)涵并沒有因此發(fā)生改變。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使得誠信道德建設(shè)面臨更為復(fù)雜的情形，其體系建設(shè)的根本內(nèi)容，也較之發(fā)生了根本改變。諸如陣地建設(shè)，由課堂轉(zhuǎn)向了校園網(wǎng)絡(luò)；渠道建設(shè)，也向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)生轉(zhuǎn)移；監(jiān)管手段、方法，也發(fā)生了質(zhì)的變化。誠信檔案建設(shè)、誠信道德的評價(jià)機(jī)制，較過去面臨更為復(fù)雜的情況。我國高職院校學(xué)生較本科生在群體上的特點(diǎn)表現(xiàn)為：綜合素質(zhì)相對較弱，思想更易嬗變，對各種網(wǎng)絡(luò)行為是非判斷力整體表現(xiàn)較差，對不良的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象缺乏相應(yīng)的免疫力，這也是誠信缺失、道德滑坡等問題發(fā)生的原因之一。

一、網(wǎng)絡(luò)校園文化誠信道德教育的目標(biāo)高職院校在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，誠信道德建設(shè)顯然面臨著與過去迥然不同的新情況。過去的理論體系都是基于現(xiàn)實(shí)社會而建立的，而隨著網(wǎng)絡(luò)向校園生活各個(gè)領(lǐng)域的滲透，“虛擬社會”在很多方面逐漸取代傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)社會。較之傳統(tǒng)社會，因網(wǎng)絡(luò)虛擬特征，缺乏一套針對誠信道德體系的有效的評價(jià)監(jiān)督機(jī)制，更易“失信”、“失德”，不但導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)投求職材料造假、網(wǎng)絡(luò)虛假信息造假或發(fā)布等行為發(fā)生。這也對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活行為帶來沖擊，學(xué)生考試作弊、騙取特困生補(bǔ)助、騙取助學(xué)貸款等不良現(xiàn)象驟增。對于網(wǎng)絡(luò)校園文化誠信道德的建設(shè)，更需要制訂一套新的理論原則、方法，以及對其進(jìn)行評價(jià)、制約的新體系。網(wǎng)絡(luò)誠信道德建設(shè)的根本目的在于校園網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)手段如何更有效地幫助學(xué)生在各種現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)行為中“立誠守信”，建立一套完善的誠信道德教育建設(shè)體系，來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

二、網(wǎng)絡(luò)校園誠信道德教育的現(xiàn)狀目前，高職院校的誠信道德建設(shè)體系是滯后于校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的，現(xiàn)有的體系中，未納入在普遍實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化后，高職院校學(xué)生的思政工作所出現(xiàn)的新情況、新問題，所表現(xiàn)出的新特征，以及所應(yīng)采取的新對策。由于網(wǎng)絡(luò)的普及式發(fā)展，其提供信息訪問的開放、高效、高速、多元、便捷、遠(yuǎn)程、互動和即時(shí)性，已滲透到校園的每個(gè)角落，校園生活已普遍表現(xiàn)出濃厚的網(wǎng)絡(luò)文化色彩。在這樣的校園氛圍下，傳統(tǒng)的誠信道德體系再無法滿足高職院校學(xué)生的思政工作。如何更有效地利用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)渠道，創(chuàng)新誠信道德建設(shè)體系，使高職院校的誠信道德建設(shè)，更符合時(shí)代特征，緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)以及學(xué)生的實(shí)際，以達(dá)到最終幫助學(xué)生“守誠立信”“循道泓德”的目的。

