數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)相對接

袁耀鋒

摘 要：近年來，我國數(shù)控技術(shù)有了較快的發(fā)展，而相關(guān)的數(shù)控技術(shù)人才卻嚴(yán)重缺乏，對于用人企業(yè)而言，他們在選擇人才時一般會更傾向于數(shù)控的技術(shù)操作能力，當(dāng)然，這里必須要有專業(yè)的知識的基礎(chǔ)，為了更好的讓學(xué)生適應(yīng)社會的需求，增加相關(guān)專業(yè)的技術(shù)操作能力，數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)作為最理想的教學(xué)方式無疑是最受大家青睞的課程。本文對數(shù)控實訓(xùn)教育與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)相對接進(jìn)行了簡單的研究并提出了自己的一些看法。

關(guān)鍵詞：數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)；企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)；對接

一、引言

近年來，職業(yè)教育已經(jīng)成為各個高校教育的重要環(huán)節(jié)和組成部分，其實質(zhì)就是對學(xué)生的就業(yè)教育。這有利于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和參與學(xué)術(shù)理論與企業(yè)實踐的結(jié)合，對于高職院校而言，就是想讓學(xué)生在畢業(yè)之前通過提前的企業(yè)培訓(xùn)，增加對學(xué)生以后工作上的指導(dǎo)，對相關(guān)的書本知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理論運用，為畢業(yè)后早日進(jìn)入工作崗位做好準(zhǔn)備。在數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中，采用學(xué)生專業(yè)的技能實踐與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)相對接的方式進(jìn)行，是我們提高學(xué)生數(shù)控加工技能和專業(yè)知識培訓(xùn)的新的教學(xué)探索。

二、實施條件

1、數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中對專業(yè)教師的要求。對于數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)，我們需要安排專業(yè)教師的指導(dǎo)，讓教師參與到企業(yè)的實踐中去，對于數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的教師而言，在理論和實踐方面都要有一定的要求。不僅要有專業(yè)的理論知識，還要有豐富的實踐操作經(jīng)驗，要懂得企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的加工流程，這樣才能更有利于增加對學(xué)生理論上的進(jìn)一步指導(dǎo)。

2、內(nèi)在條件。數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)是學(xué)生的一門專業(yè)課程，在企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，必須依賴于理論知識的學(xué)習(xí)，因為只有相關(guān)的理論知識的作為基礎(chǔ)，才能更好的進(jìn)行企業(yè)的技能操作實訓(xùn)，為赴企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實訓(xùn)打好一定的基礎(chǔ)。數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的開展并沒有幾年，從效果來看，對于參加過數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的學(xué)生和那些沒有參加數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的學(xué)生比較而言，無論在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上還是在企業(yè)實踐中，他們的動手操作能力上都有顯著的提高。

3、硬件條件。對于我們相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，赴企業(yè)進(jìn)行與生產(chǎn)對接的實踐技能實訓(xùn)，除了自身要有一定的專業(yè)知識和技能基礎(chǔ)外，還需要相關(guān)合作企業(yè)滿足一些基本設(shè)備條件。例如：需要和我校建立長期的合作關(guān)系，企業(yè)類型一般是加工制造型企業(yè)，企業(yè)需要配備一定數(shù)量的數(shù)控車、銑床等設(shè)備。

三、時間保證

學(xué)生在赴企業(yè)生產(chǎn)技能實踐時，需要做到時間上的合理安排，具體要求如下：

1、時間安排合理。學(xué)生在參加企業(yè)數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)實踐時，要合理的安排時間，不要影響其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)課程在讓學(xué)生掌握一定的理論和技能操作基礎(chǔ)之后，需要學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的理論教學(xué)，一般是兩到三個月時間后再讓學(xué)生到企業(yè)繼續(xù)參加實訓(xùn)。

2、時間安排不要過密。學(xué)生在參加企業(yè)實訓(xùn)時，時間方面最好不要分配太密，需要合理的參照課程表來分配時間，有些課程也可以做相應(yīng)的調(diào)整，充分利用一個下午或者一個上午的時間進(jìn)行企業(yè)的實訓(xùn)，要讓學(xué)生有一個心理承受的過程。指導(dǎo)教師在帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)之前，需要和相關(guān)的企業(yè)生產(chǎn)部門進(jìn)行提前協(xié)商，這樣好讓企業(yè)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

