高職院校大學(xué)生廉潔價(jià)值觀調(diào)研與分析

易蓮++劉雪姣

摘 要：本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)高職院校大學(xué)生廉潔價(jià)值觀進(jìn)行了調(diào)研與分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于主流價(jià)值觀能有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于腐敗現(xiàn)象及腐敗問(wèn)題產(chǎn)生的原因等能夠有較為深刻的見(jiàn)解，對(duì)于個(gè)人成就和發(fā)展的價(jià)值取向積極向上。由此反映出高職院校廉潔教育取得了可喜的成果。但也存在諸如廉潔教育投入不足、教育方法和途徑有待改進(jìn)、廉潔氛圍有待加強(qiáng)等問(wèn)題。研究從加大廉潔教育投入，創(chuàng)新廉潔教育方法、拓展教育途徑，加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策，以期加強(qiáng)廉潔教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，為廉潔教育實(shí)踐提供一定的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 廉潔教育 廉潔價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）01（a）-0233-04

廉潔價(jià)值觀是人們關(guān)于廉潔問(wèn)題的基本看法、總體觀念，是價(jià)值觀的一般屬性在廉潔問(wèn)題上的具體體現(xiàn)。2010年，中央紀(jì)委等六部門下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見(jiàn)》，突出強(qiáng)調(diào)要“以培育廉潔價(jià)值理念為根本”。在新的時(shí)期，廉潔價(jià)值觀的研究是高?？茖W(xué)、有效開展廉潔教育的基礎(chǔ)。

西方普遍建立了社會(huì)所認(rèn)可和遵循的廉政文化體系，特別是針對(duì)學(xué)生而建立的文化體系，通過(guò)教育、文化的影響力達(dá)到反腐倡廉的目的。其所倡導(dǎo)的廉政文化以先進(jìn)的廉政理論為統(tǒng)領(lǐng)，以先進(jìn)的廉政思想為核心，以先進(jìn)的廉政文學(xué)藝術(shù)為載體，這一體系的完善在懲治和預(yù)防貪污賄賂等腐敗犯罪中具有根本的基礎(chǔ)作用。

宏觀來(lái)講，大學(xué)生廉潔教育被視為是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性工程，培養(yǎng)社會(huì)主義可靠接班人的需要[1]，是廉政建設(shè)鏈條中不可或缺的一環(huán)，是實(shí)現(xiàn)反腐長(zhǎng)效機(jī)制的必然要求[2]，微觀來(lái)講，廉潔教育更被視為高職教育的職業(yè)性客觀要求[3]，一種“崗前”的職業(yè)道德教育[4]，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。

湖北省為教育大省，武漢市高校數(shù)量排名更是在全國(guó)各大城市中名列前茅，本研究選取了武漢市具有代表性的12所高職院校的1378名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，分析了解當(dāng)下高職院校學(xué)生廉潔價(jià)值觀及廉潔教育存在的問(wèn)題和不足，提出具有針對(duì)性的對(duì)策和建議。

1 高職院校大學(xué)生廉潔價(jià)值觀現(xiàn)狀

廉潔價(jià)值觀是廉潔的根本問(wèn)題，是人們對(duì)廉潔問(wèn)題的基本看法和基本態(tài)度，是價(jià)值觀研究的重要組成部分，也是廉潔理論研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)前，大學(xué)生廉潔價(jià)值觀念的沖突異常激烈，需要引起高度關(guān)注。

1.1 高職院校大學(xué)生有較強(qiáng)的廉潔意識(shí)

高職院校大學(xué)生廉潔意識(shí)調(diào)查分別就主流價(jià)值觀認(rèn)知和腐敗現(xiàn)象及根源的認(rèn)識(shí)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，當(dāng)前的高職院校大學(xué)生有較強(qiáng)的廉潔意識(shí)，對(duì)主流價(jià)值觀和腐敗問(wèn)題能夠有正確的認(rèn)知和態(tài)度。

