關(guān)于社會藝術(shù)考級現(xiàn)狀、發(fā)展和規(guī)范化問題的探討

沈紅宇

摘 要：社會藝術(shù)考級在當前受到高度重視，一系列問題也隨之而來，如何維持考級規(guī)范發(fā)展是當前考慮的重要問題。本文主要針對社會藝術(shù)考級現(xiàn)狀進行了分析，然后對其未來發(fā)展提出了相應的規(guī)范化措施。

關(guān)鍵詞：社會藝術(shù)考級；良性競爭；規(guī)范化；人性化

0 引言

在現(xiàn)代教育中，為培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，社會性藝術(shù)學習備受關(guān)注。例如，美術(shù)、音樂、舞蹈等，都屬于社會藝術(shù)范疇，通過學習，對陶冶情操，提高審美鑒賞能力等方面頗有裨益。科目考級隨之出現(xiàn)，即專業(yè)考級機構(gòu)遵循國家有關(guān)法律規(guī)定對學習者進行指導測試，并予以相應的等級證書，是衡量學習者藝術(shù)水平高低的一種活動。其益處顯而易見，但在實際考級中卻存在很多問題，常常導致適得其反，對這些現(xiàn)象應急需解決。

1 國內(nèi)社會藝術(shù)考級現(xiàn)狀分析

常說的社會藝術(shù)考級多指舞蹈、音樂和美術(shù)，如鋼琴、拉丁舞、油畫等。我國20世紀90年代才正式開始出現(xiàn)社會藝術(shù)考級，之后迅速發(fā)展，藝術(shù)院校生源大幅增長。無疑，這些藝術(shù)有利于豐富學生業(yè)余生活，培養(yǎng)其高雅的情趣，而且也是對傳統(tǒng)文化的繼承，如古箏、琵琶、笛子等?？技壖饶芎饬繉W生的學習效果，也是老師和家長來檢測小孩子每年學習狀況的一種衡量標準。但實際考級過程中常會出現(xiàn)一些問題：

（1）市場競爭激烈，考級機構(gòu)標準不一。目前國內(nèi)有80家社會藝術(shù)考級機構(gòu)，涉及近60個專業(yè)，每年約有百萬人參加等級考試。其數(shù)量雖然眾多，但分布極不平衡，供過于求或供不應求的現(xiàn)象十分常見，很容易滋生不正當競爭行為，例如，拉關(guān)系、過于商業(yè)化，甚至有強制性的私人培訓機構(gòu)產(chǎn)生。如此一方面打擊了學習者的積極性；另一方面阻礙了正當機構(gòu)發(fā)展。很多考級機構(gòu)只顧經(jīng)濟利益，而忽視了教學質(zhì)量，于己于人都不利。另外，地區(qū)差異以及群眾文化的不同，使得各機構(gòu)在科目分類、級別劃分上容易出現(xiàn)不一致的情況。例如，有些機構(gòu)將9級設(shè)為最高等級，有些機構(gòu)將10級設(shè)為最高等級。由于考核標準不同，同一個學習者在兩家機構(gòu)可能會面臨通過和不通過兩種情況。

（2）家長望子成龍，孩子壓力增大。從家長的角度來看，自己的孩子將來一定要出人頭地、學有所成，所以從小就對孩子寄予厚望。為了在起跑線上就贏得他人，往往在幼兒園階段就給孩子報名參加各種藝術(shù)培訓。其中多數(shù)家長并不了解學生是否感興趣，只是盲目跟風，以至于在孩子玩的年齡就已經(jīng)排滿了各種培訓活動。這對孩子來說極為不利，人都是有差異的，如果對鋼琴、古箏等沒有絲毫興趣而被逼迫學習，很容易傷害到孩子的積極性，嚴重者可能會出現(xiàn)叛逆、消沉等情緒。所以就現(xiàn)狀而言，應根據(jù)孩子的興趣適當安排，且不能占用太多時間。

（3）教師急功近利，機構(gòu)注重結(jié)果。在培訓活動中，藝術(shù)教師和一般教師沒有太大差別，都是學習者的引導者。教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)直接關(guān)乎教學效果。部分院校生源增多，師資力量卻不足，為了獲取經(jīng)濟效益廣招生源，但教師缺少專業(yè)技能，忽視教學質(zhì)量，以獲取等級證書為主要目標。以至于在教學期間出現(xiàn)跳級現(xiàn)象，基礎(chǔ)還不牢固就急著學習更高深的知識，其作用常是事倍功半。有些考級機構(gòu)的教師投機取巧，以鋼琴考級為例，教師為了速成，開設(shè)速成班。令學習者選一個喜歡的曲目，多加練習，直至練得純熟，然后參加考試獲取證書。這種行為過于注重經(jīng)濟利潤和證書，對學習者的實際技能卻無益處。