三、網(wǎng)絡(luò)誠信道德建設(shè)體系內(nèi)容范圍網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，誠信道德建設(shè)的對象、渠道、管理機(jī)制、效果評價(jià)機(jī)制都已發(fā)生了質(zhì)的變化。僅學(xué)生交往渠道而言，其網(wǎng)絡(luò)工具就遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)中直接的面對面交往要豐富得多，學(xué)生的社交范圍得到空前擴(kuò)大，跨市、跨省甚至跨越國際的交流，都能很迅捷和很容易實(shí)現(xiàn)。一方面，其個(gè)體的“失信失德”行為，因其交際范圍的擴(kuò)大和網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和開放性，難于發(fā)現(xiàn)；另一方面，因網(wǎng)絡(luò)的病毒式傳播，其群體效應(yīng)更易造成大面積的道德淪喪和發(fā)生大范圍的群體效應(yīng)。顯然，利用傳統(tǒng)的誠信道德建設(shè)體系來對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，難于實(shí)現(xiàn)。1.誠信道德建設(shè)基本的原則、方法體系。運(yùn)用馬克思主義的政治思想理論、原則、方法，結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)際，來探索更適合于當(dāng)前新情況下高職院校學(xué)生誠信道德建設(shè)的基本原則和方法體系。2.誠信道德建設(shè)的陣地建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)誠信道德建設(shè)的主陣地是校園網(wǎng)絡(luò)文化，也成為高職院校誠信道德建設(shè)的主陣地。這一主陣地所具備的新特點(diǎn)、所表現(xiàn)出的問題以及建設(shè)內(nèi)容、形式、方法，都是重點(diǎn)解決問題。3.誠信道德建設(shè)的渠道建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)呈極數(shù)范圍放大的快速傳播特性，決定了高職院校誠信道德建設(shè)新渠道的開辟的必然性。渠道建設(shè)問題，是獲得建設(shè)實(shí)際效果以及提高建設(shè)效率的根本保障。以校園網(wǎng)絡(luò)文化為建設(shè)主渠道，顯然更利于誠信理念、意識、行為的傳播，更利于良好道德風(fēng)尚的形成。4.誠信道德建設(shè)的檔案建設(shè)。傳統(tǒng)的高職院校誠信檔案建設(shè)比較突出的問題表現(xiàn)在，對于網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代學(xué)生的“失信”“失德”問題，如何記錄。應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)化方式，來解決學(xué)生的誠信檔案建設(shè)問題。5.誠信道德建設(shè)的監(jiān)管建設(shè)。時(shí)代的顯著變化，需高職院校學(xué)生的誠信道德建設(shè)監(jiān)管手段、方法、渠道、原則等隨之發(fā)生變化。應(yīng)利用現(xiàn)代的即時(shí)通訊工具，對學(xué)生的誠信道德進(jìn)行不留死角的監(jiān)管。6.誠信道德建設(shè)的評價(jià)體系建設(shè)。即在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，關(guān)于高職院校學(xué)生誠信道德建設(shè)的評價(jià)機(jī)制研究。包括評價(jià)指數(shù)、評價(jià)方法、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及評價(jià)模式的研究，等等。

四、主要實(shí)施步驟1.完善理論，確定建設(shè)模式?；谡\信道德建設(shè)的內(nèi)容、陣地、監(jiān)管渠道、誠信道德檔案建設(shè)以及誠信道德評價(jià)體系都已發(fā)生改變的現(xiàn)實(shí)，建立和完善更適合于校園網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，針對學(xué)生誠信道德的體系化建設(shè)。2.加強(qiáng)配置，完善平臺建設(shè)。為更好地通過網(wǎng)絡(luò)渠道，一方面對學(xué)生開展誠信道德教育，另一方面加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)實(shí)社會不誠信行為以及諸多網(wǎng)絡(luò)誠信缺失不良行為的監(jiān)管。加強(qiáng)軟硬件建設(shè)相關(guān)配置的同時(shí)，完善校園四大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。并充分利用信息時(shí)代新技術(shù)，發(fā)揮各種即時(shí)通訊工具在信息傳播的優(yōu)勢，加強(qiáng)和完善更適合化校園網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的教育平臺建設(shè)。3.強(qiáng)化實(shí)踐，建立評價(jià)體系。針對所提出的誠信道德建設(shè)體系，設(shè)計(jì)具體的實(shí)踐模式，在部份高職院校進(jìn)行了具體應(yīng)用。并根據(jù)應(yīng)用結(jié)果建立誠信道德建設(shè)的評價(jià)體系。實(shí)踐表明，網(wǎng)絡(luò)化誠信道德建設(shè)體系的建設(shè)有效遏制校園網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會和網(wǎng)絡(luò)平臺上種種誠信缺失行為。總之，加強(qiáng)高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)校園文化誠信道德教育研究，利用網(wǎng)絡(luò)工具創(chuàng)新高職院校大學(xué)生誠信道德教育建設(shè)，任重道遠(yuǎn)。其途徑和方法還需不斷探索和實(shí)踐。

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