（1）對(duì)主流價(jià)值觀有正確的認(rèn)知。

研究分別就：①腐敗問(wèn)題是影響我國(guó)社會(huì)和諧、穩(wěn)定、發(fā)展的最主要因素之一；②堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)；③中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；④我國(guó)必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，而不能搞西方的多黨制；⑤我國(guó)必須堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，而不能搞“三權(quán)分立”；⑥我國(guó)必須堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，而不能搞私有化和單一公有制；⑦中國(guó)共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)好這7個(gè)觀點(diǎn)和說(shuō)法進(jìn)行了調(diào)查（見(jiàn)圖1），發(fā)現(xiàn)這些觀點(diǎn)基本上得到了60%以上的認(rèn)可度，其中超過(guò)80%以上的調(diào)查者都認(rèn)識(shí)到了腐敗關(guān)系到社會(huì)發(fā)展，國(guó)家和民族存亡。但也值得關(guān)注的是，調(diào)查者對(duì)我國(guó)政黨制度和共產(chǎn)黨自身的防腐抗變的能力還缺乏一定的信心。

相應(yīng)的，我們還看到，對(duì)這些觀點(diǎn)和說(shuō)法不同意或者持模糊態(tài)度的也不在少數(shù)，對(duì)后四項(xiàng)觀點(diǎn)的反對(duì)率均在14%及以上，而模糊態(tài)度者達(dá)到了15%及以上，由此凸顯出來(lái)的是在高職院校的學(xué)生中廉潔教育和思想政治教育緊迫性和任務(wù)的艱巨性（見(jiàn)圖2）。

（2）對(duì)腐敗問(wèn)題的認(rèn)知。

調(diào)查中認(rèn)為各系統(tǒng)腐敗現(xiàn)象非常普遍所占的比例在11.1%到21.8%之間，而認(rèn)為這些系統(tǒng)的有嚴(yán)重危害性的比例在15.5%到21%之間（見(jiàn)圖3），說(shuō)明這部分人不僅對(duì)腐敗現(xiàn)象有比較敏感的意識(shí)，也對(duì)腐敗問(wèn)題的嚴(yán)重性有較為深刻的認(rèn)識(shí)，危機(jī)意識(shí)比較強(qiáng)，要注重對(duì)這類人群的引導(dǎo)，使他們正確的認(rèn)識(shí)腐敗產(chǎn)生的根源，發(fā)揮他們的積極作用和正面力量，培養(yǎng)他們成為廉潔教育的典范。

在腐敗產(chǎn)生的原因調(diào)查中，按照被選擇頻數(shù)排序，最重要原因被認(rèn)為是權(quán)力過(guò)分集中等制度問(wèn)題，次重要原因是監(jiān)督不力，懲罰力度不到位，第三重要原因是不良社會(huì)風(fēng)氣和環(huán)境的影響。在所有原因項(xiàng)中個(gè)人思想作風(fēng)與工作作風(fēng)問(wèn)題以842票位居第一，其次選擇最多的是監(jiān)督和懲罰不力，權(quán)力過(guò)分集中及制度問(wèn)題，不良社會(huì)風(fēng)氣、環(huán)境的影響。由此可見(jiàn)，個(gè)人的廉潔價(jià)值觀對(duì)于解決腐敗問(wèn)題是有非常關(guān)鍵的作用的（見(jiàn)表1）。

從以上結(jié)果我們可以看出，高職院校大學(xué)生的廉潔意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)于主流的觀點(diǎn)和說(shuō)法，以及腐敗現(xiàn)象及問(wèn)題根源都有自己的看法和認(rèn)知，絕大多數(shù)都是正確積極的。

