暑期環(huán)保實(shí)踐大學(xué)生感悟到了什么？

陳妍凌

大學(xué)生深入實(shí)踐才知環(huán)保部門不容易

9月來了，北京林業(yè)大學(xué)的呂圣典、李若愚總算松了口氣，他們剛向?qū)W校提交了各自的暑期環(huán)保社會(huì)實(shí)踐成果。與此同時(shí)，中國(guó)農(nóng)林大學(xué)的李進(jìn)耀也在埋頭為實(shí)踐報(bào)告做最后的修改。這個(gè)開學(xué)季，許多大學(xué)生都向所在學(xué)校交出了漂亮的暑期答卷。

近年來，越來越多的大學(xué)生選擇以環(huán)保作為暑期實(shí)踐主題，他們通過實(shí)施調(diào)研和考察走訪，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境變遷，思考這片土地上的環(huán)境問題。實(shí)踐不僅完善著這些年輕人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升著他們的綜合實(shí)踐和創(chuàng)新能力，同時(shí)也增強(qiáng)了自身責(zé)任感和使命感。不少同學(xué)感慨，環(huán)境保護(hù)事業(yè)和我們的實(shí)踐一樣，需要借助社會(huì)多方力量。

尋找?guī)褪郑劳姓n題，

使實(shí)踐更高效更有針對(duì)性

游說環(huán)保廳、走訪地方環(huán)保局、探路地方人民政府，呂圣典和他的10多個(gè)同伴開始了在西藏自治區(qū)的環(huán)保社會(huì)實(shí)踐。他們要研究西藏山南地區(qū)浪卡子縣的垃圾處理問題。這群在西藏人生地不熟的年輕人奔走了一日，總算取得自治區(qū)環(huán)保廳開具的介紹信。

“介紹信的用處真不小哩?！眳问サ涓锌?，他們?cè)诶丝ㄗ涌h一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查因介紹信而順利不少，例如申請(qǐng)查閱環(huán)保局有關(guān)資料等。

前往四川省海螺溝景區(qū)開展生態(tài)攝影的李若愚一行，除了爭(zhēng)取當(dāng)?shù)亓謽I(yè)局的支持，以了解當(dāng)?shù)厣直Ｗo(hù)情況并獲得一些拍攝便利外，還尋求企業(yè)贊助。

工欲善其事，必先利其器?？墒?，對(duì)于生態(tài)攝影至關(guān)重要的拍攝設(shè)備該從何處尋？帶著項(xiàng)目策劃書，李進(jìn)耀和同學(xué)拜訪了成都市內(nèi)多家大型攝影設(shè)備營(yíng)銷店。磨破嘴皮、連遭婉拒之后，他們終于收到一家影像設(shè)備直營(yíng)店拋出的橄欖枝。

“同學(xué)們完善的項(xiàng)目策劃書說服了我?！边@家直營(yíng)店負(fù)責(zé)人邱先生表示。一方面，學(xué)生們的環(huán)保主題與企業(yè)文化相契合，另一方面，學(xué)生們對(duì)項(xiàng)目后期的作品巡展等策劃充分，讓邱先生感受到誠(chéng)意與能力。

企業(yè)借此傳遞品牌文化，學(xué)生從中鍛煉自我，雙方實(shí)現(xiàn)共贏。這家直營(yíng)店向李進(jìn)耀提供了3臺(tái)價(jià)值兩萬(wàn)元的單反相機(jī)，學(xué)生們則在巡展中以贊助商和友情合作商的形式宣傳企業(yè)。

為使調(diào)研更具科學(xué)性，赴內(nèi)蒙自治區(qū)古科爾沁地區(qū)考察農(nóng)村環(huán)境問題的李進(jìn)耀一行，還申請(qǐng)科研機(jī)構(gòu)提供專業(yè)指導(dǎo)。

這支團(tuán)隊(duì)申報(bào)了清華大學(xué)中國(guó)農(nóng)村研究院2014年暑期農(nóng)村調(diào)研活動(dòng)。這既為團(tuán)隊(duì)帶來小額資助，也使調(diào)查針對(duì)性更強(qiáng)。李進(jìn)耀說：“我們告訴村民，這是清華大學(xué)農(nóng)研院設(shè)計(jì)、提供的調(diào)查問卷，希望了解農(nóng)村真實(shí)情況，為制定農(nóng)村政策作參考。許多村民特別愿意支持。”

“我們?cè)诮甑膶?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們?cè)絹碓蕉脤で髱椭?、借力社?huì)各界?！敝袊?guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)項(xiàng)目主管張靜蓉說。她多年負(fù)責(zé)組織大學(xué)生志愿者千鄉(xiāng)萬(wàn)村環(huán)?？破招袆?dòng)。張靜蓉表示，不少學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、動(dòng)用校友等人脈資源，主動(dòng)聯(lián)系環(huán)保局、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，尋求資金、服裝贊助或?qū)I(yè)指導(dǎo)。

