高校大學(xué)生班團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

張巧利++李羅++姚聰++楊密淵++王志勇++李青翠

摘 要：大學(xué)是培養(yǎng)綜合能力的舞臺(tái)，是為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值儲(chǔ)蓄力量的階段，班團(tuán)活動(dòng)是提高自我能力的平臺(tái)，班團(tuán)活動(dòng)在豐富了我們的課外生活的同時(shí)又陶冶了我們的情操，鍛煉了我們的能力，提升了我們的內(nèi)涵，同時(shí)還凝聚了同學(xué)對(duì)所在班級(jí)、學(xué)院的向心力，提高了協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。本文論述了大學(xué)生成功開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀，討論其意義，并針對(duì)現(xiàn)狀提出了成功開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)的建議，以期對(duì)高校大學(xué)生思想政治教導(dǎo)做出有益指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 班團(tuán)活動(dòng) 現(xiàn)狀調(diào)查 分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（a）-0178-02

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。高等學(xué)校團(tuán)組織要把加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作擺在突出位置，充分發(fā)揮在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，竭誠(chéng)為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。[1]該研究著力于探討大學(xué)生參與班團(tuán)活動(dòng)的情況，揭示班團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的意義以及影響大學(xué)生參加班團(tuán)活動(dòng)的因素，以便引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待班團(tuán)活動(dòng)并且為高校學(xué)生班團(tuán)活動(dòng)管理者提供參考。

1 調(diào)查對(duì)象與方法

此次調(diào)查是在我校2010、2011、2012、2013四個(gè)年級(jí)的臨床、影像、口腔、麻醉、護(hù)理、檢驗(yàn)等系別中，分別在每個(gè)年級(jí)隨機(jī)選擇300名學(xué)生共1200名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查。以自行設(shè)計(jì)的《大學(xué)生參加班團(tuán)活動(dòng)情況調(diào)查問(wèn)卷》表作為工具。問(wèn)卷共涉及16道封閉性問(wèn)題，包括2個(gè)基本情況調(diào)查，4個(gè)多選，10個(gè)單選，以及一道開(kāi)放性問(wèn)題。1200名學(xué)生獨(dú)立完成問(wèn)卷，有效回收1118份，回收率高達(dá)93.2%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)用SPSS 17·0軟件整理分析，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)。

2 調(diào)查內(nèi)容與數(shù)據(jù)

2.1 大學(xué)生對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度

從調(diào)查問(wèn)卷分析可見(jiàn)：我校53.33%的同學(xué)一學(xué)期參加的班團(tuán)活動(dòng)不超過(guò)4次，平均每個(gè)月一次都不到，8次及其以上班級(jí)，相當(dāng)于每月兩次的僅有8.49%。可見(jiàn)我校開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)不頻繁。

表1分析可見(jiàn)：在被調(diào)查的大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)意義不大，沒(méi)有意識(shí)到班團(tuán)活動(dòng)的重要性。雖然大多數(shù)人覺(jué)得占用的時(shí)間不多，而且也偶爾和其他班一起開(kāi)展，這樣擴(kuò)大了交際范圍，但絕大多數(shù)人對(duì)班團(tuán)活動(dòng)還是不滿意。僅34.55%的同學(xué)積極參加，19.39%的同學(xué)毫無(wú)興趣，甚至反對(duì)?？偟脕?lái)說(shuō)，同學(xué)們對(duì)開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)的積極性不高，而且效果也不好。

2.2 大學(xué)生參加班團(tuán)活動(dòng)的目的與感受

從表2中我們可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們參加班團(tuán)活動(dòng)的目的具有多樣性，很豐富。但其中以鍛煉能力的還是大多數(shù)，大學(xué)就是一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。對(duì)于培養(yǎng)興趣和交友的相差不多。也有少部分人是應(yīng)學(xué)校老師規(guī)定，不得不參加。但是活動(dòng)的效果卻不太理想，大部分同學(xué)參加活動(dòng)之后，感覺(jué)平淡無(wú)奇，對(duì)自己沒(méi)有提高，15.76%的人居然沒(méi)有把自己投入到活動(dòng)中去，沒(méi)有絲毫感覺(jué)?？梢?jiàn)我校開(kāi)展活動(dòng)的質(zhì)量不高。

2.3 大學(xué)生對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)