1.2 高職院校大學(xué)生廉潔認(rèn)知與行為之間有一定偏差

超過(guò)40%的人反對(duì)人情重要、關(guān)系當(dāng)?shù)?；存在即是合理，適度腐敗有利于提高辦事效率的說(shuō)法。超過(guò)50%的人并不同意高薪利于養(yǎng)廉；金錢是人生幸福的決定因素；有權(quán)不用過(guò)期作廢等這樣的說(shuō)法。超過(guò)60%的人認(rèn)為在考慮利益問(wèn)題時(shí)應(yīng)該首先考慮國(guó)家和集體的利益；思想素質(zhì)是最重要的素質(zhì)；貧困的經(jīng)歷是人生的一種財(cái)富。58.8%的人認(rèn)為人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

其中對(duì)于有錢能使鬼推磨，事不關(guān)己高高掛起的說(shuō)法正反兩方面意見(jiàn)相差不多。這與后面一項(xiàng)關(guān)于是否會(huì)通過(guò)找關(guān)系送禮等途徑來(lái)幫助家人和親友實(shí)現(xiàn)很重要的切身利益的調(diào)查中反應(yīng)出來(lái)，在這一調(diào)查中，如表2所示，有超過(guò)45.3%的人選擇會(huì)，還有38.7%的人態(tài)度模糊，只有16%的人明確表示不會(huì)。endprint

對(duì)校園不廉潔現(xiàn)象分別用字母A-G代表學(xué)術(shù)腐??；考試作弊；惡意拖欠學(xué)費(fèi)；騙取拖欠國(guó)家助學(xué)貸款；學(xué)生干部腐敗；個(gè)人簡(jiǎn)歷造假；就業(yè)時(shí)惡意毀約；長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲等；發(fā)布不健康不負(fù)責(zé)任的信息；未經(jīng)同意使用其他同學(xué)物品；入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等拉關(guān)系請(qǐng)客送禮11種現(xiàn)象。結(jié)果顯示，57.1%的人認(rèn)為身邊存在考試作弊的行為，53.3%的人指出身邊存在長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲等現(xiàn)象，超過(guò)35%的同學(xué)認(rèn)為身邊普遍存在學(xué)術(shù)腐敗、未經(jīng)同意使用他人物品、入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等拉關(guān)系，請(qǐng)客送禮現(xiàn)象（見(jiàn)表3）。

對(duì)這些現(xiàn)象的態(tài)度，16.7%的人贊成考試作弊，13.1%的人贊成學(xué)術(shù)腐敗，遠(yuǎn)高于其他現(xiàn)象的贊成比例。對(duì)入黨評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)拉關(guān)系請(qǐng)客送禮行為的贊成比例最低，為6%。而對(duì)這些行為或現(xiàn)象明確表示反對(duì)的人數(shù)比例基本維持在60%～75%之間，考試作弊和長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)聊天游戲的反對(duì)率是最低的。（見(jiàn)圖4）

雖然高職院校大學(xué)生對(duì)于身邊存在的不廉潔現(xiàn)象及行為大多數(shù)都能夠有正確的認(rèn)識(shí)，但是在實(shí)際行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，他們并不能嚴(yán)格按照應(yīng)有的態(tài)度來(lái)要求和約束自己的行為。這種認(rèn)知與行為的偏差出現(xiàn)的原因很多，在廉潔教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意這一問(wèn)題，從結(jié)果的反饋中改進(jìn)方法，找出癥結(jié)所在，才能使廉潔教育取得更好的效果。

1.3 高職院校大學(xué)生可塑性強(qiáng)，有正確的個(gè)人成就與發(fā)展價(jià)值觀

在對(duì)個(gè)人成就和發(fā)展價(jià)值觀調(diào)查中分別要求被調(diào)查者按重要順序選擇三項(xiàng)他所認(rèn)為的成功與發(fā)展的影響因素。其中個(gè)人能力和自我?jiàn)^斗被視為最重要的影響因素；良好的思想道德品質(zhì)和機(jī)遇也是同學(xué)們比較注重的兩個(gè)決定因素，但是機(jī)遇雖然得到重視，但是在最重要決定因素中被選擇頻數(shù)并不高，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)待機(jī)遇的影響能夠有比較正確的認(rèn)識(shí)。金錢和其他因素的影響位列最后，但是家庭背景和社會(huì)關(guān)系被選擇頻數(shù)多于人生經(jīng)驗(yàn)和身心健康，盡管人生經(jīng)驗(yàn)在第三重要決定因素中得票較高，卻不能掩蓋對(duì)于背景和社會(huì)關(guān)系依賴較多的現(xiàn)實(shí)（見(jiàn)表4）。