2 如何規(guī)范社會藝術(shù)考級，提高整體水平

（1）實現(xiàn)考級市場的規(guī)范化。社會藝術(shù)考級的積極作用不言而喻，在當前也越來越受重視。針對不正當?shù)母偁幮袨?，必須采取有效措施予以解決。一方面，政府應加大監(jiān)督力度，完善相關(guān)法律條例?？技壒ぷ鲗I(yè)性很強，管理十分復雜，且存在各地標準不統(tǒng)一的情況，這就要求政府要發(fā)揮其作用，減少各種門類的考級機構(gòu)，通過法律制定統(tǒng)一的標準，規(guī)范考級細節(jié)，實現(xiàn)公正公開公平的考級。除了制定一系列制度，還應將其積極落實，加大監(jiān)督執(zhí)法力度，一旦發(fā)現(xiàn)不正當行為，應嚴懲不貸，而對于表現(xiàn)優(yōu)秀者不妨予以獎勵。通過建立良性的競爭機制，推動我國社會藝術(shù)考級的健康發(fā)展。

（2）規(guī)范家長對社會藝術(shù)考級的認識。家長應認識到鋼琴、書法、舞蹈等社會藝術(shù)有利于孩子修身養(yǎng)性，但更應認識到這些藝術(shù)與天賦和興趣有著密切關(guān)系，只靠勤學苦練不一定能有所成。所以，要正確地看待藝術(shù)考級的利弊，根據(jù)孩子興趣愛好進行適當安排。而且社會藝術(shù)有其特殊性，只靠等級證書看不出學習者真實水平，家長不能過于看重成績。在小學階段，盡量不要占用孩子太多時間，更不能在此方面施加太大壓力，不然孩子身心疲憊，對其健康成長十分不利。

（3）實現(xiàn)指導教師和教材的規(guī)范。教師的綜合素質(zhì)極為關(guān)鍵，考級機構(gòu)和各大藝術(shù)院校應培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。教師除了具備專業(yè)技能和上崗證書，還應對社會藝術(shù)考級有更深刻的認識，對學生負責。具體培訓教學中，采取適宜的教學方法，有針對性地開展教學活動，除了技術(shù)，還要體現(xiàn)出人文關(guān)懷，培養(yǎng)學習者的興趣。教材同樣要規(guī)范化，就像前面提到的，教材的統(tǒng)一就要求考級機構(gòu)的統(tǒng)一，不需要有很多的考級機構(gòu)，而這就需要政府來統(tǒng)一加強管理，這樣才能做到寓教于樂，融科學、趣味、知識于一體，為學習者提供最基礎(chǔ)的、最規(guī)范的學習工具。

（4）考級和培訓活動應人性化。很多考級主辦單位不具備必要條件，考級時倉促租借簡陋的房屋作為考場，考場內(nèi)外管理混亂，家長無處立足，只能頂著嚴寒和烈日在街道上等待。因此，要做到考級規(guī)范運作、積極協(xié)調(diào)，周密安排，開展人性化服務(wù)。這樣才能與和諧社會，人性化社會相協(xié)調(diào)。藝術(shù)考級時間大約都在每年寒暑假，同樣也是最炎熱和寒冷的時候，等待的時間也是很難耐的，考慮到家長的實際情況，應該為家長提供舒適的休息室。例如，提供各種圖書和畫報供家長閱讀和欣賞、免費提供飲用水等基本條件，好一點如投影儀播放影碟，提供中央空調(diào)等設(shè)施。只有將培訓、藝術(shù)考級工作做得井然有序，家長們才能安心等待，這樣才能體現(xiàn)和諧之美與人性化之美。

（5）不同層次的逐步規(guī)范。建立行之有效的監(jiān)管機制，考級機構(gòu)要嚴格依照有關(guān)制度行事，對業(yè)余學習人員進行藝術(shù)水平測評，進一步充實社會藝術(shù)考級內(nèi)容?？技壍囊饬x主要在于普及，通過各種新聞媒體加強對考級工作進行宣傳，所以培訓基地盡量與上級有關(guān)部門和學校密切聯(lián)系，獲取信息及時與老師、學校溝通，使家長、考生能夠準確掌握考級市場，引導他們走上規(guī)范的考級之路；取得院外考級資格的院校，在原來教材的基礎(chǔ)上，逐步規(guī)范輔導教師的教學技能，強化專業(yè)知識，把好藝術(shù)考級基礎(chǔ)關(guān)；建立網(wǎng)絡(luò)機制，和專業(yè)教師建立廣泛的聯(lián)系，按照各個專業(yè)的不同，建立專業(yè)教師聯(lián)系冊；不定期的召開專業(yè)教師座談會，形成一個有效的藝術(shù)專業(yè)教師的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。從不同層次上抓好考級工作。

3 結(jié)束語

社會藝術(shù)考級在當前蔚然成風，考級機構(gòu)數(shù)量越來越多，同時弊端也日益顯現(xiàn)。再次強調(diào)政府要引起高度重視，為了我國藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，針對社會藝術(shù)考級進行全面監(jiān)督，正確引導孩子、家長、老師及培訓機構(gòu)，要以孩子的興趣為目的，千萬不要為了利益而不擇手段，造成社會負面影響，從而達到推動社會藝術(shù)考級有序發(fā)展。

參考文獻：

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