淺談中外合作辦學模式下有效開展學生活動

彭靜波

摘 要：開展學生活動是大學階鍛煉、提升學生綜合素質的重要手段，通過活動促使在校大學生參與各類社會性質活動，在實踐中提高學生個人綜合素質?？梢哉f，學生活動是將大學日常教學活動所不能涉及的社會實踐環(huán)節(jié)進行力所能及的覆蓋。如何有效開展學生活動并形成科學、可持續(xù)的管理、扶持政策將直接影響開展學生活動的效果，并進一步影響學生管理工作的效果。該文以江南大學北美學院為例，通過介紹現(xiàn)階段學院學生活動開展的情況，探討當下及未來如何有效開展學生活動，借助中外合作辦學特有的資源優(yōu)勢進而對學生管理工作產生正面積極影響。

關鍵詞：中外合作 學生活動 正面影響

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（a）-0240-01

1 江南大學北美學院開展學生活動的背景

江南大學北美學院是一所以中外合作辦學為特色的新形勢教育團體，學生可在國內享受到與美國高等院校性質相同的高等教育。經過十余年的辦學經驗，無論是師資力量、辦學能力都在實踐中獲得提升。學院注重學生素質教育，通過中外合作辦學的經驗從國外引進并改良出一套符合培養(yǎng)學院師生素質與實踐能力的辦學模式。即通過理論與實際緊密結合的教學流程，充分利用在校學生課余時間并開展一系列學生社會實踐活動。通過“學習+練習+實踐+反思學習”的指導思想，開展一系列符合學生實際能力培養(yǎng)的主題活動。以輔導員老師為紐帶，針對不同學生群體有針對性的開展學生活動，以達到提升學生綜合素質能力的目的。

2 江南大學北美學院學生群體特征

學生活動作為高校學生實踐教育的重要環(huán)節(jié)，突出的就是實際操作能力的培養(yǎng)。對于不同特征的學生群體，需要有計劃性針對性的開展學生活動以此考察或嘗試提升學生的綜合素質。在開展學生工作前，如果不能準確的了解學生的實際情況，那么學生工作的成果將會猶如一個標準車間所生成出的批量產品一樣，統(tǒng)一規(guī)格毫無特色。為此，首先必須明確的是學生群體的特征。江南大學北美學院學生的特征，在此進行匯總。

（1）從學習基礎上看，學院超過85%以上的新生高考成績相對落后，都在當地本三分數線左右，有的甚至低于本三分數線很多；

（2）從學生家庭環(huán)境來看，學生家庭條件相對優(yōu)越，生活習慣于普通高校學生反差較大。這是非常重要的一點，人們往往認為優(yōu)越的家庭環(huán)境會給青年學生造成不良的影響，但是從實踐中我們卻發(fā)現(xiàn)很多學生能為我們帶來意想不到的驚喜，這是因為良好的家庭生活環(huán)境同樣能夠為他們帶來普通學生難以接觸到的新奇事物；

（3）從實踐能力來看，學院有近40%的學生個人潛質較高。從學生的個人信息及入學表現(xiàn)來看，很多學生擁有繪畫、音樂、表演等一技之長。同時部分學生在實際生活中表現(xiàn)出較好的團隊凝結力或積極向上的表現(xiàn)欲望。這都為開展學生活動打下了扎實的人員基礎；

（4）從學習能力上看，雖然大部分新生存在高考不理想等因情況，但在實際的大學學習過程中卻得到了提升。這與教師引導、班級氛圍、個人思想進步離不開聯(lián)系。學生有潛力提高學習成績。

在了解學生群體的特征以后，根據日常教學活動中學生的實際表現(xiàn)，北美學院學生工作者們將學生以班級為單位或按照學生特性劃分為若干個群體，有針對性的開展學生活動，以此達到個人能力、班級凝聚力的鍛煉培養(yǎng)。并且將學生活動作為項目進行階段延伸，從而達到全面提升學生綜合素質的目的，打造一流中外合作模范院校。