學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)熱情、理想信念等十項(xiàng)能力與素質(zhì)的態(tài)度與實(shí)際表現(xiàn)，結(jié)果顯示，認(rèn)為重要或非常重要的學(xué)生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于無(wú)所謂或者不重要的選擇頻數(shù)。

超過(guò)50%的學(xué)生非?？粗兀ǖ梅譃?分）誠(chéng)信意識(shí)、創(chuàng)新能力，和人際交往能力，在這一得分組中，認(rèn)為愛(ài)國(guó)熱情、廉潔意識(shí)非常重要的分別占35.8%和37.5%。相應(yīng)的有9.8%的學(xué)生極不看重愛(ài)國(guó)熱情這項(xiàng)素質(zhì)，所占比例最高（見(jiàn)圖5）。

對(duì)比十項(xiàng)素質(zhì)的重視程度與實(shí)際表現(xiàn)來(lái)看，人際交往能力、公平正義觀念、維權(quán)意識(shí)在表現(xiàn)最高分評(píng)價(jià)中位列前三，認(rèn)為誠(chéng)信意識(shí)和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)很好的比例分別為18.2%和20.7%。愛(ài)國(guó)熱情，理想信念，誠(chéng)信意識(shí)在表現(xiàn)最差的選項(xiàng)中位列前三，而誠(chéng)信意識(shí)恰是學(xué)生最看重素質(zhì)之一，由此可見(jiàn)，就這十項(xiàng)素質(zhì)而言，同學(xué)們的意識(shí)和行動(dòng)之間還存在較大的落差。廉潔意識(shí)的重視的表現(xiàn)評(píng)價(jià)也較差，凸顯出學(xué)生思想政治教育工作需要改進(jìn)的諸多地方。

2 高職院校大學(xué)生廉潔教育存在問(wèn)題

2.1 廉潔教育投入不足

對(duì)與學(xué)校黨團(tuán)組織建設(shè)和作用發(fā)揮，思想政治理論課教學(xué)，及廉潔教育、輔導(dǎo)員育人，導(dǎo)師、班主任育人工作，教學(xué)條件與設(shè)施六項(xiàng)滿意度調(diào)查表明，很滿意的比例大約都在10%左右，不滿意或很不滿意的比例分別在17.1%，15.3%，18.2%，15.2%和21.1%，要遠(yuǎn)高于很滿意所占的比例。絕大部分持保守態(tài)度，選擇了一般（見(jiàn)表6）。

輔導(dǎo)員，導(dǎo)師、班主任是實(shí)施廉潔教育主力軍，黨團(tuán)組織是廉潔教育的重要載體，思想政治理論課教學(xué)是廉潔教育重要途徑，教學(xué)條件與設(shè)施是實(shí)施廉潔教育的重要保障，但是就調(diào)查結(jié)果來(lái)看，高職院校的大學(xué)生對(duì)于完成廉潔教育的必要條件和工作并不十分滿意，需要加大投入對(duì)這些方面的投入力度才能保障廉潔教育的順利施行。

2.2 廉潔教育的方法和途徑有待改進(jìn)

學(xué)生群體獲取廉潔教育有關(guān)信息的主要是來(lái)自國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)及電視、手機(jī)。人際交往、境外媒體、報(bào)刊雜志也被一定程度的使用。但是高校廉潔教育常用的課堂教學(xué)、講座報(bào)告選擇頻數(shù)較低且排名靠后（見(jiàn)表7）。

