淺議“QQ社團方言”對語文教育的影響

王鵬　林生英

【摘要】鋪天蓋地的即時聊天工具影響著人們的生活，也對語文教育形成了影響和沖擊。 本文試圖探討“QQ”這一最具代表性的即時聊天工具在交流中使用的文字、圖型、字母等語言對語文教育的影響。

【關(guān)鍵詞】社團方言；語文教育；影響

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

高名凱指出，社團方言也是語言的變體，是因為社團方言在其特點的本質(zhì)方面沒有和語言不同的東西，他們當(dāng)然也有其基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)，但它們的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)是借自語言的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)的。他們和語言的不同在于它們的詞匯系統(tǒng)中有一些不同于語言的特殊的詞匯成員，它們可以在詞和語法成分的語音形式上有所更變，有所變形。[1]據(jù)此，本文提出“QQ社團方言”，并就其對語文教育的影響進行探析。

一、“QQ社團”及其方言的提出

即時聊天是指通過特定軟件來和網(wǎng)絡(luò)上的其他同類玩家就某些共同感興趣的話題進行討論。[2]自第一款即時聊天工具ICQ誕生以來，MSN、QQ、UC、校內(nèi)通、飛信等10多款即時聊天工具如雨后春筍般迅速發(fā)展。而QQ因其本土化、界面設(shè)計合理，用戶操作簡單等特點而在眾多即時聊天工具中力壓群芳，表現(xiàn)非凡。據(jù)騰訊2013年第四季度財報顯示，QQ月活躍賬戶數(shù)達到8.08億，2014年4月11日騰訊QQ同時在線用戶數(shù)突破兩億人次。[3]QQ鮮明的代表性、運營的良好性和龐大的成員群體，使我們完全可以以“QQ社團”來統(tǒng)稱所有通過即時聊天工具達到交流目的的社團，并將其語言稱為“QQ社團方言”?！癚Q社團方言”可謂集語言之大成，“數(shù)字、英語、漢語、字母、圖標”等交互使用，其表達的口語化特征使其受到成員大加追捧和青睞。

二、“QQ社團方言”對語文教育的影響

工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文學(xué)科幫助學(xué)生奠定學(xué)習(xí)各種學(xué)科基礎(chǔ)，語言教學(xué)可以有效地啟發(fā)學(xué)生思考。語文亦是民族標記，反映文化特征，具有傳遞文化功能?！癚Q社團方言”對教師和學(xué)生都構(gòu)成了影響，自然通過他們實現(xiàn)對語文教育的影響。

（一）是積極影響，對教師提出了更高要求

語文教學(xué)的順利完成必須由教師和學(xué)生共同完成，在“QQ社團”及其方言無時不在的情況下，學(xué)生掌握了大量豐富的“QQ社團方言”。為了更好地規(guī)范語文教學(xué)，保證語文在不斷受到外在因素影響下能夠完成對學(xué)生聽說讀寫等基本能力的培養(yǎng)，教師就必須及時掌握和熟悉“QQ社團方言”，并吸收最新的“QQ社團方言”，從而與學(xué)生進行更加有效的溝通并引導(dǎo)學(xué)生向著規(guī)范化的方向發(fā)展。促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。一些表達形象的“QQ社團方言”的應(yīng)用，如“打醬油”“潛水”，對激發(fā)學(xué)生積極性具有一定作用。對漢語言系統(tǒng)具有一定的豐富。“QQ社團方言”來源的多向性、影響的多元性、構(gòu)成的豐富性、分類的多樣性可以幫助豐富漢語言的語言系統(tǒng)，如一些直譯英語詞語增加了漢語的表達，如“伊妹兒”（E-mail）；如“頂”在漢語中有幾個意思，一個意思指“用頭支撐”，另一個意思是“從下面拱起”，而在口語交際乃至?xí)娼浑H中，直接表達“頂”，則意味著強烈的支持意義。

（二）是消極影響，挑戰(zhàn)語文的工具性

“QQ社團方言”大量充斥的不規(guī)范語言現(xiàn)象，不僅影響學(xué)生文字運用、書寫、口頭表達能力，而且對語文的真正價值和意義會產(chǎn)生懷疑和否定。寫作能力、文字運用能力和口頭表達能力本身是一個長期培養(yǎng)的過程，特別是規(guī)范的語言的訓(xùn)練更是一個長期過程。學(xué)生在未真正形成獨立思考和規(guī)范應(yīng)用語言能力的時候受到快捷、便利的“QQ社團方言”的影響，沖擊到語文的人文性?！叭宋男灾饕塾趯W(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美情趣、良好的個性和健全的人格，從而達到德智體美勞的和諧發(fā)展。”[4]統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，很多不便口頭表達，也不便書面表達的詞語如“意淫”“雞雞”，對交際雙方都具有表達的約束作用，但在“QQ社團”中用“YY”“JJ”分別代替，使其使用者不必忌諱漢語言的含蓄性特征，對語文的健康、審美、誠信教育均構(gòu)成嚴重影響。

三、結(jié)論及建議

“QQ社團方言”對教師、學(xué)生以及語文教育的影響隨著科技的進步將更為深刻，提出合理化的建議將有助于進一步加強、改進和完善語文教育。對教師的影響明顯及建議。語言的統(tǒng)一與分化始終是人類社會發(fā)展過程中的社會和文化現(xiàn)象，“QQ社團方言”是人類社會飛速發(fā)展的印證之一，對教師不斷加強繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)提出了新要求。因此，教師必須不斷提升勝任力，加強語言教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理性認識網(wǎng)絡(luò)語言，以適應(yīng)社會發(fā)展提出的新要求。促進學(xué)生思維發(fā)揮及建議。語言是一種社會現(xiàn)象，文化是人類社會得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，“QQ社團方言”既是社會現(xiàn)象，也是文化現(xiàn)象。教學(xué)既依賴學(xué)生心理發(fā)展但又可以促進學(xué)生心理發(fā)展，“QQ社團方言”對促進學(xué)生思維的發(fā)揮具有了理論印證和支持。因此學(xué)生也必須不斷提升自我控制能力，養(yǎng)成良好的審美觀念和創(chuàng)新精神，在規(guī)范有序的語言環(huán)境中掌握新規(guī)律，應(yīng)用新發(fā)現(xiàn)。任何事物的出現(xiàn)都有其合理性和存在的理由，“QQ社團方言”的產(chǎn)生是網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展的結(jié)果，更是語言發(fā)展的趨勢，其對語言的沖擊、對語文教育的影響是顯而易見的。對語文教育積極和消極的影響對語文教育提出了挑戰(zhàn)，也對語文教育加以反思、改進教學(xué)具有促進作用。教育者應(yīng)重視“QQ社團方言”對語文教育的影響，加強研究，引導(dǎo)積極因素，規(guī)避消極因素。

參考文獻

[1] 高名凱.語言論[M].北京：商務(wù)印書館，1995.

[2]http：//baike.baidu.com/view/678671.htm.

[3]http：//baike.baidu.com/view/1593.htm.

[4]聞?wù)淝?手機短信對語文教育的影響[J].中國成人教育，2007（5）.

（編輯：馬夢杰）