據(jù)調(diào)查，66.67%的人覺(jué)得現(xiàn)在開(kāi)展的班團(tuán)活動(dòng)流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容。超過(guò)半數(shù)的人認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容主題古板，沒(méi)有新意。24.45%的人認(rèn)為活動(dòng)過(guò)于頻繁，占用了太多空余時(shí)間。甚至少數(shù)人認(rèn)為活動(dòng)時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間相沖突。對(duì)于現(xiàn)階段班團(tuán)活動(dòng)存在的主要問(wèn)題，58.18%的人認(rèn)為同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中凝聚力不夠，40.61%的人認(rèn)為影響力不夠，18.18%的人認(rèn)為學(xué)校不夠重視，7.88%的人認(rèn)為活動(dòng)開(kāi)展次數(shù)太少。由此可知，我校開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)存在較多問(wèn)題，亟需解決。

2.4 大學(xué)生對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的展望

大學(xué)生理想中班團(tuán)活動(dòng)的效果

分析數(shù)據(jù)可知，52.12%的人期待可以通過(guò)參加班團(tuán)活動(dòng)提高專業(yè)技能、綜合素質(zhì)，9.7%的人認(rèn)為應(yīng)該服務(wù)社會(huì)，32.12%的人覺(jué)得應(yīng)該引導(dǎo)青年。大學(xué)生參加班團(tuán)活動(dòng)都有一定的目的性，大多數(shù)都是想提高自己的能力，而不是確實(shí)的為社會(huì)服務(wù)，在這一點(diǎn)上高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予重視。

分析表3可見(jiàn)，我校學(xué)生對(duì)開(kāi)展加班團(tuán)活動(dòng)的地點(diǎn)有較多想法，思維豐富。超過(guò)半數(shù)的人希望在在校內(nèi)，在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，也服務(wù)學(xué)生，并且給校友留校印象。校外地點(diǎn)大多數(shù)人寧愿在公園，有個(gè)舒適的環(huán)境能個(gè)釋放心情。絕大多數(shù)人喜歡在戶外開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)，而且是一些輕松搞笑娛樂(lè)型的，也有很大一部分人喜歡教育型的班團(tuán)活動(dòng)?？傮w看來(lái)，學(xué)生參加班團(tuán)活動(dòng)不僅希望提高自己能力，同事還想借此放松自己。豐富多彩的形勢(shì)，表明了大學(xué)生思維活躍，對(duì)成功開(kāi)展活動(dòng)有較大幫助。

3 大學(xué)生參加辦活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

3.1 同學(xué)們對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的積極性不高

3.1.1 活動(dòng)形勢(shì)單一：就我院來(lái)說(shuō)，每月團(tuán)組織生活是由團(tuán)委統(tǒng)一規(guī)定主題，大都是一些傳統(tǒng)單調(diào)的主題，限制了同學(xué)們的活動(dòng)方式以及形式，不能調(diào)動(dòng)大家的積極性。時(shí)代在快速變化，但很少有班團(tuán)活動(dòng)為了適應(yīng)學(xué)生而發(fā)生些許變化。

3.1.2 追求數(shù)量、忽視質(zhì)量：學(xué)工團(tuán)委每月都要求學(xué)生開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)，而且要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)。就我校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，課程相對(duì)其他院校安排得比較緊，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。在時(shí)間不足的情況下，來(lái)不及做充分準(zhǔn)備，大家只能草草了事。

3.1.3 個(gè)人因素：就我校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，課程相對(duì)其他院校安排得比較緊，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。因此，大家平時(shí)的空余時(shí)間不是很多，一到節(jié)假日都有自己的安排，不愿意去參加一些枯燥乏味的活動(dòng)。

3.2 學(xué)校重視力度不夠

學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到班團(tuán)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)以及學(xué)校發(fā)展的重要性。班集體凝聚力強(qiáng)不強(qiáng)，是衡量高?；鶎咏M織建設(shè)優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。[2]而凝聚力則體現(xiàn)在平時(shí)的集體班團(tuán)活動(dòng)中。當(dāng)一個(gè)班級(jí)的大部分同學(xué)都具有很高的集體榮譽(yù)感與集體歸屬感時(shí)，這個(gè)班級(jí)的核心價(jià)值觀—— 集體主義價(jià)值觀才得以形成。[3]但我校并沒(méi)有如此深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)校在活動(dòng)方面的制度不完善，只是一味的為同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間安排活動(dòng)。endprint