本研究還調(diào)查了學(xué)生認(rèn)為所能夠接受的廉潔教育的形式，設(shè)立必修選修課程位列首選項(xiàng)第一，典型案例教育位列次選項(xiàng)第一，網(wǎng)絡(luò)教育位列第三選項(xiàng)的第一位，綜合選擇頻數(shù)與排名來(lái)看，典型案例教育，專家報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)教育位列前三，（見(jiàn)圖6）對(duì)比前一調(diào)查可以得出，高校的廉潔教育需要在發(fā)揮現(xiàn)有教育途徑作用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新方法與內(nèi)容，才能取得更好的效果。

對(duì)當(dāng)前政府關(guān)于廉潔廉政，反腐敗的法律法規(guī)的了解程度調(diào)查顯示，不太了解及基本不了解的人數(shù)比例占53.9%，比較了解及十分了解的僅占15.2%。這一數(shù)據(jù)揭示了，我國(guó)高職學(xué)生廉潔教育不夠深入或者過(guò)去開展的廉潔教育缺乏實(shí)效性的問(wèn)題。另一調(diào)查顯示對(duì)廉潔教育信息十分關(guān)注的學(xué)生只有總調(diào)查人數(shù)的7%，比較關(guān)注及一般關(guān)注的所占比例較大，共占62.6%，不太關(guān)注及基本不關(guān)注的人群占30.4%。這一結(jié)果也正好呼應(yīng)了前一調(diào)查學(xué)生對(duì)于廉潔教育的認(rèn)識(shí)和重視程度。

2.3 廉潔教育缺乏良好的氛圍

廉潔教育不單純是要向?qū)W生灌輸廉潔意識(shí)，更重要的一方面是要?jiǎng)?chuàng)造條件與氛圍，讓學(xué)生在廉潔的環(huán)境中成長(zhǎng)，自覺(jué)自愿的形成廉潔價(jià)值觀。

高職院校大學(xué)生對(duì)社會(huì)個(gè)領(lǐng)域及他們身邊、校園里存在的各種不廉潔現(xiàn)象已經(jīng)有了廣泛的認(rèn)知，調(diào)查顯示，認(rèn)為在立法、行政、司法、新聞媒體、醫(yī)院、高校、通訊、重點(diǎn)工程等系統(tǒng)和領(lǐng)域中普遍存在腐敗現(xiàn)象的人數(shù)比例均超過(guò)了被調(diào)查者總?cè)藬?shù)的55%，其中醫(yī)療系統(tǒng)以74.2%位居榜首，總體社會(huì)風(fēng)氣以69.2%緊隨其后（見(jiàn)表8）。

然而調(diào)查顯示，有超過(guò)48.9%的人認(rèn)為自己身邊的同學(xué)存在不廉潔現(xiàn)象，有52.5%的教育管理干部與工作人員存在不廉潔現(xiàn)象。如果沒(méi)有廉潔校園氛圍，廉潔教育就如同一句虛空的口號(hào)，很難被學(xué)生接納，甚至讓學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)一套做一套的處事方式（見(jiàn)表9）。endprint

如果沒(méi)有良好的廉潔氛圍，廉潔教育將成為理論實(shí)踐兩張皮，廉潔教育將無(wú)法取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

3 對(duì)策與建議

3.1 加大對(duì)廉潔教育的投入

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于主流價(jià)值觀，腐敗問(wèn)題，個(gè)人成就與發(fā)展價(jià)值觀缺乏正確的認(rèn)識(shí)，存在態(tài)度模糊或價(jià)值觀不端正的情況，雖然只是少數(shù)，但是為了學(xué)生的全面成長(zhǎng)和成人成才，要加大對(duì)這一部分人群的工作投入。