四、生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)實施過程

1、合作企業(yè)的確定。我們選擇了一家離我校比較近的公司進(jìn)行合作，這樣避免了長途跋涉給學(xué)生帶來的苦惱，對方企業(yè)在設(shè)備條件方面都滿足我們學(xué)校的要求，就長期的相關(guān)合作情況也達(dá)成了共識。和相關(guān)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)部門打好關(guān)系，介紹學(xué)生實訓(xùn)的目的和時間安排，了解相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校學(xué)生的要求。

2、學(xué)生赴企業(yè)技能實踐。指導(dǎo)教師要提前的和企業(yè)取得聯(lián)系，并對相關(guān)的公司進(jìn)行考察，對于安全方面要給予注意，并讓企業(yè)配合安排一個技術(shù)師傅來帶領(lǐng)學(xué)生操作實訓(xùn)，企業(yè)師傅不僅要從事企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工作，還需要對相關(guān)的產(chǎn)品生產(chǎn)進(jìn)行介紹和操作方面的指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)教師赴企職責(zé)

指導(dǎo)教師代理學(xué)生去企業(yè)參加實踐，其主要職責(zé)就是保護(hù)學(xué)生的安全，對學(xué)生的專業(yè)知識進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的動手操作能力，協(xié)調(diào)企業(yè)和學(xué)生的關(guān)系，對于企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的操作給予理論性的指導(dǎo)，和企業(yè)師傅搞好關(guān)系，協(xié)同企業(yè)師傅做好學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)工作，并就企業(yè)操作實踐中遇到的問題和能涉及到的相關(guān)理論知識進(jìn)行分析和總結(jié)。

（2）實踐與生產(chǎn)的關(guān)系

學(xué)生在參與企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)實踐中，需要接觸企業(yè)的產(chǎn)品以及相關(guān)設(shè)備，通過操作提升自身的技能，對于剛開始參加實訓(xùn)的學(xué)生，主要是先在企業(yè)師傅的陪同下進(jìn)行參觀、輔助性的動手實踐，因為對于企業(yè)而言，這些企業(yè)車間的零件都是有成本，任何一個企業(yè)都不會放手讓學(xué)生操作，這里面需要一個鍛煉到熟悉的過程，只有學(xué)生對企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的整個流程熟悉了，然后在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)，這樣才算真正的實現(xiàn)我們實訓(xùn)教學(xué)和企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的對接。

3、理論知識驗證反饋。在學(xué)生參與企業(yè)產(chǎn)品的上產(chǎn)實訓(xùn)中，大部分的理論知識已經(jīng)在學(xué)校教學(xué)期間講過，學(xué)生通過實踐對書本知識的聯(lián)想，遇到相關(guān)問題可以翻開書本對相關(guān)知識進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在著老師沒有講過的課程，作為指導(dǎo)老師需要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實踐進(jìn)行講解，從而幫助學(xué)生在相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，并且有利于學(xué)生進(jìn)一步參與企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)實踐中去。

4、自行設(shè)計實訓(xùn)課題并實踐。指導(dǎo)老師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實訓(xùn)課題，讓他們在企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)實踐后期，將相關(guān)的設(shè)計實訓(xùn)課題帶動車間進(jìn)行編程、對刀、操作、零件檢測等，以檢驗自己所學(xué)。當(dāng)然，這需要提前征得企業(yè)師傅的同意。

5、座談反饋和效果評價。在參加企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的實訓(xùn)后，指導(dǎo)老師可以邀請相關(guān)的企業(yè)師傅、企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)參加班級組織的座談會，讓學(xué)生對企業(yè)實訓(xùn)教學(xué)期間進(jìn)行最后的總結(jié)報告，并就企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)實踐中存在的問題或者好的一些改進(jìn)意見進(jìn)行分享。同時，相關(guān)的企業(yè)師傅和部門領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)生進(jìn)行綜合評價，提出學(xué)生在實踐中存在的不足并提出相關(guān)的建議。對于企業(yè)師傅做出的相關(guān)評價，將作為學(xué)生期末總評的有利參考。

五、結(jié)束語

對于數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的對接，解決了數(shù)控專業(yè)學(xué)生缺少企業(yè)實踐鍛煉的機會，使相關(guān)的課程理論知識和實踐緊密的聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的動手操作能力和工藝實施解決問題的能力，并在一定程度上降低了相關(guān)企業(yè)的用工成本，通過學(xué)生積極參與企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)實踐，為他們以后走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

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基金項目：項目名稱：我院金工實訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)過程對接研究，科研課題項目編號：2013043Y