高中英語教學(xué)過程中存在的問題及對策分析

王微

摘 要：隨著課程改革的不斷深化，英語學(xué)習(xí)中要鼓勵學(xué)生利用體驗、實踐、合作、討論等方式，綜合發(fā)展學(xué)生的讀寫聽說能力。尤其是針對高中生而言，盡管近年來初中和小學(xué)教育中加大了英語教學(xué)力度，但高中生對英語的學(xué)習(xí)還處于剛接觸不久的階段。如何提高高中英語教學(xué)的有效性，是高中英語教學(xué)十分關(guān)注的問題，也是對教師教學(xué)水平的一種考驗。目前高中英語教學(xué)仍然存在一些問題，對此，應(yīng)該根據(jù)實際情況，采取相應(yīng)的措施努力提升高中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中英語 教學(xué) 有效性 問題 策略

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0148-01

1 高中英語教學(xué)中存在的問題

1.1 初中英語課程的設(shè)置存在一定的問題

初中的英語課程設(shè)置是初中教學(xué)過程中的一個重要的部分，在英語課程的教學(xué)過程中，雖然受到的重視程度有所提高，但是還是存在一定的文問題，相比于語文、數(shù)學(xué)等課程而言，其課程的設(shè)置還有一定的缺陷，有的學(xué)校雖然給英語課程足夠的時間安排，但所安排的時間有欠缺，導(dǎo)致英語課程的效率也不高等。

1.2 對現(xiàn)代化英語教學(xué)的認識程度不夠

對英語教學(xué)的認識水平高低，是影響英語教學(xué)效率提升的重要因素。當前很多教師對新理念下的英語教學(xué)模式和方法轉(zhuǎn)變的認識程度還不夠。比如，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的教師認為進行在教育過程中，可以進行，也可以按照傳統(tǒng)方式教學(xué)，在新形勢下進行對英語教學(xué)模式以及方法的改革的認識程度還不夠，在教學(xué)過程中還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式進行教育。再如有的教師在應(yīng)試教育的深刻影響下，將成績和分數(shù)看得過于重要，導(dǎo)致實際教學(xué)過程中英語教學(xué)工作還沿襲傳統(tǒng)的教育模式和方法，不符合當前的教育理念。

1.3 初中英語作業(yè)的設(shè)計存在一定的缺陷

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要的部分，對于學(xué)生的綜合能力的提升具有重要的影響，初中英語作業(yè)的設(shè)計過程中，存在一定的問題，主要表現(xiàn)在四個方面。首先，作業(yè)的設(shè)計千篇一律，沒有什么個性可言，傳統(tǒng)的作業(yè)大多是進行課后練習(xí)，這不利于學(xué)生的個性化和差異化發(fā)展。第二，初中作業(yè)的設(shè)計大多是以應(yīng)試為主要目的。教師更多的是為了考試的目的而對學(xué)生進行作業(yè)的安排，實踐性的作業(yè)在設(shè)計的過程中出現(xiàn)比較少，因此導(dǎo)致很多學(xué)生不能根據(jù)作業(yè)的練習(xí)對自己的能力進行提升。第三，作業(yè)隨意性比較高。當前很多初中英語教師在布置作業(yè)時，無論是在數(shù)量還是質(zhì)量上都比較隨意，對于作業(yè)一般也都是采取一些現(xiàn)有的資料來進行設(shè)計，沒有創(chuàng)新。第四，對作業(yè)設(shè)計的過程不夠重視。

2 如何提高高中英語教學(xué)的有效性的策略

2.1 個性化教學(xué)

個性化教學(xué)是在新的思想理念下是英語教學(xué)過程中不可或缺的一個重要方面。如今，電子教案已經(jīng)是教師必備的材料，拓展學(xué)習(xí)、電子課本、電子作業(yè)簿、聯(lián)機討論等，這些都是個性化教學(xué)的一種體現(xiàn)。教師也可以利用不同的教學(xué)軟件來豐富教學(xué)的內(nèi)容，提高個性化教學(xué)的層次和深度。在個性化教學(xué)過程中，一個重要的目的就是要進行教學(xué)模式以及方法的改革，為了提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新能力。加強個性化教學(xué)，利用當前的各種先進的信息技術(shù)是不可或缺的一個部分，教師可以通過相應(yīng)的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，同時，要積極研究如何將現(xiàn)代化的信息技術(shù)與情感教育結(jié)合起來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一種良好的氛圍，以幫助學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

2.2 開展實踐活動

實踐是對學(xué)生的理論知識進行檢驗的最好的方法，為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的交流的機會，教師可以在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造更多的課外活動，適時地組織學(xué)生對各種知識進行理論應(yīng)用。例如，可以利用英語學(xué)習(xí)園地或者英語壁報的方式，對一些難點問題進行解答，分析錯誤，還可以介紹一些其他相關(guān)知識，拓寬學(xué)生的知識面；再如，可以成立英語課外小組，演唱英語歌曲、表演英語短劇等；或者進行英語競賽，單詞接龍，書寫競賽等都是不錯的選擇方式。通過這些活動，也能讓學(xué)生之間相互幫助，為此學(xué)習(xí)英語的興趣，從而共同提高英語學(xué)習(xí)水平。

2.3 加強英語作業(yè)設(shè)計水平的提升

在英語教學(xué)過程中，英語作業(yè)的設(shè)計是一個十分重要的方面，在作業(yè)的設(shè)計過程中，應(yīng)該要掌握相應(yīng)的原則，從多方面著手進行作業(yè)設(shè)計。首先，英語作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該要具有一定的層次性，要對學(xué)生的實際情況進行掌握，并且在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行作業(yè)的布置和安排。比如對于基礎(chǔ)比較良好的學(xué)生，可以增加一些具有難度的作業(yè)，對學(xué)生的基礎(chǔ)進行鍛煉，而對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，則可以適當?shù)亟档徒虒W(xué)過程中的作業(yè)的難度，讓他們不斷拓寬自己的知識層面。其次，要不斷豐富作業(yè)類型。比如可以讓學(xué)生自己錄制英語磁帶、制作英語手抄報等。第三，對作業(yè)形式進行創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計。作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計，要從內(nèi)容、形式多方面進行改革創(chuàng)新，如讓自主設(shè)計作業(yè)形式，在課堂上進行相互展示，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3 結(jié)語

學(xué)習(xí)英語是一個持續(xù)性的過程，語言學(xué)習(xí)最重要的一點就是要保持良好的興趣，英語學(xué)習(xí)的興趣程度高低很大程度上決定了英語學(xué)習(xí)的能力高低，針對高中生而言，興趣是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵，教師要逐漸轉(zhuǎn)變角色，利用不同的教學(xué)方法，主動提升學(xué)習(xí)英語的積極性，與教師共同提升英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻

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