廉潔價(jià)值觀的塑造是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它包括目標(biāo)、方法、途徑、組織保障、物質(zhì)保障及檢查機(jī)制等多個(gè)方面，目前學(xué)生對(duì)于學(xué)校的這些條件滿意度并不高，本研究的調(diào)查也給高校工作者指出了改進(jìn)的方向。

3.2 創(chuàng)新廉潔教育工作方法，拓展廉潔教育途徑

目前已有的廉潔教育工作方法和途徑如日常教育與專題教育，示范與警示教育，開設(shè)廉潔教育課堂，開展廉潔教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮黨團(tuán)組織、媒體等多種載體作用。但目前來(lái)看，各種方法和途徑效果不一，不同學(xué)生層次所能接受的方法也不盡相同。

各高校廉潔教育工作應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，開展調(diào)查，創(chuàng)新方法，拓展新途徑，這樣的廉潔教育才更有針對(duì)性，更有實(shí)效。

3.3 大力營(yíng)造校園廉潔文化氛圍

沒(méi)有良好的廉潔氛圍，學(xué)生們的價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差可能會(huì)讓之前的廉潔教育成效化為烏有，學(xué)生的認(rèn)知與行為之間出現(xiàn)偏差，因而營(yíng)造良好的廉潔的氛圍尤其重要。通過(guò)校園文化潛移默化的作用，廉潔教育更能落到實(shí)處。

高校是人才培養(yǎng)的地方，它承擔(dān)著傳承文明、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要職責(zé)。加強(qiáng)高職生的廉潔教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們抗腐拒變的能力，把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是時(shí)代的呼喚，也是學(xué)校教育的重要使命。

只有不斷加強(qiáng)廉潔教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，我們才能期待培養(yǎng)出有健全人格，有正確的廉潔理念，有高尚職業(yè)素質(zhì)的社會(huì)主義青年。

參考文獻(xiàn)

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如果沒(méi)有良好的廉潔氛圍，廉潔教育將成為理論實(shí)踐兩張皮，廉潔教育將無(wú)法取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

3 對(duì)策與建議

3.1 加大對(duì)廉潔教育的投入

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于主流價(jià)值觀，腐敗問(wèn)題，個(gè)人成就與發(fā)展價(jià)值觀缺乏正確的認(rèn)識(shí)，存在態(tài)度模糊或價(jià)值觀不端正的情況，雖然只是少數(shù)，但是為了學(xué)生的全面成長(zhǎng)和成人成才，要加大對(duì)這一部分人群的工作投入。

廉潔價(jià)值觀的塑造是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它包括目標(biāo)、方法、途徑、組織保障、物質(zhì)保障及檢查機(jī)制等多個(gè)方面，目前學(xué)生對(duì)于學(xué)校的這些條件滿意度并不高，本研究的調(diào)查也給高校工作者指出了改進(jìn)的方向。

3.2 創(chuàng)新廉潔教育工作方法，拓展廉潔教育途徑

目前已有的廉潔教育工作方法和途徑如日常教育與專題教育，示范與警示教育，開設(shè)廉潔教育課堂，開展廉潔教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮黨團(tuán)組織、媒體等多種載體作用。但目前來(lái)看，各種方法和途徑效果不一，不同學(xué)生層次所能接受的方法也不盡相同。

各高校廉潔教育工作應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，開展調(diào)查，創(chuàng)新方法，拓展新途徑，這樣的廉潔教育才更有針對(duì)性，更有實(shí)效。

3.3 大力營(yíng)造校園廉潔文化氛圍

沒(méi)有良好的廉潔氛圍，學(xué)生們的價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差可能會(huì)讓之前的廉潔教育成效化為烏有，學(xué)生的認(rèn)知與行為之間出現(xiàn)偏差，因而營(yíng)造良好的廉潔的氛圍尤其重要。通過(guò)校園文化潛移默化的作用，廉潔教育更能落到實(shí)處。

高校是人才培養(yǎng)的地方，它承擔(dān)著傳承文明、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要職責(zé)。加強(qiáng)高職生的廉潔教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們抗腐拒變的能力，把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是時(shí)代的呼喚，也是學(xué)校教育的重要使命。

只有不斷加強(qiáng)廉潔教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，我們才能期待培養(yǎng)出有健全人格，有正確的廉潔理念，有高尚職業(yè)素質(zhì)的社會(huì)主義青年。

參考文獻(xiàn)

[1] 侯文軍.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)林業(yè)教育，2007（4）.