這不是一場(chǎng)勇者空手套白狼的冒進(jìn)。因?yàn)椋粌H緣于大學(xué)生群體敢闖敢拼的韌性，更是他們智慧的體現(xiàn)。大學(xué)生在完善項(xiàng)目方案的基礎(chǔ)上，嘗試挖掘與各方訴求的契合點(diǎn)，吸引眾多合作者和優(yōu)質(zhì)資源。

從義憤到理性，從稚嫩到成熟，

我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)

在學(xué)生們看來，與其說暑期環(huán)保社會(huì)實(shí)踐是對(duì)他們能力的一次鍛煉，不如說是一場(chǎng)全方位的洗禮。它拓寬了學(xué)生對(duì)環(huán)境事業(yè)、社會(huì)的認(rèn)識(shí)，也暴露出他們的不足。

以呂圣典帶領(lǐng)的西藏考察團(tuán)隊(duì)為例，為了一份介紹信，這群初出茅廬的年輕人領(lǐng)教了一份社會(huì)經(jīng)歷——碰軟釘子。

出發(fā)前，他們請(qǐng)學(xué)校老師支招，怎樣使調(diào)查事半功倍。老師的錦囊妙計(jì)是，獲得當(dāng)?shù)卣块T開具的介紹信?！暗覀兪孪炔⑽醋稍兦宄?，該找哪個(gè)政府職能部門開具。”呂圣典感慨，他們社會(huì)閱歷淺，對(duì)政府部門的分工和運(yùn)作機(jī)制知之甚少，幾次找錯(cuò)方向?！爱?dāng)時(shí)不免抱怨各方踢皮球，現(xiàn)在想來，如果多些了解，估計(jì)能少花不少冤枉功夫?！眳问サ浞此迹又麄儾惶萌绾闻c對(duì)方打交道，常常陷入被動(dòng)。

而對(duì)李進(jìn)耀來說，調(diào)查活動(dòng)刷新了他對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。出發(fā)前，他對(duì)當(dāng)?shù)卮迕癍h(huán)境意識(shí)的預(yù)估本就不高。但實(shí)地走訪后發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)地處偏遠(yuǎn)的村落，人們的環(huán)境意識(shí)極弱，僅停留在“空氣好樹木多就行”的層面，根本不了解環(huán)保生活的重要意義。村子里基本沒有環(huán)境公共基礎(chǔ)設(shè)施，垃圾也沒有統(tǒng)一處理。

血?dú)夥絼偟哪贻p人曾義憤填膺：環(huán)境教育何在，環(huán)保投入何在？然而，深入調(diào)研后，學(xué)生們略有所悟：“只給村民做環(huán)境宣講是很難落到實(shí)處的?！贝迕駥?duì)此重視度低、參與熱情不高，村子里的環(huán)保主要靠當(dāng)?shù)卮逦阮I(lǐng)導(dǎo)帶頭做。同時(shí)，村里經(jīng)濟(jì)水平落后，環(huán)保投入難免捉襟見肘。

在西藏的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，呂圣典也經(jīng)歷了從憤懣到理性的轉(zhuǎn)變。鎮(zhèn)上出資，將垃圾統(tǒng)一回收的業(yè)務(wù)連同一臺(tái)用于運(yùn)送的拖拉機(jī)，承包給一位居民。但承包者為了節(jié)約柴油支出等，私自將每月5次垃圾收集，縮減為兩三次。義憤過后，呂圣典了解到，一方面，當(dāng)?shù)氐貜V人稀，監(jiān)管難度大；另一方面，居民們環(huán)境意識(shí)淡薄，垃圾往往被隨意丟棄，不少垃圾箱形同虛設(shè)。

“環(huán)境治理是一項(xiàng)非?？简?yàn)智慧的綜合性工作?！眳问サ鋵?duì)環(huán)保工作的難處有了些體會(huì)。當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門既需要制定更完善的監(jiān)管制度，避免“好政策落實(shí)不到位”的現(xiàn)象，也要推敲更有針對(duì)性的宣教方案。僅就這兩個(gè)問題，呂圣典和同學(xué)們就在調(diào)研報(bào)告撰寫過程中，為了提出更具可行性的解決方案而絞盡腦汁。

據(jù)了解，直嘆“環(huán)保部門委實(shí)不易”的大學(xué)生并不在少數(shù)。他們?cè)诟鞯氐氖钇谡{(diào)查實(shí)踐中，通過對(duì)具體問題的剖析和走訪，認(rèn)識(shí)到環(huán)保工作的復(fù)雜性。一些學(xué)生反思，自己往日一股腦把問題歸咎環(huán)保部門，實(shí)在片面。環(huán)境問題涉及諸多部門，往往要具體問題具體分析。不少學(xué)生表示，調(diào)查實(shí)踐后，當(dāng)看到媒體有關(guān)河道污染等的報(bào)道時(shí)，他們少了幾分憤青思想，多了些理性思維。