3.3 社會(huì)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有大力支持

分析調(diào)查問(wèn)卷可知，學(xué)生組織課外、校外班團(tuán)活動(dòng)并不是很順利。外出活動(dòng)經(jīng)費(fèi)地點(diǎn)都是一個(gè)炙熱的問(wèn)題。學(xué)生沒(méi)有能力支付所有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，需要社會(huì)資助。但現(xiàn)實(shí)中，很多商家都不愿意給予學(xué)生幫助，帶著懷疑態(tài)度。

4 大學(xué)生參加班團(tuán)活動(dòng)建議

4.1 大學(xué)生自身方面

4.1.1 端正自己對(duì)待班團(tuán)活動(dòng)的態(tài)度。摒棄學(xué)習(xí)至上、自命清高的心理。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越多，需要我們?nèi)矫姘l(fā)展。

4.1.2 結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)開(kāi)展活動(dòng)。班團(tuán)活動(dòng)應(yīng)以專業(yè)知識(shí)位依托，與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生們知曉自己的不足，這樣會(huì)成為激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力。

4.2 教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校制度

4.2.1 以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度去開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)

學(xué)生作為班團(tuán)活動(dòng)的主體，是活動(dòng)的組織者、參與者、體驗(yàn)者、實(shí)踐者。新世紀(jì)的教育，需要具有新觀念的老師來(lái)實(shí)踐?！?】教師必須更新觀念，擺正自己的位置，退居到幕后，留足夠的空間給學(xué)生們?nèi)グl(fā)展。學(xué)生才是活動(dòng)的主角，讓學(xué)生自己當(dāng)家做主，他們才會(huì)發(fā)揮自己最大的才智成功開(kāi)展活動(dòng)。

4.2.2 加大對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的重視

現(xiàn)如今，很多學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到班團(tuán)活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)校管理建設(shè)的重要性，班團(tuán)活動(dòng)有利于同學(xué)們培養(yǎng)協(xié)作精神，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)讓整個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)。增加班級(jí)凝聚力，學(xué)校的精神文明建設(shè)也隨之鞏固。

4.2.3 完善對(duì)參與班團(tuán)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策

一方面，學(xué)院可以出臺(tái)一些政策支持，及給予積極參加班團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)適當(dāng)?shù)募臃执胧涣硪环矫?，?duì)于學(xué)生綜合測(cè)評(píng)“活動(dòng)”一欄的加分要嚴(yán)格把關(guān)，建立健全更完善的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比制度，防止學(xué)生為了綜合測(cè)評(píng)加分而過(guò)多地參與班團(tuán)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 江旭梅.高校班團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（5）：10-12.

[2] 張娟娟.班團(tuán)活動(dòng)對(duì)班級(jí)管理的促進(jìn)作用[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2012（9）：164，174.

[3] 葉建國(guó)，毛筱媛.高?；鶎影鄨F(tuán)組織建設(shè)的探討[J].高教與經(jīng)濟(jì)，2007（3）：56-58.

[4] 邵敏，易申君.高職院校班團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策措施分析[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2013（1）：218-219.endprint

3.3 社會(huì)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有大力支持

分析調(diào)查問(wèn)卷可知，學(xué)生組織課外、校外班團(tuán)活動(dòng)并不是很順利。外出活動(dòng)經(jīng)費(fèi)地點(diǎn)都是一個(gè)炙熱的問(wèn)題。學(xué)生沒(méi)有能力支付所有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，需要社會(huì)資助。但現(xiàn)實(shí)中，很多商家都不愿意給予學(xué)生幫助，帶著懷疑態(tài)度。

4 大學(xué)生參加班團(tuán)活動(dòng)建議

4.1 大學(xué)生自身方面

4.1.1 端正自己對(duì)待班團(tuán)活動(dòng)的態(tài)度。摒棄學(xué)習(xí)至上、自命清高的心理。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越多，需要我們?nèi)矫姘l(fā)展。

4.1.2 結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)開(kāi)展活動(dòng)。班團(tuán)活動(dòng)應(yīng)以專業(yè)知識(shí)位依托，與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生們知曉自己的不足，這樣會(huì)成為激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力。

4.2 教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校制度

4.2.1 以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度去開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)