3 江南大學北美學院現(xiàn)階段學生活動開展情況

自2010年下半年以來，江南大學北美學院（原江南大學萊姆頓學院）以“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題活動為契機，首先在學院黨員及積極分子學生群眾開展一系列旨在提升學生個人素質、政治修養(yǎng)的主題教育活動。通過近兩個月的準備工作，學院在以學生黨支部為單位，開展一系列“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題教育活動。以學生黨員為核心，在指導老師的指導下獨立制定并開展學生主題教育活動。在活動中，學生黨員重復發(fā)揮團隊核心作用，并形成高低年級搭配組合在積極分子考察培養(yǎng)、學習互助、宿舍文化改善乃至畢業(yè)班學生就業(yè)等方面開展形式各異的活動。活動形式有學習互助小組、宿舍文化綜合評比、邀請企業(yè)開展招聘座談會等形式，通過新形勢的活動讓更多的學生能夠主動參與并接納積極的校園生活，讓更多的學生在學校、素質或個人修養(yǎng)方面中的任何一面或多或少獲得進步。

4 對未來開展學生活動的構想

江南大學北美學院開展學生活動的目的在于通過實踐活動提高學生個人綜合能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新型學生工作隊伍，以此全面提升北美學院的綜合辦學能力，提高辦學質量。展望未來，對江南大學北美學院未來學生工作提出以下建議。

4.1 完善相關政策的制定

截止現(xiàn)階段學生工作中的經驗教訓進行總結，根據學院未來學生工作計劃制定相關的政策性規(guī)定。目的在于將學生活動開展正規(guī)化，制定工作模版及工作流案例，將效果最佳的學生活動作為學院傳統(tǒng)進行傳承。同時，學生活動政策規(guī)范化將有助于學院管理者對學生活動的規(guī)范化管理，并給予學生盡可能充裕的施展空間。制定政策的核心目的在于：讓學院管理者在學生活動活動中扮演組織顧問、執(zhí)行監(jiān)督的角色，將學生活動的舞臺交予學生充分發(fā)揮的同時，由學生管理者作為監(jiān)督員進行合理、有效的監(jiān)控、指導，糾正錯誤、給予建議并預防潛在的風險因素。

4.2 活動形式的創(chuàng)新

通過近兩年學生活動開展的經驗，我們認為：學生活動的開展不應拘泥于形式，而在于明確目標！為了完成目標就必須要嘗試不同的手段，對年輕的學生群體來說創(chuàng)新是最能夠吸引他們參與活動的法寶。只要他們自己的想法被實施，不論成功與否都是寶貴的經驗。創(chuàng)新的活動形式不僅能夠提高學生活動的質量，往往在成果展示上能夠帶來意想不到的驚喜。教育工作的一個重要目標就是培養(yǎng)創(chuàng)新性人次，因為鼓勵活動形式上的創(chuàng)新是必不可少的環(huán)節(jié)。

4.3 學生及管理團隊的建設

有了正規(guī)的政策解釋、足夠的創(chuàng)意腳本和人力，如何將學生活動有效開展呢？這時，我們需要一支經驗豐富、有責任心的團隊。這個團隊包括學生、管理兩個團隊。學生團隊顧名思義是以“精英學生”為主的隊伍，我們對“精英學生”的定義是根據學生的性格、表現(xiàn)、組織溝通能力、策劃能力、個人特長各方面進行綜合考量，并非簡單的學習成績優(yōu)異或學生黨員。管理團隊的構成則已輔導員老師或學生干部組成，管理團隊的職責是對學生活動指導思想或目標的把控，確保學生活動開展的宗旨始終正確。同時，在活動項目開展的過程中，管理團隊作為學生執(zhí)行團隊的顧問、監(jiān)督者，在必要的時刻將利用自身經驗及專業(yè)特長給予活動執(zhí)行者必要的幫助指導，以確保活動的順利開展。同時作為活動項目的監(jiān)督者，管理團隊有必要對潛在問題進行風險控制，減少意外的發(fā)生。

參考文獻

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