新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展

田淑萍

摘要：高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于高中學(xué)生來說是重要的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力相對(duì)較大，教師在教學(xué)的過程中需要不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，才能滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入，高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展才能不斷滿足素質(zhì)教育的要求，通過對(duì)教學(xué)過程中教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面的不斷創(chuàng)新發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。本文將對(duì)新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展的必要性進(jìn)行闡述，并根據(jù)新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題，提出相應(yīng)的創(chuàng)新對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué)；問題；創(chuàng)新

引言：在新時(shí)期，素質(zhì)教育改革的趨勢(shì)不斷加深，高中英語(yǔ)為了適應(yīng)發(fā)展的需要，對(duì)其教學(xué)要不斷進(jìn)行創(chuàng)新才能保證高中英語(yǔ)的可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展要與現(xiàn)代化的科技相結(jié)合，積極利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等科技來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。本文將對(duì)新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)的重要性及其存在的問題進(jìn)行闡述，并提出新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展的具體對(duì)策。

一、新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展的必要性

新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，對(duì)學(xué)校、教師以及學(xué)生來說都是十分重要的。目前，國(guó)家間的交流愈加緊密，英語(yǔ)作為重要的交流工具，學(xué)生掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為了發(fā)展的必然趨勢(shì)，科技在不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)世界的了解需要語(yǔ)言的支持，在我國(guó)對(duì)外開放的進(jìn)程中，需要大量的外語(yǔ)人才，才能在國(guó)際交往中占有一定的優(yōu)勢(shì)。新時(shí)期的學(xué)生需要全方位的發(fā)展，以適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，同時(shí)也是一種技能，學(xué)生步入社會(huì)中英語(yǔ)水平的高低將影響學(xué)生工作的選擇，對(duì)其就業(yè)有一定的影響。新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，符合素質(zhì)教學(xué)的要求，學(xué)校在響應(yīng)素質(zhì)教育改革的號(hào)召下，其英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展是必然選擇，教師通過創(chuàng)新教學(xué)，提高了教學(xué)水平、保證了教學(xué)效果[1]。

二、新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

（一） 教學(xué)手段落后、教學(xué)設(shè)備老舊

新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)手段比較落后，教學(xué)設(shè)備陳舊，雖然部分學(xué)校引進(jìn)了多媒體以提高教學(xué)手段、更新教學(xué)設(shè)備，但在實(shí)際應(yīng)用過程中，教師對(duì)多媒體技術(shù)的不了解，致使多媒體的應(yīng)用還不夠全面，其優(yōu)勢(shì)沒有得到發(fā)揮。

（二） 學(xué)生的主體地位未被確立

在教學(xué)過程中，教師仍舊是教學(xué)的主體，教師與學(xué)生之間沒有形成良好的互動(dòng)，教學(xué)效果有待提高，并且學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性不高，嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，長(zhǎng)此下去，學(xué)生將失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不能達(dá)到期望值。

（三） 教學(xué)內(nèi)容乏味

新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，不能吸引學(xué)生的注意力，英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需要存在差距，學(xué)生的學(xué)與用不能完美的結(jié)合，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果不能在實(shí)際應(yīng)用中有所體現(xiàn)。

（四） 教學(xué)理念的僵化

高中英語(yǔ)的教學(xué)理念比較滯后，未能注重學(xué)生英語(yǔ)能力的全面提高，學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力不能全面發(fā)展，目前高中英語(yǔ)仍舊僅是注重讀與寫，在聽與說的部分還有一定的提升空間，教學(xué)理念的僵化主要是應(yīng)試考試制度影響而形成的，為了在考試中能夠取得好成績(jī)，學(xué)校、教師、學(xué)生普遍重視讀與寫，以至于中國(guó)英語(yǔ)存在一個(gè)奇怪的現(xiàn)象便是“啞巴”英語(yǔ)。學(xué)生通過英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可能在考試中會(huì)取得較好的成績(jī)，但卻不能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用的不足，將減弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)能力的真正提高[2]。

三、新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，才能促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要將提高學(xué)生的綜合能力放在首位，將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合在一起，通過實(shí)踐實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)能力的進(jìn)一步提升，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行徹底的改變，以學(xué)生為教學(xué)主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，教師在教學(xué)過程中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，進(jìn)而才能從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，才能保證教師教學(xué)的效果。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

目前，高中英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，為了吸引學(xué)生的注意力，教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的英語(yǔ)課堂變得活力四射、富有魅力；教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的安排，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的調(diào)整，可以將類似課程的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，也可以通過不同形式將課程內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，如：提問、表演、猜謎語(yǔ)等，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，活躍課堂氛圍，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，簡(jiǎn)化教材內(nèi)容，讓學(xué)生感覺到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓教師通過不斷創(chuàng)新保證教學(xué)效果、提高教學(xué)水平。

（三）創(chuàng)新教學(xué)手段

新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)手段要不斷創(chuàng)新，緊隨科技發(fā)展的步伐，將現(xiàn)代化的科技應(yīng)用到高中英語(yǔ)課堂中，教師要對(duì)多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的需求，科技創(chuàng)新為教學(xué)手段的提高提供了動(dòng)力，掌握現(xiàn)代化的科技是當(dāng)下英語(yǔ)教師的必然要求，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)手段也可以通過其他形式，如：課堂情境表現(xiàn)、小組討論、故事表演等，創(chuàng)新的教學(xué)手段，使得英語(yǔ)教學(xué)的氛圍更加積極，利于英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的完善，利于英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，利于英語(yǔ)教學(xué)效果的提升。

（四）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

新時(shí)期對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)有新的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要將學(xué)與用進(jìn)行有效的結(jié)合，在實(shí)際生活中，學(xué)生要將英語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)用，日常交流中，對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行有效的使用，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，將提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中可以盡量用英語(yǔ)進(jìn)行授課，遇到難點(diǎn)時(shí)再使用漢語(yǔ)，教師使用英語(yǔ)頻率的增多也將帶動(dòng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生的口語(yǔ)能力不斷提高，學(xué)生才能不僅學(xué)得好，還能用得好[3]。

總結(jié)：新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展，通過創(chuàng)新發(fā)展才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，才能滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的渴求，才能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。文中對(duì)新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)的必要性及存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了一系列創(chuàng)新的對(duì)策，相信，新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)將取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]虞莉.新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2014，12（04）：53.

[2]顏先紅.新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)的思考[J].校園英語(yǔ)，2013，（02）：120.

[3]付培芳.試論新時(shí)期高中英語(yǔ)教學(xué)新策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新新導(dǎo)刊，2013，9（03）：53.