學(xué)生作為班團(tuán)活動(dòng)的主體，是活動(dòng)的組織者、參與者、體驗(yàn)者、實(shí)踐者。新世紀(jì)的教育，需要具有新觀念的老師來(lái)實(shí)踐?！?】教師必須更新觀念，擺正自己的位置，退居到幕后，留足夠的空間給學(xué)生們?nèi)グl(fā)展。學(xué)生才是活動(dòng)的主角，讓學(xué)生自己當(dāng)家做主，他們才會(huì)發(fā)揮自己最大的才智成功開(kāi)展活動(dòng)。

4.2.2 加大對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的重視

現(xiàn)如今，很多學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到班團(tuán)活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)校管理建設(shè)的重要性，班團(tuán)活動(dòng)有利于同學(xué)們培養(yǎng)協(xié)作精神，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)讓整個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)。增加班級(jí)凝聚力，學(xué)校的精神文明建設(shè)也隨之鞏固。

4.2.3 完善對(duì)參與班團(tuán)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策

一方面，學(xué)院可以出臺(tái)一些政策支持，及給予積極參加班團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)適當(dāng)?shù)募臃执胧?；另一方面，?duì)于學(xué)生綜合測(cè)評(píng)“活動(dòng)”一欄的加分要嚴(yán)格把關(guān)，建立健全更完善的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比制度，防止學(xué)生為了綜合測(cè)評(píng)加分而過(guò)多地參與班團(tuán)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 江旭梅.高校班團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（5）：10-12.

[2] 張娟娟.班團(tuán)活動(dòng)對(duì)班級(jí)管理的促進(jìn)作用[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2012（9）：164，174.

[3] 葉建國(guó)，毛筱媛.高?；鶎影鄨F(tuán)組織建設(shè)的探討[J].高教與經(jīng)濟(jì)，2007（3）：56-58.

[4] 邵敏，易申君.高職院校班團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策措施分析[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2013（1）：218-219.endprint

3.3 社會(huì)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有大力支持

分析調(diào)查問(wèn)卷可知，學(xué)生組織課外、校外班團(tuán)活動(dòng)并不是很順利。外出活動(dòng)經(jīng)費(fèi)地點(diǎn)都是一個(gè)炙熱的問(wèn)題。學(xué)生沒(méi)有能力支付所有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，需要社會(huì)資助。但現(xiàn)實(shí)中，很多商家都不愿意給予學(xué)生幫助，帶著懷疑態(tài)度。

4 大學(xué)生參加班團(tuán)活動(dòng)建議

4.1 大學(xué)生自身方面

4.1.1 端正自己對(duì)待班團(tuán)活動(dòng)的態(tài)度。摒棄學(xué)習(xí)至上、自命清高的心理。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越多，需要我們?nèi)矫姘l(fā)展。

4.1.2 結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)開(kāi)展活動(dòng)。班團(tuán)活動(dòng)應(yīng)以專業(yè)知識(shí)位依托，與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生們知曉自己的不足，這樣會(huì)成為激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力。

4.2 教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校制度

4.2.1 以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度去開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)

學(xué)生作為班團(tuán)活動(dòng)的主體，是活動(dòng)的組織者、參與者、體驗(yàn)者、實(shí)踐者。新世紀(jì)的教育，需要具有新觀念的老師來(lái)實(shí)踐?！?】教師必須更新觀念，擺正自己的位置，退居到幕后，留足夠的空間給學(xué)生們?nèi)グl(fā)展。學(xué)生才是活動(dòng)的主角，讓學(xué)生自己當(dāng)家做主，他們才會(huì)發(fā)揮自己最大的才智成功開(kāi)展活動(dòng)。

4.2.2 加大對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的重視

現(xiàn)如今，很多學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到班團(tuán)活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)校管理建設(shè)的重要性，班團(tuán)活動(dòng)有利于同學(xué)們培養(yǎng)協(xié)作精神，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)讓整個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)。增加班級(jí)凝聚力，學(xué)校的精神文明建設(shè)也隨之鞏固。

4.2.3 完善對(duì)參與班團(tuán)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策

一方面，學(xué)院可以出臺(tái)一些政策支持，及給予積極參加班團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)適當(dāng)?shù)募臃执胧涣硪环矫?，?duì)于學(xué)生綜合測(cè)評(píng)“活動(dòng)”一欄的加分要嚴(yán)格把關(guān)，建立健全更完善的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比制度，防止學(xué)生為了綜合測(cè)評(píng)加分而過(guò)多地參與班團(tuán)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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