班級管理中對班干部的培養(yǎng)

耿靜

摘 要：隨著社會的發(fā)展，隨著素質(zhì)教育的深入人心，社會對教師的要求越來越高，教師的壓力越來越大，尤其是班主任要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧苍絹碓蕉?，他們是老師，要授業(yè)、解惑；他們是保姆，要知冷知熱；他們是保健醫(yī)生，學(xué)生身體不適，你得忙碌……班主任必須從繁重的工作中尋找一條自我減負(fù)的捷徑。在多年的班主任工作的實(shí)踐中深深地感受到，班主任要自我減負(fù)可以從培養(yǎng)班干部入手。

關(guān)鍵詞：班級管理；班干部；培養(yǎng)意識

一、班干部在班級管理中的作用

一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，可以說班干部實(shí)質(zhì)就是班主體的核心。每個班集體都必需有個精神領(lǐng)袖帶領(lǐng)班級往前走，而班級的第一領(lǐng)袖是班主任，第二領(lǐng)袖就是班干部。班干部是我們班主任的左右手，具體的工作開展都落在班干部的身上。就我擔(dān)任的班集體為例，因?yàn)橛械昧Φ陌喔刹康呐浜?，我開展工作就輕松多了，也有效率，因此所擔(dān)任的班集體被評為優(yōu)秀班級體。因此，對于班任來說，一個強(qiáng)而具有凝聚力的班委是班級管理工作成功的關(guān)鍵。

二、選拔班干部

班干是否選得準(zhǔn)是一個非常重要得問題，選準(zhǔn)了，工作起來得心應(yīng)手；選不準(zhǔn)，可能為開展班級工作帶來很大問題，甚至?xí)绊懻麄€班級學(xué)生。每接到一個新班級體，我不會馬上確定班干部的人選，首先會從原來的班主任那里了解情況，然后親自觀察和了解。在選拔時有一定的要求：第一點(diǎn)是思想素質(zhì)好。思想素質(zhì)好，才會有是非觀念，有責(zé)任心，能關(guān)心班集體，能以身作則，才會吃苦在前，全心全意為同學(xué)服務(wù)得實(shí)干精神，這樣才能在同學(xué)中有威信，有影響力，才能成為班級得帶頭人，才能自覺開展工作。第二點(diǎn)是以學(xué)為主。作為班干部，首先要明確自己是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是每個學(xué)生得頭等任務(wù)。學(xué)生干部只有知識過硬，才能在學(xué)生中站穩(wěn)腳跟，才能帶領(lǐng)何幫助其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)好了工作起來也無后顧之憂，幫助同學(xué)才有條件，參加各項(xiàng)活動才能起帶頭作用。所以，學(xué)生干部要努力鉆研，打下堅(jiān)實(shí)得知識基礎(chǔ)。對于學(xué)習(xí)成績，不一定挑選最優(yōu)秀得，較好得即可。第三點(diǎn)是班干部必須有一定的能力素質(zhì)為基礎(chǔ)。這包籌劃和決斷能力，一定的組織協(xié)調(diào)能力，善于把不同類型的同學(xué)合理組織起來，以發(fā)揮他們的主動性何創(chuàng)造性，與老師和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。

三、注重培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力

首先小干部要管理好班級，自身素質(zhì)一定要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，我就激發(fā)小干部首先主動接受學(xué)校各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，因?yàn)橹挥羞@樣，才能樹立長久的威信。其次，班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如，在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔(dān)任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會議，以后，我只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他小干部具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性。第三，在學(xué)校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不過小干部開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過來。在各項(xiàng)工作開展中，班主任的個別指導(dǎo)非常重要，譬如，宣傳委員在組織開展主題隊(duì)會時，常常需要全班同學(xué)參加，在她召開全班會議時他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動力，才能調(diào)動全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取宣傳委員的想法和說法，在不足之處給予指導(dǎo)，可以避免混亂。

四、培養(yǎng)小干部樹立四種意識

1.平等意識。

既要讓小干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個班級的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個小干部，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。

2.自律意識。

偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求小干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者，更是行動的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任，班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識，但班干部也是普通學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機(jī)教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。

3.職責(zé)意識。

即要讓小干部明確自己的職責(zé)。既然是小干部，對班里的各項(xiàng)工作就有不可推卸的責(zé)任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制定班級計(jì)劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點(diǎn)是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責(zé)，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，因此班干部必須形成一個團(tuán)結(jié)的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。endprint