[2] 許國(guó)彬.對(duì)廉政文化進(jìn)校園和對(duì)大學(xué)生廉潔教育的思考[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（8）.

[3] 謝麗嫻.高職大學(xué)生廉潔教育定位及對(duì)策思考[J].思想政治教育研究，2008（2）.

[4] 夏云強(qiáng)，鄒蘭香.試析大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）.endprint

如果沒(méi)有良好的廉潔氛圍，廉潔教育將成為理論實(shí)踐兩張皮，廉潔教育將無(wú)法取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

3 對(duì)策與建議

3.1 加大對(duì)廉潔教育的投入

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于主流價(jià)值觀，腐敗問(wèn)題，個(gè)人成就與發(fā)展價(jià)值觀缺乏正確的認(rèn)識(shí)，存在態(tài)度模糊或價(jià)值觀不端正的情況，雖然只是少數(shù)，但是為了學(xué)生的全面成長(zhǎng)和成人成才，要加大對(duì)這一部分人群的工作投入。

廉潔價(jià)值觀的塑造是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它包括目標(biāo)、方法、途徑、組織保障、物質(zhì)保障及檢查機(jī)制等多個(gè)方面，目前學(xué)生對(duì)于學(xué)校的這些條件滿意度并不高，本研究的調(diào)查也給高校工作者指出了改進(jìn)的方向。

3.2 創(chuàng)新廉潔教育工作方法，拓展廉潔教育途徑

目前已有的廉潔教育工作方法和途徑如日常教育與專題教育，示范與警示教育，開設(shè)廉潔教育課堂，開展廉潔教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮黨團(tuán)組織、媒體等多種載體作用。但目前來(lái)看，各種方法和途徑效果不一，不同學(xué)生層次所能接受的方法也不盡相同。

各高校廉潔教育工作應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，開展調(diào)查，創(chuàng)新方法，拓展新途徑，這樣的廉潔教育才更有針對(duì)性，更有實(shí)效。

3.3 大力營(yíng)造校園廉潔文化氛圍

沒(méi)有良好的廉潔氛圍，學(xué)生們的價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差可能會(huì)讓之前的廉潔教育成效化為烏有，學(xué)生的認(rèn)知與行為之間出現(xiàn)偏差，因而營(yíng)造良好的廉潔的氛圍尤其重要。通過(guò)校園文化潛移默化的作用，廉潔教育更能落到實(shí)處。

高校是人才培養(yǎng)的地方，它承擔(dān)著傳承文明、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要職責(zé)。加強(qiáng)高職生的廉潔教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們抗腐拒變的能力，把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是時(shí)代的呼喚，也是學(xué)校教育的重要使命。

只有不斷加強(qiáng)廉潔教育的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，我們才能期待培養(yǎng)出有健全人格，有正確的廉潔理念，有高尚職業(yè)素質(zhì)的社會(huì)主義青年。

參考文獻(xiàn)

[1] 侯文軍.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)林業(yè)教育，2007（4）.

[2] 許國(guó)彬.對(duì)廉政文化進(jìn)校園和對(duì)大學(xué)生廉潔教育的思考[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（8）.

[3] 謝麗嫻.高職大學(xué)生廉潔教育定位及對(duì)策思考[J].思想政治教育研究，2008（2）.

[4] 夏云強(qiáng)，鄒蘭香.試析大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）.endprint