組織者怎樣打造實(shí)踐平臺(tái)？

一個(gè)好的實(shí)踐平臺(tái)，可以將大學(xué)生的熱情最大化，并使之轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的正能量。那么，這樣的平臺(tái)應(yīng)該如何打造？

找準(zhǔn)切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雙贏

在許多高校，學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐被納入學(xué)分考評(píng)體系，受到師生們的重視。北京林業(yè)大學(xué)等學(xué)校獨(dú)立組織學(xué)生，以實(shí)踐小隊(duì)為單位，開展項(xiàng)目申報(bào)、專家評(píng)估等，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐。

而中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)則找準(zhǔn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的切入點(diǎn)，借力開展農(nóng)村環(huán)境科普?！按髮W(xué)生有熱情、有精力，我們能提供經(jīng)驗(yàn)支持，二者聯(lián)合開展活動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)雙贏?！?大學(xué)生志愿者千鄉(xiāng)萬(wàn)村環(huán)保科普行動(dòng)負(fù)責(zé)人張靜蓉說?；顒?dòng)主辦方提供環(huán)境科普材料和技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村開展調(diào)研與科普活動(dòng)。

清華大學(xué)中國(guó)農(nóng)村研究院暑期農(nóng)村調(diào)研活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，幫助青年學(xué)生體驗(yàn)式參與到中國(guó)農(nóng)村問題調(diào)查研究的整個(gè)過程，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)農(nóng)村的了解，提升他們的自主研究能力和社會(huì)責(zé)任感。

注重自我總結(jié)，創(chuàng)新提升

“我們不僅在增量，也在提質(zhì)?！睆堨o蓉這樣總結(jié)大學(xué)生志愿者千鄉(xiāng)萬(wàn)村環(huán)?？破栈顒?dòng)近年的新變化。這項(xiàng)活動(dòng)始于2007年，每年舉辦一次。除了不斷擴(kuò)大科普范圍，主辦方和參與學(xué)生也在努力提升其效果。例如，他們逐步嘗試細(xì)分受眾，并針對(duì)受眾群體特點(diǎn)，采取不同的科普策略。今年，大學(xué)生們的科普重點(diǎn)就放在了農(nóng)村留守兒童、婦女和老人上。

清華農(nóng)研院也在不斷總結(jié)歷年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，努力提升活動(dòng)成效。針對(duì)前兩年活動(dòng)中暴露出的問題，例如，非涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)學(xué)生對(duì)問卷理解不透徹、影響調(diào)研成果等，主辦方今年組織學(xué)生，就問卷內(nèi)容展開培訓(xùn)和解釋，務(wù)使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)問卷意圖和調(diào)研方向。

北京林大也另辟蹊徑，以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)牽線，將當(dāng)年為學(xué)生提供支持的部分企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，納入下一年學(xué)生實(shí)踐基地推薦名錄，開展深度合作。

學(xué)生在活動(dòng)中收獲知識(shí)與技能，活動(dòng)也借此拓展平臺(tái)、不斷提升。正如一位活動(dòng)組織者所說，只有不斷自我完善的活動(dòng)平臺(tái)，才能吸引更多學(xué)生的參與。

建反饋機(jī)制，讓研究成果落地

吸引學(xué)生參與的一大重要法門，在于建立反饋機(jī)制，讓大學(xué)生的研究成果落地。

以往，不少大學(xué)生實(shí)踐成果眾多，卻只付之一紙活動(dòng)報(bào)告，或被收錄進(jìn)論文集，未能反饋給當(dāng)?shù)卣?，給予實(shí)踐和決策參考。有學(xué)生覺得可惜，也有的諷之以“自?shī)首詷贰?，沒了調(diào)研的干勁。

對(duì)此，清華大學(xué)農(nóng)研院將學(xué)生暑期農(nóng)村調(diào)研成果整理篩選，將優(yōu)秀成果匯集出版或進(jìn)一步整理為政策建議報(bào)告，積極為國(guó)家和地方“三農(nóng)”問題科學(xué)決策提供參考。近年來，一些優(yōu)秀學(xué)生調(diào)研報(bào)告還被收入農(nóng)研院主編的《“三農(nóng)”決策要參》，報(bào)送政府有關(guān)部門參考。

成果落地讓學(xué)生感受到自身調(diào)研的價(jià)值，大大激發(fā)了他們的參與熱情。一位學(xué)生表示，他格外嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待調(diào)研中的每一處細(xì)節(jié)，做到精益求精?！耙?yàn)?，每一個(gè)細(xì)小的數(shù)據(jù)，都可能為推進(jìn)我國(guó)環(huán)境事業(yè)

助力。”

（責(zé)編：張志國(guó)）